9 古詩三首-聞官軍收河南河北（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩三首-聞官軍收河南河北（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《9古詩三首-聞官軍收河南河北》出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)，本詩描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的喜悅場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家安定、人民安居樂業(yè)的期盼。課程內(nèi)容與歷史、文化緊密相連，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古詩背景，感受詩人的愛國(guó)情懷，同時(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，旨在讓學(xué)生在掌握古詩的基礎(chǔ)上，深入理解詩歌意境，學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解古詩《聞官軍收河南河北》的意境和詩人的思想感情，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生感悟到古詩中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷及對(duì)和平的渴望。解決方法如下：首先，通過多媒體展示古詩背景，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史情境，增強(qiáng)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解；其次，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、分析關(guān)鍵詞句，深入體會(huì)詩人情感；再次，設(shè)計(jì)創(chuàng)意性寫作活動(dòng)，讓學(xué)生仿寫或創(chuàng)作以表達(dá)個(gè)人感悟，以此突破理解難點(diǎn)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感共鳴能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的史料，為學(xué)生講解古詩的背景和意境，加深對(duì)文本的理解。

-對(duì)話討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)古詩情感和意義的見解，培養(yǎng)批判性思維。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩句仿寫或創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示古詩相關(guān)的歷史背景、地圖、插圖等，增強(qiáng)直觀感受。

-信息技術(shù)應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和資源共享，提高學(xué)習(xí)效率。

-朗讀錄音：使用錄音設(shè)備，讓學(xué)生錄制自己的朗讀，通過聽、評(píng)、改進(jìn)，提升朗讀技巧和情感表達(dá)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《聞官軍收河南河北》這首古詩的豐富內(nèi)涵。在這個(gè)過程中，我將引導(dǎo)你們深入理解課文，感受詩人的情感，并學(xué)習(xí)如何鑒賞古典文學(xué)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于古詩的基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們將要學(xué)習(xí)一首表達(dá)愛國(guó)情懷的古詩——《聞官軍收河南河北》。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息傳來，人們會(huì)有怎樣的心情呢？

2.背景介紹（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)你們打開課本，我們來了解一下這首詩的背景。我將通過PPT展示相關(guān)歷史圖片和資料，幫助你們理解這首詩是在什么背景下創(chuàng)作的。

3.課文朗讀與解析（20分鐘）

（1）朗讀課文

（2）逐句解析

-“劍外忽傳收薊北”：詩人用“劍外”形象地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)距離自己的遙遠(yuǎn)，而“忽傳”則表現(xiàn)出勝利消息的突然。

-“初聞涕淚滿衣裳”：當(dāng)詩人聽到勝利的消息時(shí)，他流下了激動(dòng)的淚水，表達(dá)了對(duì)國(guó)家安定、人民安居樂業(yè)的渴望。

-“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”：詩人回到家中，看到親人們不再擔(dān)憂，他也欣喜若狂，開始盡情地閱讀詩書。

4.課堂討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論以下問題：

（1）詩人在詩中表達(dá)了哪些情感？

（2）這首詩給你帶來了怎樣的啟示？

各小組可以派代表分享你們的討論成果。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《聞官軍收河南河北》。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于這首詩的感想。知識(shí)點(diǎn)梳理《聞官軍收河南河北》這首詩是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)中的一篇重要課文，它蘊(yùn)含了豐富的歷史文化知識(shí)和語文技能點(diǎn)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.**文學(xué)常識(shí)**

-了解古詩的基本知識(shí)，如詩的格式、韻律、對(duì)仗等。

-認(rèn)識(shí)唐代詩人杜甫及其創(chuàng)作背景。

-理解《聞官軍收河南河北》的歷史背景，即唐朝時(shí)期的安史之亂。

2.**課文內(nèi)容理解**

-詩句的字面意思解讀，如“劍外忽傳收薊北”中的“劍外”和“忽傳”的意義。

-詩人的情感變化，從“初聞涕淚滿衣裳”到“漫卷詩書喜欲狂”的情感轉(zhuǎn)變。

-詩中所表達(dá)的家國(guó)情懷和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的喜悅。

3.**語文技能**

-朗讀技巧：通過朗讀，感受古詩的節(jié)奏和韻律。

-分析技巧：學(xué)會(huì)分析詩句中的關(guān)鍵詞語和修辭手法。

-表達(dá)技巧：能夠用自己的話表達(dá)對(duì)詩中情感的理解。

4.**思想感情教育**

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，理解在國(guó)家興亡面前個(gè)人情感的升華。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響，珍惜和平。

5.**創(chuàng)意寫作**

-學(xué)習(xí)仿寫或創(chuàng)作，將個(gè)人情感融入文字表達(dá)中。

-嘗試使用詩中的修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

6.**文化素養(yǎng)**

-了解唐代的社會(huì)風(fēng)貌，感受古代詩人的社會(huì)責(zé)任感。

-比較不同詩人的戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品，分析其異同。

7.**歷史知識(shí)**

-通過課文了解安史之亂對(duì)唐朝的影響。

-探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)國(guó)家和人民生活的意義。

8.**學(xué)習(xí)方法**

-學(xué)會(huì)使用多媒體資源和歷史資料輔助學(xué)習(xí)。

-掌握合作學(xué)習(xí)的方法，如小組討論、分享交流。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩句：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

-情感：喜悅、愛國(guó)情懷、對(duì)和平的渴望。

-歷史背景：安史之亂、唐朝時(shí)期。

②關(guān)鍵詞句：

-忽傳：表現(xiàn)勝利消息的突然。

-涕淚滿衣裳：表達(dá)激動(dòng)的心情。

-漫卷詩書喜欲狂：描繪喜悅的心情和對(duì)文化生活的熱愛。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞句突出顯示，如用紅色標(biāo)出“忽傳”、“涕淚滿衣裳”，用藍(lán)色標(biāo)出“喜欲狂”。

-在板書右側(cè)繪制簡(jiǎn)筆畫，如劍、書卷等，形象地表現(xiàn)詩中的意象。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上前來用彩筆在板書上標(biāo)記他們認(rèn)為最能體現(xiàn)詩人情感的詩句，增加課堂趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他詩作，如《春望》、《月夜憂思》等，進(jìn)一步了解杜甫的詩歌風(fēng)格和愛國(guó)情懷。

-視頻資源：觀看與安史之亂相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-詩詞欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他詩人關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的詩詞，如白居易的《賦得古原草送別》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高對(duì)古詩和歷史文化的興趣。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可記錄下自己的感悟和疑問，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，組織課堂討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)整理成文字，作為課后作業(yè)的一部分，以便教師了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度較高，能夠主動(dòng)提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在朗讀古詩時(shí)，能夠把握節(jié)奏和情感，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞討論主題，深入探討詩人的情感和詩歌意境。

-學(xué)生在展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的成果給予積極評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解較為扎實(shí)，能夠正確回答關(guān)于課文的問題。

-測(cè)試中，學(xué)生對(duì)于詩歌中關(guān)鍵詞語和句子的理解有所提升，顯示出學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試仿寫或創(chuàng)作，展示個(gè)人對(duì)詩歌的理解和情感表達(dá)。

-學(xué)生作品體現(xiàn)出對(duì)古詩意境和情感的捕捉，以及對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括參與度、思考深度、表達(dá)能力等。

-教師將針對(duì)學(xué)生在討論、測(cè)試和創(chuàng)作實(shí)踐中的表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)保持對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究和創(chuàng)作的熱情。教學(xué)反思在這節(jié)《聞官軍收河南河北》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望學(xué)生們能夠更好地理解古詩的意境，感受詩人的情感。從課堂的實(shí)際效果來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和改進(jìn)：

1.學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于古詩的背景和內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過多媒體展示和討論，他們能夠更好地投入到詩歌的學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，盡量讓課堂氛圍更加活躍。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩的理解還不夠深入。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

3.在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的熱情，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作。但從作品來看，部分學(xué)生對(duì)古詩的格式和韻律掌握得還不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問題，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)古詩基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。

4.課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)選擇相關(guān)閱讀材料和