《1-2歲幼兒教養(yǎng)指導(dǎo)》課件-19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)

19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)--認知活動認知活動1．教育重點：創(chuàng)設(shè)與提供幼兒認識生活中更多人和物的條件與機會，引導(dǎo)幼兒能認識三種顏色、圖形，分辨同類物體的不同，感知事物發(fā)展的先后順序；激發(fā)對周圍環(huán)境感知、探究興趣，促進其觀察、記憶、判斷等多種能力的發(fā)展。2．具體要求（1）認知活動（2）認識三角形（3）區(qū)分黃、綠顏色

（4）找出兩種不同物體的一個相同

（5）感知做事的先后順序

認知活動3.注意事項：

（1）此階段認知活動，應(yīng)充分結(jié)合具體實物，讓幼兒感知，結(jié)合兒歌欣賞來引導(dǎo)幼兒用短句來表述物體的特征與用途等。（2）幼兒從認識正三角形物體開始來感知認識三角，此階段提供的實物均應(yīng)是正三角形的。認知活動3.注意事項：（3）此階段應(yīng)充分結(jié)合實物顏色來區(qū)別黃和綠，并有意識提供同色有深淺色差的物體讓幼兒來感知顏色。（4）此階段讓幼兒找出不同物體的相同，從找2種以上不同物體開始，根據(jù)幼兒尋找的熟練度來循序漸進的增加物品的種類。

認知活動3.注意事項：

（5）此階段讓幼兒感知事物發(fā)展的先后順序，從幼兒參與2個步驟的操作活動開始，注意示范講解活動步驟的的先后順序，并引導(dǎo)幼兒體驗按步驟先后操作。19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)--情緒能力培養(yǎng)情感與社會性培養(yǎng)1．教育要點：為幼兒提供適應(yīng)新環(huán)境，與同伴交往、協(xié)助活動和情感表達的機會，鼓勵幼兒主動介入新環(huán)境，積極友好的與人交往互動，體驗多種情緒；引導(dǎo)他們主動地分清自己的物品，按要求收拾玩具，促進其良好的自主意識、獨立意識和積極地情緒情感的萌發(fā)。2.具體要求（1）情感表達隨著幼兒表情的不斷豐富，19-21個月階段幼兒能用不同表情來表現(xiàn)不同情緒。（2）自我意識在幼兒能將自己和名字聯(lián)系在一起之后，19-21個月階段，可以結(jié)合認知、點名活動引導(dǎo)幼兒認知和辨識自己的物品。2.具體要求（3）規(guī)則意識隨著幼兒能理解并遵守成人的更多指令，19-21個月階段結(jié)合幼兒生活能力及藝術(shù)感受培養(yǎng)，重點引導(dǎo)幼兒按示范步驟和操作要求來做完一件事。2.具體要求（4）交往能力隨著幼兒能用動作和語言主動與人交往，19-21個月階段，應(yīng)引導(dǎo)幼兒與其他同伴共同參與游戲活動，正確的使用禮貌語言與常見的人打招呼作為幼兒交往能力培養(yǎng)的重點內(nèi)容。（5）環(huán)境適應(yīng)

情感與社會性培養(yǎng)3.

注意事項（1）此階段幼兒情緒變化快，看養(yǎng)者應(yīng)注意幼兒情緒的變化，及時對幼兒不良情緒進行調(diào)整。（2）此階段讓幼兒認知和辨識自己的物品時，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用代詞“我”。

情感與社會性培養(yǎng)3.

注意事項（3）幼兒規(guī)則意識的建立應(yīng)堅持統(tǒng)一的標(biāo)準，并持之以恒的引導(dǎo)幼兒。（4）此階段幼兒剛開始能在一起共同活動，應(yīng)注意提供相同的游戲材料吸引幼兒，盡可能采用幼兒平行玩的方式來組織小組活動。

情感與社會性培養(yǎng)3.

注意事項（5）當(dāng)幼兒進入新的環(huán)境之前，看養(yǎng)者應(yīng)給幼兒做好心理上的“提前告知”，引發(fā)幼兒認知新環(huán)境的興趣。一旦幼兒對新環(huán)境產(chǎn)生排斥情緒時，不要強行讓幼兒介入。

19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)--生活能力培養(yǎng)生活能力培養(yǎng)1．教育重點：引導(dǎo)幼兒正確的漱口、脫鞋襪，鼓勵其獨立就餐、不尿濕褲子；促進幼兒良好就餐、排便習(xí)慣的養(yǎng)成。訓(xùn)練其基本的生活自理技能。2．具體要求：

（1）

自己獨立吃飯在幼兒練習(xí)用勺取物、吃飯的基礎(chǔ)上，滿了1.5歲以后，看養(yǎng)者就應(yīng)徹底放手讓幼兒自己獨立吃飯了。2．具體要求：（2）學(xué)習(xí)飯后漱口1.5歲以后，隨著牙齒萌長的越來越多，就應(yīng)開始讓幼兒學(xué)習(xí)掌握飯后正確漱口的技能。（3）自己脫鞋襪

隨著幼兒手指力量的增強，19-21個月幼兒開始能自己脫掉腳上的鞋襪了。（4）不尿濕褲子

生活能力培養(yǎng)3．注意事項

（1）為了防止幼兒吃飯下位，從此階段開始應(yīng)給幼兒固定就餐位置。（2）幼兒剛開始學(xué)習(xí)漱口時，應(yīng)提供溫開水漱口。生活能力培養(yǎng)3．注意事項（3）此階段適宜讓幼兒穿帶母子扣的鞋來練習(xí)脫鞋，并注意同時訓(xùn)練幼兒將脫掉的鞋子放在固定的地方。（4）此階段每隔40分鐘左右就應(yīng)提醒幼兒排尿，若幼兒尿濕褲子了，看養(yǎng)者也不要過于嚴厲的批評，要耐心的幫助幼兒逐漸做到排便自控。生活能力培養(yǎng)3．注意事項（5）此階段的生活能力培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的實際訓(xùn)練情況調(diào)整每周的重點。訓(xùn)練的過程中注意讓幼兒獲得成功體驗。

19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)--藝術(shù)能力培養(yǎng)藝術(shù)能力培養(yǎng)1．教育重點：能感知音樂的強和弱，跟著音樂拍手、點頭；能按要求進行添畫、拓印畫、串項鏈；能體驗到參加藝術(shù)活動的快樂。藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（1）音樂19-21個月階段幼兒除了能跟唱幾句兒歌以外，能聽辨聲音的強和弱。此時可選擇有明顯強弱對比的音樂，通過游戲的方式讓幼兒聽辨，并引導(dǎo)幼兒用不同肢體動作表現(xiàn)音樂的強和弱。相應(yīng)的活動有大雨和小雨、大貓和小貓、拍手與跺腳等。（2）美術(shù)藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（2）美術(shù)①涂鴉：19-21個月階段幼兒涂鴉活動，是單色、雙色并舉，不定位的涂鴉，重點引導(dǎo)幼兒按要求參與涂鴉活動，體驗參與涂鴉活動的快樂，此階段幼兒能參與涂鴉活動的形式有添畫、點畫、拓印畫。相應(yīng)的活動有：滾珠畫——彩色馬路、線條畫——火車路、拓印畫——吹泡泡、點畫——彩色雨等。藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（2）美術(shù)②美工：19-21個月幼兒可以開展串珠、不定位粘貼的手工活動。重點引導(dǎo)幼兒按操作步驟的先后順序來參與美工作品的制作。體驗美工樂趣，促進幼兒做事秩序感的建立。相應(yīng)的活動有：串項鏈、一罐糖果、美麗的泡泡。藝術(shù)能力培養(yǎng)3．注意事項

（1）選擇對比度大的聲音讓幼兒感知音樂的強和弱，應(yīng)采用游戲體驗的方式開展活動，并注意調(diào)控好音樂播放時的音量。（2）此階段幼兒的美術(shù)活動都不應(yīng)給幼兒定位，重在關(guān)注幼兒參與活動過程。

（3）每一次的美術(shù)活動，應(yīng)注意做好充足的材料準備，并同步培養(yǎng)幼兒美工操作的良好習(xí)慣。

19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)--語言能力培養(yǎng)語言能力培養(yǎng)1．教育重點：豐富對方位代詞、形容詞的聽說與理解記憶，鼓勵幼兒有節(jié)奏的跟唸兒歌，用短語與人交流表達；引發(fā)幼兒養(yǎng)成安靜聽故事、看圖書的習(xí)慣。2．具體要求（1）聽說活動（2）對話活動（3）閱讀活動2．具體要求（4）兒歌欣賞小雨點小雨點、小雨點，你從哪里來？嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒.......天上落下來！2．具體要求（4）兒歌欣賞找朋友找個好朋友，見面握握手；互相問聲好，再見揮揮手。2．具體要求（4）兒歌欣賞寶寶哭和笑寶寶好哭了，啊嗚叫，眼淚掉，人人都不要；寶寶愛笑了，瞇瞇眼，哈哈笑，大家都愛抱。2．具體要求（4）兒歌欣賞滾皮球大皮球，圓溜溜，好朋友，來滾球；你滾來，我滾去，滾得心里樂悠悠。2．具體要求（4）兒歌欣賞漱口歌拿起小水杯，接點溫開水，咕嚕咕嚕漱漱口，吐出殘渣水。2．具體要求（4）兒歌欣賞搖木馬木馬木馬——搖搖，上面坐著——寶寶；寶寶寶寶——笑笑，小兔小兔——跳跳。語言能力培養(yǎng)（1）從此階段起聽說活動可適當(dāng)?shù)奶岣哒Z速，盡量少用兒化語，讓幼兒逐漸適應(yīng)母語口語表述方式。（2）對話活動應(yīng)創(chuàng)設(shè)對話情景，如用打電話、買東西等方式來激發(fā)幼兒對話的情趣，對話過程中一定要有眼神交流，鼓勵幼兒用短語來交流與表達。（3）應(yīng)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗開展兒歌欣賞和閱讀活動，并注意讓幼兒進行適度、隨機的復(fù)習(xí)鞏固。19-21月齡幼兒教育指導(dǎo)——運動能力培養(yǎng)運動能力培養(yǎng)1．教育要點：引導(dǎo)幼兒聽指令進行爬、蹲、走、跑等綜合運動，激發(fā)運動興趣，促進幼兒身體控制力、平衡力協(xié)調(diào)性的發(fā)展；提供三只捏的練習(xí)機會，促進幼兒手指進一步分化與雙手配合。運動能力培養(yǎng)1．教育要點：引導(dǎo)幼兒聽指令進行爬、蹲、走、跑等綜合運動，激發(fā)運動興趣，促進幼兒身體控制力、平衡力協(xié)調(diào)性的發(fā)展；提供三只捏的練習(xí)機會，促進幼兒手指進一步分化與雙手配合。運動能力培養(yǎng)2．具體要求：（1）聽指令來爬、蹲、走、跑（2）玩球活動（3）平衡練習(xí)（4）玩滑滑梯（5）搭積木（６）串大珠運動能力培養(yǎng)3．注意事項：（1）此階段幼兒綜合運動一定要借助材料來開展，每一次時間控制在10分鐘以內(nèi)，重點讓幼兒學(xué)會聽指令運動，體驗運動的樂趣。

（2）此階段練習(xí)踢球應(yīng)提供直徑12-15厘米左右的彩色球，選擇在戶外開闊的草地開展為宜。（3）此階段走平衡木應(yīng)提供1