七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"postoffice,""nearhere,""Istherea...nearhere?"等，并能夠在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同場所的名稱和功能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級一班學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語方面存在一定的差異。大部分學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，但少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在本單元前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問和描述地點和方向，對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的基礎(chǔ)知識。但在實際運用英語進(jìn)行交流方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生們的學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中需要注重鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生們的英語實際運用能力。同時，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。針對不同層次的學(xué)生，我要采取不同的教學(xué)方法和策略，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版七年級英語下冊教材

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit8主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有曾經(jīng)迷路的時候？那時候你們是怎么找到目的地的？”

展示一些關(guān)于問路和指路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

介紹本節(jié)課的主題——問路和指路，以及在本節(jié)課中我們將要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問路和指路的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解問路和指路的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"postoffice,""nearhere,""Istherea...nearhere?"等，并讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，加深理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問路和指路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的問路和指路的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解問路和指路在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與問路和指路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對問路和指路的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問路和指路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問路和指路的基本概念、常用句型等。

強(qiáng)調(diào)問路和指路在實際生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一個關(guān)于問路和指路的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是七年級英語下冊Unit8"Isthereapostofficenearhere?"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并能正確拼寫和運用以下詞匯：postoffice,hospital,supermarket,restaurant,bank,cinema,park,trainstation,busstop,near,far,nextto,between,opposite,ontheleft,ontheright,turnleft,turnright,gostraight,crosstheroad等。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用以下句型：

-Istherea...nearhere?

-Yes,thereis./No,thereisn't.

-It's...km/milesawayfromhere.

-The...isnextto/between/opposite...

-Turnleft/rightandthengostraight.

-Gostraightandthenturnleft/right.

-Crosstheroadandyouwillseethe...onyourleft/right.

3.語法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

4.功能：學(xué)生需要學(xué)會如何詢問和描述地點和方向，并能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.文化意識：學(xué)生需要了解和認(rèn)識到不同場所的名稱和功能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解。七、板書設(shè)計-Postoffice:郵局

-Hospital:醫(yī)院

-Supermarket:超市

-Restaurant:餐廳

-Bank:銀行

-Cinema:電影院

-Park:公園

-Trainstation:火車站

-Busstop:公交車站

-Near:附近

-Far:遠(yuǎn)處

-Nextto:旁邊

-Between:之間

-Opposite:對面

-Ontheleft:左邊

-Ontheright:右邊

-Turnleft:左轉(zhuǎn)

-Turnright:右轉(zhuǎn)

-Gostraight:直走

-Crosstheroad:過馬路

2.重點句型：

-Istherea...nearhere?

-Yes,thereis./No,thereisn't.

-It's...km/milesawayfromhere.

-The...isnextto/between/opposite...

-Turnleft/rightandthengostraight.

-Gostraightandthenturnleft/right.

-Crosstheroadandyouwillseethe...onyourleft/right.

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體突出重點詞匯和句型。

-用圖標(biāo)或簡筆畫表示不同場所，如郵局、醫(yī)院等。

-使用線索圖或路線圖來展示問路和指路的過程。

-創(chuàng)造有趣的句子或謎語，讓學(xué)生猜測缺失的詞匯或句型。

-設(shè)計互動游戲，如詞匯接龍或角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。八、典型例題講解1.題目：用所給詞匯完成下列句子。

a.Istherea_____nearhere?

b.The_____isnexttothepark.

c.Turnleftandyouwillseethe_____onyourright.

答案：

a.postoffice

b.hospital

c.supermarket

2.題目：根據(jù)下列句子，完成問路和指路的對話。

A:Excuseme,isthereapostofficenearhere?

B:_____,thereis.It'sabout2kilometersawayfromhere.

A:_____?

B:Yes,itis.

答案：

A:Excuseme,isthereapostofficenearhere?

B:Yes,thereis.It'sabout2kilometersawayfromhere.

A:Isitfarfromhere?

B:Far?No,it'snotfar.

3.題目：根據(jù)下列句子，完成問路和指路的對話。

A:Excuseme,whereisthehospital?

B:_____thehospital.It'sbetweenthebankandtherestaurant.

A:_____?

B:Turnrightattheintersectionandit'sonyourleft.

答案：

A:Excuseme,whereisthehospital?

B:Thehospitalisbetweenthebankandtherestaurant.

A:HowcanIgetthere?

B:Turnrightattheintersectionandit'sonyourleft.

4.題目：根據(jù)下列句子，完成問路和指路的對話。

A:Excuseme,isthereasupermarketaroundhere?

B:_____asupermarket.It'soppositethepark.

A:_____?

B:Gostraightandthenturnleft.Youcan'tmissit.

答案：

A:Excuseme,isthereasupermarketaroundhere?

B:Yes,thereis.It'soppositethepark.

A:HowdoIgetthere?

B:Gostraightandthenturnleft.Youcan'tmissit.

5.題目：根據(jù)下列句子，完成問路和指路的對話。

A:Excuseme,whereisthetrainstation?

B:_____thetrainstation.It'sontheleftsideoftheroad.

A:_____?

B:Crosstheroadandyouwillseeit.

答案：

A:Excuseme,whereisthetrainstation?

B:Thetrainstationisontheleftsideoftheroad.

A:HowdoIgetthere?

B:Crosstheroadandyouwillseeit.教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了七年級英語下冊Unit8"Isthereapostofficenearhere?"。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過開場提問和展示圖片或視頻片段的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。接著，我詳細(xì)講解了本節(jié)課的重點詞匯和句型，并通過實例或案例幫助學(xué)生更好地理解這些知識。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不夠積極，參與度不高。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者對討論的主題不夠感興趣。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。他們可能在表達(dá)自己的觀點時不夠清晰，或者缺乏組織語言的能力。最后，在課堂管理方面，我有時會因為處理學(xué)生的問題而分散注意力，影響課堂的流暢性。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以通過提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。例如，我可以提前為學(xué)生提供一些討論話題的關(guān)鍵詞或句型，幫助他們更