人教版新課標(biāo)小學(xué)語文一年級上冊全冊教案

進備課時

2第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時課型新課

度間

授課時

課題（內(nèi)容）a、o、e年月日

間

教學(xué)1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2.認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

目標(biāo)

重點重點：a、o、e的音、形教學(xué)。教

難點難點：掌握。的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因

為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能

學(xué)會很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)a、。、e三個單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

（1）演示課件，問：它們在干什么？（小姐姐在練嗓子，小姐姐

張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張

大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，一、‘、’、',這些就是四聲

符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，

一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺健?/p>

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）

范讀，指名選，二聲要

往上揚，記?。憾晸P。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板

書：3）范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）

范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

本期總第（1）課時第1頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

2.教學(xué)單韻母。

（1）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)

出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指

名讀。

（2）掌握。的四聲

依次出示。的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，

指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、。四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、。、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天嬴學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并

且掌握了它們的四聲。

板書設(shè)計

1aoe

addd

o6dd

◎666

CLaQo。ee

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（1）課時第2頁

進備課時

￡第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時課型新課

度間

授課時

課題（內(nèi)容）a、o、e年月日

間

教學(xué)1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a、Ose。

目標(biāo)

重點能正確書寫a^o、e。教

難點多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第二課時

?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌

3.復(fù)習(xí)發(fā)音：

二、認識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、

中格、下格。

三、教生書寫a、o、e

1.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。

2、學(xué)習(xí)。的筆順

教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上

寫三個O。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著

寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4.小結(jié)：a、。、e都占中格，并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：000

扁扁嘴巴：eee

五、總結(jié)

我們認識了單韻母a、。、e,掌握了它們的音、形及書寫，又認識

了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1-在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

本期總第（2）課時第3頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

2.練習(xí)朗讀短文。

七、板書設(shè)計

1aoe

addd

o6dd

e66

CLQCLO0e

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（2）課時第4頁

進備課時

第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）i>u、ti年月曰

間

1.學(xué)會i、u、U三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

教學(xué)

2.掌握i、u、U的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

2.學(xué)會yi、Wu、yu三個整體認讀.

目標(biāo)3.學(xué)會使用四線格。

重點

重點教會學(xué)生讀準(zhǔn)i、u、U三個單韻母的音。教

難點難點多媒體

關(guān)鍵學(xué)會i、u、U的四聲，讀好二、三聲。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第一課時

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、0、e

出示卡片，齊讀

今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、U的讀音及四聲

1.教學(xué)單韻母i

（1）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2.教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？

（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀。

3.教學(xué)單韻母

（出示第三幅圖及U的四聲問：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iuU的四聲

本期總第（3）課時第5頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（3）課時第6頁

進備課時

第l章（單元）第節(jié)（課）第2課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）i>u^u年月曰

間

1.學(xué)會i、u、U三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

教學(xué)

2.掌握i、u、U的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

2.學(xué)會yi、Wu、yu三個整體認讀.

目標(biāo)3.學(xué)會使用四線格。

重點

重點'教會學(xué)生讀準(zhǔn)i、U、U三個單韻母的音。教

難點難點多媒體

關(guān)鍵學(xué)會i、u、U的四聲，讀好二、三聲。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iuU的卡片，指讀iuU的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuU的筆順

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iUli

問：它們各占在什么格？i｛占中格和上格，U占中格｝

2.教師示范書寫：iutl

學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意U的筆順：先寫u,再對著兩個豎右

彎的豎寫兩點。

3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、u

三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個整體認讀音節(jié)。

四、總結(jié)

我們墓引了漢語拼音的第二課，掌握了iUii三個單韻母的音、形

及書寫。

五、布置作業(yè)

1.將iu｛的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2.朗讀課后短文

六、板書設(shè)計

2iuQ

ifT1

uCi0IJ

0dA6

____IIuuu0______

yiwuyu

本期總第（4）課時第7頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（4）課時第8頁

進備課時

第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）bpmf年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)習(xí)bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2.學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

目標(biāo)

重點:

重點讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教

難點難點：多媒體

''掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

1.指讀、齊讀6個單韻母

2.小組讀帶調(diào)韻母

從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.指導(dǎo)看圖

（1）（出示圖）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小

男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像）

（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2.師

把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。（出示b的卡片）

先聽老師讀b,注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。

示范P的音，發(fā)p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。

學(xué)順口溜：兩扇小門rn—rn—mo

范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)

習(xí)順口溜：傘柄朝上f-f-f。

3.指導(dǎo)正確書寫

（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？

（2）師指導(dǎo)書寫：b占中格和匕格，先寫豎，從上格的中間起筆，

在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎

寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f

共2筆，占中格和上格，但不頂上格。

（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。

三、鞏固練習(xí)

唱順口溜，聽音送卡片。

本期總第（5）課時第9頁

本期總第（5）課時第10

頁

進備課時

第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）bpmf年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)習(xí)bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2.學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

目標(biāo)

重點：

重點,讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教

難點難點：多媒體

關(guān)鍵掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時I,HJ旁批

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀聲母bpmf

2.讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作

朋友組成

2.（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，

他們倆二里，拼出什么？

3.示范拼讀ba

4.學(xué)生練讀b—a—ba

5.看圖拼帶調(diào)音節(jié)：

（1）圖上畫的什么？

（2）練讀blb2b3b4

6.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀

讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）

三、練習(xí)拼讀音節(jié)

X工

7

本期總第（6）課時第11頁

本期總第（6）課時第12

頁

進備課時

第1章(單元)第節(jié)(課)第1課時課型新課年月

度間

授課時

課題(內(nèi)容)dtnl年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

目標(biāo)

重點：

重點學(xué)會dtnl的音、形。教

難點難點：多媒體

關(guān)鍵練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個單韻母。

2.齊讀4個聲母bpmf

3.認讀音節(jié)：b4b!p2mAf$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(1)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么？(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌

夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d—d

(4)d----b有什么區(qū)別？

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么？t的形狀像什么？(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t-t-t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么？(一個門洞)

(2)n的順口溜：一扇小門n—n—n

(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出

來。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)I

(1)(出示第四幅投影)圖上畫了什么？(一根小棒)

(2)示范發(fā)1音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，

叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒1一1一1

5.指導(dǎo)書寫：

本期總第(7)課時第13

頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

d的形狀像什么？（馬蹄印）d的筆順：cd共兩筆，占中格和上

格。

t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。

n共兩筆，占中格。

1豎要寫直，占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認讀聲母dtn1

2.說順口溜猜字母

板書

dtn1

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（7）課時第14頁

進備課時

￡第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）dtn1年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

目標(biāo)

重點：

重點學(xué)會dtnl的音、形。教

難點難點：多媒體

關(guān)鍵練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。H-

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母dtn1

2.區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和f的不同點。

小組討論，指名說。

3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提

籃子，桌三h有梨。）

2.出示音節(jié)d3

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

3.出示音節(jié)

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連

帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比較

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像

e一樣半開。

板書

dtn1

本期總第（8）課時第15頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（8）課時第16頁

進備課時

2第1章(單元)第節(jié)(課)第1課時課型新課年月

度間

授課時

課題(內(nèi)容)gkh年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會“gkh”三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。

2.讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。

初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是的音節(jié)。

目標(biāo)3.“u”

重點準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。教

難點多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第一課時

一、復(fù)習(xí)

抽讀6個單韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)“gkh”的音形及書寫

(-)學(xué)習(xí)聲母“g”

1.學(xué)習(xí)“g”的音

(1)出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得

輕短些。

2.學(xué)習(xí)“g”的形

(1)仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？

(2)編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g?

3.書寫字母“g”

(1)認識基本筆畫“豎左彎”。

(2)觀察書中“g”的筆順和占格位置,請同學(xué)說一說。

三匹

(4)學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)聲母“k”

1.學(xué)習(xí)“k”的音：

(1)出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方

法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

2.學(xué)習(xí)“k”的形

(1)怎么記住“k”的形呀？

(2)請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk。

3.書寫字母“k”

(1)認識基本筆畫：“左斜右斜

(2)怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。

本期總第(9)課時第17頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

主主

(三)學(xué)習(xí)聲母“h”

1.學(xué)習(xí)“h”的音

(1)出示圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)

“k”時的氣流弱。

(3)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。

(4)指名讀。

(5)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“h”的形

(1)"h"的形像什么？

(2)編兒歌：一把椅子hhh。

3.書寫字母“h”

三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。

四、小結(jié)：

今天我們又認識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認清了形。書寫

比較認真，真好！

板書：

5

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

本期總第(9)課時第18頁

進備課時

X第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）gkh年月日

間

教學(xué)1.學(xué)會“gkh”三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。

2.讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。

目標(biāo)

重點準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。教

難點多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

1.看卡片讀聲母"g、k、h”的音。

2.抽讀6個單韻母。

二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。

1.出示

g}e

L1

（1）自己試著讀一讀，

（2）指名拼讀。

（3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

（4）開火車拼讀。

2.出示

a/Q

kQ

（i）自己試著進行拼讀。

（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

（3）個別讀，同學(xué)糾正。

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

（一）產(chǎn)習(xí)“gud”的拼讀

1.出示：小女孩推g—U-gu

（1）請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀。

（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

本期總第（10）課時第19

頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

2.出示：小女孩推g—u—Lgud圖片（西瓜）

請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。

（-）三拼音節(jié)練習(xí)

1.

9X.gua

h/、hUQ

（i）自己試著拼一拼。

（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注

意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

（4）同桌互讀，相互糾正?

（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。

2.

d\/duo

t—L1—O—*tUo

n/、nuo

（i）自己試讀。

（2）同桌同學(xué)互讀。

（3）指名讀。

四、讀兒歌：

1.找出紅色的字母讀一讀。

2.教師畫出：de、h&、蜃、hud、go讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

五、小結(jié)：

今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“gkh”，不僅學(xué)會了字母的音

形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第（10）課時第20頁

進備課時

2第1章（單元）第節(jié)（課）第1課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）jqx年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會“j、q、X”三個聲母，認清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2.學(xué)會“j、q、X”與“U”相拼兩點省略的規(guī)則。

目標(biāo)

重點“j、q、X”與“U”相拼時，“U”上兩點省略。教

難點多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、。、e、i、u、

il）o認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、1,g、k、

h）今天我們一起再認識3個聲母朋友"j、q、x”，你們愿意嗎？（貼

卡片）。

二、學(xué)習(xí)“j、q、X”的音形及正確書寫

（?）學(xué)習(xí)"j”的音形

1.出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

（2）學(xué)生練習(xí)讀。

2.學(xué)生“j”的形

（1）你有什么好辦法記住“j”的形？

（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、jo

3.書寫字母“j”

（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？

先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

（2）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。

■

土

（3）學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)字母“q”

1.出示“q”圖

（1）問：這是什么呀！

（2）自己試著讀讀這個字母？

（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2.學(xué)習(xí)“q”的形

（1）同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？

（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

本期總第（11）課時第21頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

3.書寫字母“q”

(1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的？

(2)教師在四線三格中寫范字

q

(3)自己試著在本上練習(xí)寫1一2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正

學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

(三)學(xué)習(xí)“X”的音形

1.出示“X”的圖

(1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

(2)指名讀

(3)開火車讀

2.學(xué)習(xí)“x”的形

(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀！

(2)讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

3.書寫字母“x”

(1)認識“\”右斜、“/”左斜。

(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

___X___2^

先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上

邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。

(5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚

寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

三、小結(jié)：

今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“j、q、X”，同學(xué)們的音形記得真清

楚，寫得也不錯！

課

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后

二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

心

三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教

學(xué)資源。

得

本期總第(11)課時第22頁

進備課時

￡第1章（單元）第節(jié)（課）第2課時課型新課年月

度間

授課時

課題（內(nèi)容）jqx年月曰

間

教學(xué)1.學(xué)會“j、q、x”三個聲母，認清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2.學(xué)會“j、q、X”與“U”相拼兩點省略的規(guī)則。

目標(biāo)

重點教

“j、q、X”與“U”相拼時，“U”上兩點省略。

難點多媒體

關(guān)鍵具

教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.讀字母卡片:“j、q、x”

2.背誦學(xué)過的聲母。

二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、X”與“U”相拼去點規(guī)則。

1.請3個同學(xué)帶上“j、q、X”的頭飾到前邊來，小“U”是一個

非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”

三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就

成了"ju、qu、xu"o

2.教兒歌：小U小U有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是

u,還是uUtlo

板書：

j一Uf

q——Uf

X—U-

3.請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：

j-Ufju

q—Ufqu

x—U—xu

4.自己讀音節(jié)

5.同桌互讀音節(jié)。

6.指名讀

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

2.自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。

3.指名拼讀，教師糾正。

4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

四、看圖拼讀音節(jié)

1.看圖：圖上畫了什么？

2.讀圖下音節(jié)

本期總第（12）課時第23頁

教學(xué)過程及板書設(shè)計

(1)自己試拼

(2)同桌互相拼

(3)指名拼。

五、讀兒歌：

1.出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。

2.找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jiql

3.結(jié)合圖，請認字多的學(xué)生讀兒歌。

4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。

六、小結(jié)：

今天我們認識了3個聲母朋友"j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音

形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“(T相拼去點的規(guī)則，同學(xué)

們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生。

板書

6

qx

3=

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

后一

--、加強對文