10-1《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

10-1《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-1《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材分析《勸學(xué)》是統(tǒng)編版高中語文必修上冊的經(jīng)典篇目，針對高中一年級的學(xué)生，深入淺出地闡述了學(xué)習(xí)的意義、態(tài)度和方法。本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的語言特色，掌握文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和自主學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地領(lǐng)會古代文化精髓，為今后的學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞《勸學(xué)》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：提升文言文閱讀理解能力，掌握文章主旨和論證方法；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題；強(qiáng)化文化意識，理解傳統(tǒng)文化對個(gè)人成長的影響；激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過課程實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《勸學(xué)》中的文言詞匯、句式和修辭手法，如對“青出于藍(lán)”、“鍥而不舍”等成語的理解。

-理解文章的中心論點(diǎn)，即學(xué)習(xí)的重要性和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-分析荀子的論證邏輯，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如對比、排比等手法的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對文言文語言特點(diǎn)的理解和運(yùn)用，特別是古今異義詞的辨析，如“勸”字的古義與今義的差異。

-文章深層含義的挖掘，如何從文中提煉出關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的普遍真理。

-將文言文中的論述與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如在學(xué)習(xí)中如何實(shí)踐“積水成淵，蛟龍生焉”的理念。

-對文章中論證結(jié)構(gòu)的分析，如何指導(dǎo)學(xué)生識別并模仿這些結(jié)構(gòu)來加強(qiáng)自己的寫作能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、學(xué)生用書、參考資料。

-軟件資源：語文教學(xué)輔助軟件、古詩文朗讀音頻、文言文學(xué)習(xí)APP。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、古文學(xué)習(xí)視頻、在線互動問答平臺。

-教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、翻轉(zhuǎn)課堂、課后作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《勸學(xué)》這篇文章嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

簡短介紹《勸學(xué)》的作者荀子及其時(shí)代背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本概念、論證方法和中心論點(diǎn)。

過程：

講解《勸學(xué)》的文言詞匯、句式特點(diǎn)，包括重要的成語和修辭手法。

介紹文章的結(jié)構(gòu)和論證邏輯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對文章中的名句進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的意義和正確方法。

過程：

選擇文章中的幾個(gè)重要段落進(jìn)行分析，如“青出于藍(lán)”、“鍥而不舍”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、論證過程和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對自身學(xué)習(xí)的影響，以及如何將這些理念應(yīng)用到實(shí)踐中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)主題，如“如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐‘積水成淵’”。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)踐方法、可能遇到的困難及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)習(xí)理念的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實(shí)踐方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和方法。

過程：

簡要回顧《勸學(xué)》的基本概念、論證方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對個(gè)人成長的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《荀子》其他篇章，如《性惡論》、《天論》等，以加深對荀子思想體系的理解。

-文言文學(xué)習(xí)書籍：選擇一些適合高中生的文言文學(xué)習(xí)書籍，如《古文觀止》、《文言文啟蒙》等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

-視頻資料：觀看與《勸學(xué)》相關(guān)的講座或紀(jì)錄片，了解古代學(xué)者的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)方法。

-名人講座：邀請專家學(xué)者到校進(jìn)行關(guān)于傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)的講座，讓學(xué)生近距離感受古代文化的魅力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場所，體驗(yàn)古代書籍的保存和閱讀環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《荀子》的其他篇章，比較不同篇章的觀點(diǎn)，撰寫心得體會。

-學(xué)生可以嘗試翻譯《勸學(xué)》中的段落，提高自己的文言文翻譯能力，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

-結(jié)合《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)踐并反思學(xué)習(xí)方法的有效性。

-開展“我心中的學(xué)習(xí)榜樣”活動，讓學(xué)生采訪身邊的學(xué)者或優(yōu)秀學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-組織辯論賽，讓學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)的意義”或“古人的學(xué)習(xí)觀念對今天的啟示”等主題展開辯論，鍛煉思辨能力和口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作以“學(xué)習(xí)”為主題的文學(xué)作品，如詩歌、散文或小說，展現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的感悟和理解。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和理解程度。評價(jià)學(xué)生對于《勸學(xué)》文言文詞匯、句式的掌握情況，以及對文章中心論點(diǎn)的理解。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論學(xué)習(xí)主題時(shí)的合作效果，成果展示的邏輯性和創(chuàng)新性，以及學(xué)生對討論成果的接受度和反饋。

3.隨堂測試：通過簡短的知識點(diǎn)測試，檢驗(yàn)學(xué)生對《勸學(xué)》文言文知識點(diǎn)的記憶和理解，以及對文章論證方法的掌握。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生撰寫的關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的短文，考察學(xué)生將理論知識與個(gè)人經(jīng)歷結(jié)合的能力，以及反思學(xué)習(xí)的深度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，指出文言文學(xué)習(xí)中的不足，提供改進(jìn)建議。

-針對小組討論，教師應(yīng)提供具體的評價(jià)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的有效溝通和深入思考。

-通過隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-對課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給予個(gè)性化的評語和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提升自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)自我成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勸學(xué)》相關(guān)的古代學(xué)者評論，如朱熹的《四書集注》中對《勸學(xué)》的解讀。

-視頻資源：關(guān)于荀子生平和思想的紀(jì)錄片，了解其學(xué)術(shù)成就和歷史地位。

-文學(xué)作品：閱讀與學(xué)習(xí)相關(guān)的古代詩詞、成語故事，感受古代文化對學(xué)習(xí)的重視。

-現(xiàn)代研究：閱讀現(xiàn)代學(xué)者對《勸學(xué)》的研究文章，了解不同時(shí)代對學(xué)習(xí)理念的理解。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的學(xué)習(xí)榜樣，如家人、朋友或社會上的人物。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)評論和解讀，加深對《勸學(xué)》文章深層含義的理解。

-觀看視頻資源，要求學(xué)生總結(jié)荀子思想的核心內(nèi)容，并撰寫觀后感。

-學(xué)生選擇一首古代詩詞或成語故事，分析其中蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)道理，與同學(xué)分享。

-閱讀現(xiàn)代研究文章，要求學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將古代學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到現(xiàn)代學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生通過觀察生活實(shí)踐，撰寫短文描述自己的學(xué)習(xí)榜樣，并分析其學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和研究過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文言文詞匯：如“勸”、“學(xué)”、“青出于藍(lán)”、“鍥而不舍”等成語的古今異義詞義。

-論證方法：對比、排比、設(shè)問等修辭手法在文章中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)觀念：文章中關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性和正確態(tài)度的論述。

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)句式：“學(xué)不可以已”、“君子博學(xué)而日參省乎己”等，理解其文言文句式特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯運(yùn)用：分析“勸”字的古義與今義差異，以及其在文章中的作用。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)清晰展示文章的結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論部分。

-突出文章的中心論點(diǎn)，即學(xué)習(xí)的重要性和正確學(xué)習(xí)態(tài)度。

-列出關(guān)鍵的文言詞匯和句式，以及其在文章中的具體運(yùn)用實(shí)例。

-通過圖表或流程圖形式，展示論證方法的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解記憶。反思改進(jìn)措施-采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過觀看教學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

-設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

-結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，使用電子白板、教學(xué)APP等工具，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：班級人數(shù)較多，個(gè)別學(xué)生在課堂上參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

-教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣不濃，需要探索更生動有趣的教學(xué)方法。

-教學(xué)評價(jià)方面：現(xiàn)