四年級(jí)下語文第二單元快樂讀書吧十萬個(gè)為什么閱讀導(dǎo)讀課教案

四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元快樂讀書吧十萬個(gè)為什么閱讀導(dǎo)讀課教案《十萬個(gè)為什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解閱讀科普作品的方法和具體要求，激發(fā)學(xué)生閱讀科普類作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。

2.閱讀交流具體科普文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.按照興趣以某本科普作品的閱讀組成小組（4-6人一組）開展課外閱讀，做好個(gè)人的閱讀記錄，進(jìn)行交流分享。在交流課上，能與同學(xué)交流閱讀科普作品的情況：以小組為單位交流匯報(bào)，或談?wù)勯喿x該部科普作品的收獲、體會(huì)等等；或展示編撰的科學(xué)小知識(shí)集，介紹編撰的有關(guān)情況和集子中有關(guān)的科學(xué)知識(shí)等等；或介紹小組開展課外閱讀活動(dòng)的情況，推介喜歡科普作品，講講自己讀到的科普小故事，談?wù)効破兆髌穼?duì)自己的啟迪分享讀書的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠借助以往所學(xué)閱讀方法進(jìn)行整本書共讀。

2.與同學(xué)分享交流閱讀體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣。

2.初步感知米伊林《十萬個(gè)為什么》內(nèi)容的有趣和語言的生動(dòng)，并滲透閱讀方法。

教學(xué)過程：

課前三分鐘演講（我最推薦的一本書）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天，老師也想給大家推薦一本書，相信一說起它的名字，你一定不陌生?？吹竭@個(gè)書名，你有什么想說的？或者想問的問題嗎？

二、初步感知，走近作者

1.米伊林是誰？哪位同學(xué)對(duì)他有了解？

2.老師也查找了一些關(guān)于米伊林的資料，我們一起來看看吧！哪位同學(xué)想給大家讀一下？（課件出示作者資料）

伊林從小酷愛讀書、喜歡大自然、喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且他對(duì)身邊的一切都充滿著好奇。他一生寫下了許多的科普作品?？胺Q是最善解人意的科普作家。他的作品深受我國讀者喜愛，并且對(duì)中國現(xiàn)代科普事業(yè)的發(fā)展影響巨大。

3.通過對(duì)米伊林的了解，你是否對(duì)閱讀這本書的期待又增添了幾分呢？

三、淺觀封面，深析目錄

你看，書封面上的不同位置呈現(xiàn)了許多信息，拿到一本新書時(shí)我們可以從封面上獲得哪些收獲呢？誰想到前面來和同學(xué)們分享？

預(yù)設(shè)1：書名、作者、譯者、出版社

預(yù)設(shè)2：插圖和封底名人推薦語

感謝大家條理清晰的介紹，相信今后同學(xué)們?cè)谀玫揭槐拘聲鴷r(shí)，仔細(xì)讀讀看，相信一定從封面上獲到不少關(guān)鍵信息！

目錄中呈現(xiàn)的其實(shí)是一個(gè)個(gè)站名，米伊林帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)的旅行，目錄就是我們的旅游指南手冊(cè)，從自來水龍頭出發(fā)到爐子再到餐桌和爐灶、然后又去往廚房鍋架、碗柜、和衣柜。目錄是整本書內(nèi)容的高度濃縮，因此同學(xué)們?cè)谂跗鹨槐拘聲臅r(shí)候不妨翻開一下目錄，看看從中會(huì)有哪些收獲。

米伊林在這本書中針對(duì)一些看似平常的事物提出了一系列的問題。老師從中選取了幾個(gè)來考考聰明的你。

1.穿3件襯衣暖，還是穿一件襯衣3倍厚的衣服暖？

2.有沒有用空氣筑成的墻壁？

3.為什么水不會(huì)燃燒？

4.為什么面包心里都是小孔？

5.為什么啤酒會(huì)口絲口絲作響，并且起泡沫？

怎么樣，同學(xué)們，這些問題你都有答案了么？是不是覺得它們其實(shí)看似挺簡單，想要回答卻不是那么容易呢？

四、回歸方法，解決問題

那當(dāng)我們?cè)谧x書的時(shí)候，遇到不理解的問題時(shí)，你會(huì)采用什么方法去解決呢？

預(yù)設(shè)1：我們讀書時(shí)可以邊讀邊思考，遇到不太明白的問題可以聯(lián)系上下文解決。

預(yù)設(shè)2：在書上把自己不理解的地方做好標(biāo)記，課下與同學(xué)們交流。

預(yù)設(shè)3：還可以問老師，問家長，向他們尋求幫助。

同學(xué)們能結(jié)合我們上課學(xué)到的方法，學(xué)以致用，老師為你們點(diǎn)贊！

四、淺析文字，知曉特色

親愛的同學(xué)們，那你對(duì)哪個(gè)“旅行站點(diǎn)”；匕較感興趣呢？在你讀這本書時(shí)不妨也開動(dòng)腦筋，看看你能從中提出怎樣的問題。

《十萬個(gè)為什么》是一本科普作品，但它更是一本導(dǎo)游手冊(cè)，它是米伊林“在屋子里邊走邊寫”的一本書。它們中有的是科學(xué)成就的通俗講解，比如在第三站“餐桌和爐灶”中的這一小節(jié)，他讓我們明白了科學(xué)家們從不同食物中發(fā)現(xiàn)了維生素，并且通過科學(xué)技術(shù)從不同的食物中把它們提煉出來，從而讓我們身體的變得更加健康！有的是生產(chǎn)部門參觀記，比如說他在第四站“廚房鍋架"中的這一小節(jié)，米伊林又變身成了一個(gè)制作陶罐的工人，帶領(lǐng)我們參觀黏土是如何一步步變成一只陶罐的。還有的是短篇小說，比如說他在第六站“衣柜”中描述“鏡子的歷史”時(shí)就用跌宕起伏的小說情節(jié)將鏡子是如何慢慢普及講得繪聲繪色。你是否發(fā)現(xiàn)了在“快樂讀書吧"中就為我們呈現(xiàn)了從這本書里截取

的一個(gè)小片段?？靵碜x讀看吧！

這其實(shí)就是《十萬個(gè)為什么》正文的第一頁，米-伊林在書的一開始就化身成了我們的朋友，用活潑輕松的語言和詼諧幽默的語氣拉近了與讀者之間的距離。盡管本書作為一本科普讀物，但是并不讓我們覺得科學(xué)是那么遙不可及。恰恰相反，科學(xué)就來自于我們的生活，它讓我們的生活變得更加美好！所以米伊林在書的開始就想告訴我們：嘿，朋友,不要緊張，放輕松地來讀這本小書吧！

五、對(duì)比閱讀，賞析特色

相比起一般的科普文，像我們剛學(xué)完的《納米技術(shù)就在我們身邊》，你讀起來有什么感受呢？

相信和你一樣，科普類的文章很多同學(xué)一讀就直撓頭，因?yàn)檎Z言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，趣味性不如其他的文體形式。可是這一點(diǎn)，在《十萬個(gè)為什么》這本書中你不需要擔(dān)心，同樣是解釋一個(gè)科學(xué)原理，讓我們來看看米伊林是如何描述的吧。哪位同學(xué)想為大家讀一讀？

你瞧，看似枯燥的問題米伊林卻用詩一般的語言把

“鐵為何會(huì)生銹”這一化學(xué)反應(yīng)深入淺出給我們解釋清楚了。與一般的科普作品不同。他的講述生動(dòng)有趣，讓我們讀

起來津津有味。他給內(nèi)容施了什么“魔法”呢？老師還選取了其中的一個(gè)精彩片段與同學(xué)們一起分享。

六、回顧方法，加深體會(huì)

不動(dòng)筆墨不讀書，圈圈批注寫感受，會(huì)讓你的閱讀更有深度。做批注的讀書方法發(fā)現(xiàn)了米伊林在文字中所施的魔法，類似這樣的文字魔法還潛藏在這本書中的各個(gè)角落，你在細(xì)細(xì)品讀時(shí)可不要忽略他們呀！可以在印象深刻的地方寫下自己的感受，這種做批注的讀書方法，我們四年級(jí)上冊(cè)就學(xué)過了。還記得有哪些嗎？

米伊林變身成了和同學(xué)們一樣的孩童，把好奇的眼光停留在屋里的各個(gè)角落。

難怪我國著名科普作家高士其曾在《人民日?qǐng)?bào)》上用“內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，段落簡短''這樣16個(gè)字來概括伊林作品的寫作特點(diǎn)。

相信通過這幾段文字的分享，你是否和高士其爺爺有同樣的感受。認(rèn)為它“內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑"？不僅如此，與一般的科普作品不同，在這本書中，米伊林并沒有使用大段大段復(fù)雜的文字描述，為我們揭示各種科學(xué)道理，而是用盡量簡潔、明了的語言與我們娓娓道來，也正因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)更增加了這本書的可讀性。

同學(xué)們，那當(dāng)我們遇到其他“科普類”書籍時(shí)，還可以怎么去閱讀呢？看看課本上的小貼士還給我們推薦了哪些好方法？

1.“閱讀科普作品的時(shí)候可能會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語。這時(shí)要運(yùn)用在課上學(xué)過的方法，試著去理解"

2.“讀完后還可以查一查書中談到的一些科學(xué)問題，現(xiàn)在有什么新的研究成果?！?/p>

的確如此，《十萬個(gè)為什么》就是寫于1927年的，如今九十多年過去了，科學(xué)技術(shù)也在不斷發(fā)展著，今天我們?cè)僮x他的作品，可能會(huì)找到一些不足之處。關(guān)于書中提出的一些問題，大家可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)去搜尋它的最新動(dòng)態(tài)。

在米-伊林的帶領(lǐng)下我們大膽去探尋近在咫尺的但卻謎一樣的地方一一我們的屋子！難怪前蘇聯(lián)著名作家高爾基說：“他有著簡明扼要地描述復(fù)雜現(xiàn)象和奧妙事物的罕見才能。"

七、回歸作者

同學(xué)們，米-伊林的這種罕見才能與他從小就酷愛讀書,喜歡大自然是密不可分的。他的《十萬個(gè)為什么》可以說是幾代人的科學(xué)啟蒙書籍。他的許多科普作品對(duì)我國的科普創(chuàng)作影響巨大。1961年，咱們中國人自己的《十萬個(gè)為什么》誕生了，書名就是借用了伊林的標(biāo)題。其中一位名叫葉永烈的作家是這套書中撰寫篇目最多的，當(dāng)時(shí)他不過是一名北京大學(xué)大二的學(xué)生。他坦言道，自己小時(shí)候就是讀著米伊林的科學(xué)故事長大的。（PPT再次呈現(xiàn)米伊林資料）

現(xiàn)在，伊林又把這本小書送給了大家，希望它也能陪伴你長大，并以此開