人教部編版語文七年級上冊第3課《雨的四季》綜合練習(xí)

《雨的四季》綜合練習(xí)1

一、積累運用

1.下列詞語中，加點字注音全都正確的一項是（）

A.靜度(mi)花尊(boo)高舉(miao).咄逼人(duo)

B.甘方(lu)干澀(s6)粗差(kuang)毫不掩饞(shi)

C片冷(ql)蔣臨(wei)苔嗇(lin)干凈利落(lud)

D.池畦(wa)草垛(dud)萌發(fā)(meng)傾盆瓢潑(piao)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.嬌媚睫毛敝開綠茵茵

B.屋檐化妝干躁彩棱鏡

C.端莊誘惑澆灌戴斗笠

D.資容鈴鐺造訪交響曲

3.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.他說話總給人一種咿心厚△之感，令人很不舒服。

B.比賽一結(jié)束，觀眾就爭先哥后地往外走，沒有擁擠堵塞，一切都秩序井然。

C.我渴望像孩子一樣地生活，高興時可以惠不覆你地笑，悲傷時可以無所顧

忌地哭。

D.秋雨，浙灑灑泌，飄飄灑灑，帶著幾分靈動，飽含萬種情感。

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。

B.每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。

C.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代環(huán)境。

D.央視《中國詩詞大會》節(jié)目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。

5.對下列名詞的判斷,不正確的一項是（）

A.陽光、衣裳、花朵、水花都是表事物的名詞

B.夏天、清晨、過去、今天都是表時間的名詞

C.里頭、屋檐、上邊、西方都是表方位的名詞

D.小孩、姑娘、工人、青年都是表人物的名詞

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

喜歡看雨，看它飄飄灑灑，看它纖纖細(xì)細(xì)，看它煙雨蒙蒙。0喜歡

看雨，看它扯天扯地地淋漓盡致，看它肆意汪洋地千條萬縷，看它不停不歇地前

赴后繼。o喜歡看雨，看它一撥兒一撥兒地貫穿而下，看它一片兒一片

兒地迷蒙而來，看它一茬兒一茬兒地急急而灑。0

①此時的雨，是你追我趕的激進(jìn)，如賽場的熱烈，酣暢而淋漓

②此時的雨，是一種氣勢磅礴的喧嘩，如奔瀉的瀑流，雄偉而壯觀

③此時的雨，是一種意境的美，如江南的小巷，玲瓏而別致

A.①②③

B.③①②

C.③②①

D.②①③

7.七年級某班準(zhǔn)備開展以“雨的訴說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與

并完成以下任務(wù)。

（1）古代詩詞中，寫春雨的句子很多，請你寫出完整的上下兩句來。

答：

（2）閱讀下面的句子，用簡潔的語言概括出“雨”的特點。

①我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)雨地。我的愛心像絲縷那樣把天地織在

一起。

（鄭愁予《雨說》）

②走到庭院一看，雨點撇在污穢的積雪上簌簌有聲。再來到屋外一望，殘雪

都被雨水融化了，露出了灰暗色的土地。

（島崎藤村《暖雨》）

③我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女

兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

（紀(jì)伯倫《雨之歌》）

答：

（3）經(jīng)過以上活動，你對雨有了一定的認(rèn)識吧。請你仿照畫線的句子，續(xù)

寫兩個分句，從雨的角度來向人類訴說你的心聲。

人類朋友，請你聽聽我的訴說，我可以是一場及時雨、一場酸雨、一場暴雨,

給人類帶來福祉或災(zāi)難。我是一場及時雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干渴的大地;

二、拓展閱讀

雨

馮劍華

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

陽春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入

夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過

處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出

新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮

灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜

聽春雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還

帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要

做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大

地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺

的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高梁,

喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有

果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今,

桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。

更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。

可她是寬容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一

切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢

麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

8.閱讀全文，說說文章寫了幾種雨，它們各有什么特點?！靖爬▋?nèi)容】

答：

9.作者為什么開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”？【理

解內(nèi)容】

答：

10.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三

幅。【提取信息】

(1)

(2)

(3)_______________________________________________

11.請從修辭的角度賞析文中畫線的句子?！举p析句子】

年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆英，

喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。

答：

答案解析:

I.A

解析:B.“獷”應(yīng)讀作“guHng”；C.“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)i”；D.“畦”應(yīng)讀作

“qi”。）

2.C

解析:A.“敝”應(yīng)寫作“敞”;B.“躁”應(yīng)寫作“燥”；D.“資”應(yīng)寫作“姿”。）

3.B

解析：B.“爭先恐后”的意思是爭著向前，唯恐落后，與后面“沒有擁擠堵

塞，一切都秩序井然”相矛盾。）

4.C

解析：A.搭配不當(dāng)，可在“和”后加“聽到了”或刪掉“和久違的鄉(xiāng)音”；B.

前后矛盾，“超過”和“左右”刪掉其一；D.語序不當(dāng)，將“研究”與“了解”

調(diào)換順序。）

5.C

解析：C.“屋檐”不是表方位的名詞。）

6.C

7.（1）【示例一】好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！臼纠刻旖中∮隄櫲缢?，

草色遙看近卻無。【示例三】沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（2）輕柔，能

融化冰雪、滋潤萬物。（3）【示例】我是一場酸雨用我委屈的淚水侵蝕廢氣彌漫

的大地我是一場暴雨用我無比的貪婪洗劫物欲橫流的城市。

8.春雨：文靜、溫柔、清新、羞澀。夏雨：急性子、利索干凈、潑辣、能干。

秋雨：閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)。

9.作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母

性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。（意思對即可〉

10.（1）梨花一枝春帶豳。（2）杏花春雨江南。（3）小樓一夜聽春雨，深巷

明朝賣杏花。

11.運用擬人、排比的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩

子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達(dá)了作者對夏雨的崇敬和贊美之情。（意思

對即可）

《雨的四季》綜合練習(xí)2

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

1.閱讀下面的文段，完成（1）-（5）題。

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變

成美麗的雪花，飄然存臨人間。但在南國，雨仍然偶爾逼之大地，但它變得更查

置了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種、一

o在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、

夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷li6的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦

的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕

潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣呼咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)

她望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的

天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池qf里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘

記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋

頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，

雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份

禮物。

（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）

（1）給文段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字

蔣臨（）冷1達(dá)（）

咱咄逼人（）池q^（）

（2）文段中的一個錯別字是,它的正確寫法是o

（3）解釋文段中畫線的兩個詞

①造訪：_____________________________

②吝嗇：_____________________________

（4）在文段空缺處填上能概括冬雨特點的兩個詞：、

（用原文詞i吾）

（5）文段中畫波浪線的句子運用的修辭手法是0

2.選詞填空。

（1）你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去你的靈魂，而且一定

會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更、開闊的大地

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草

垛，對著瓷色的天空，像一幅利落的木刻。

A.干凈B.純潔C.凈美D.純凈

3.指出下列句子使用的修辭手法。

（1）但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

（）

（2）數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）

（3）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。。ǎ?/p>

4.指出下列句子運用的表達(dá)方式。

（1）我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（）

（2）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被

一片綠的海綿吸收著。（）

（3）只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。（）

（4）啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。ǎ?/p>

能力提升全練

1.下列詞語不全是名詞的一項是（）

A.秋天農(nóng)夫娃娃前面

B.以上早晨水藻姑娘

C.過去干凈鐮刀學(xué)生

D.東邊里頭愛情傳統(tǒng)

2.填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

季節(jié)不同，注定了雨的風(fēng)格亦各不相同。夏雨熱，往往來也匆匆，去也匆匆。

果然，不一會兒,，地面又恢復(fù)了生機。夏之雨來得猛烈，去得快捷，絲

毫不拖泥帶水。

A.雷聲漸遠(yuǎn)，風(fēng)速漸慢，雨聲漸緩，烏云漸散

B.雷聲漸近，風(fēng)速漸快，雨聲漸緊，烏云漸聚

C.漸近的雷聲，漸快的風(fēng)速，漸緊的雨聲，漸聚的烏云

D.漸遠(yuǎn)的雷聲，漸慢的風(fēng)速，漸緩的雨聲，漸散的烏云

3.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。

例句：如果我是光，我不會去刺傷路人的眼睛，只會去照亮所有的黑暗。

①如果我是風(fēng)，我不會去，只會去。

②如果我是雨，我不會去,只會去o

4.下列對《雨的四季》的賞析，不正確的一項是（）

A.文章通過對四季中的雨的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情，感情真

摯而濃烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的“趣味”、雨的“性格”，將雨寫得可

感可觸、可親可愛。

C.本文是一篇托物言志的散文，對雨的描寫形象生動，語言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)的雨，最后抒發(fā)

對雨的愛戀之情。

三年模擬全練

1.（2019海南陵水黎族自治縣陵水中學(xué)期中，2）閱讀下面的文段，按要求

答題。

啊，雨，我愛您的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來

（a跳躍b活躍），你給我的感情帶來滋四，你給我的思想帶來流動。只有在雨

中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干z6。的城市，

我們的相逢是多么稀少！只希望日益z6ng多的綠色，能把你（A.請回B.帶回）

我們的生活之中。

節(jié)選自《雨的四季》）

（1）（★☆☆）給語段中加橫線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①愛戀（）②滋潤（）

③干zao（）（4）zeng多（）

。，（★☆☆）結(jié)合語境選擇合適的詞語、將其字母序號填寫在下列橫線上。

①②

2.（2018重慶巴南第一次月考，3,★☆☆）下列加點詞語使用錯誤的一項

是（）

A.電光閃閃，雷聲轟鳴，浙浙泌泌的大雨下起來了

B.酷暑難耐之際，一場渴盼中的大雨，帶來了夏日里難得的清涼，小區(qū)的樹

木也我欣然地舒展著枝葉。

C.奇彩夢園，一個鮮花盛開的村莊吸引了無數(shù)慕名道邁的外地游客。

D.看著他口郵卡軍人的氣勢，我想人世間有些事情并不是靠氣勢能解決的。

3.（2018北京十中期中，10,下面是小偉和同學(xué)小華的對話。請

你結(jié)合語境，選出加點詞詞性解說錯誤的一項（）

小偉：“去園博園地鐵站怎么本（A.動詞）??？”

小華：“沿這條路向9（B.動詞）走，在下一個丁字睜■口（C.名詞）左轉(zhuǎn)，

下一個路口右轉(zhuǎn)，再一直走到頭就是園博園殘”羋（D.名詞）

4.（2019江西贛州會昌期末，3,★☆☆）下列句子中沒有語病的一項是（

）

A.空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

B.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到閱讀對提高語文成績的重要性。

C.人生的正確選擇，取決于我們自己是否明晰未來的方向。

D.讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題，有利于文化積累，讓自己

的思想與大師們。

5.（2019廣東深圳四區(qū)聯(lián)考改編，4,給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是（）

①可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的

甘露。

②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

③打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味，只

是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。

④天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有：你還來不及思索，豆

粒大的雨點就打來了。

⑤這時，你會更喜歡一切。

A.②④①③⑤

B.④①③②⑤

C.②③④①⑤

D.②③①④⑤

五年中考全練

1.（2018湖北宜昌中考，1,★☆☆）在下列句子的括號中，給加點字注音

或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

①春雨宜讀書，夏雨宜yi（）棋，秋雨宜檢摩（），冬雨宜飲酒。

②居城市中，當(dāng)以畫fii（）為山水，以盆景為苑凰（），以書籍為朋

友。

2.（2018湖南永州中考，4,★★☆）將下列句子依次填入橫線上，銜接最

恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

幾番秋雨之后，;早凋的梧楸，;金黃色的曉霞，一

—;潑靛的波面，o

①從杈樹樹隙里，深入溪中

②溪水長了幾篙

③便泛出彩虹似的光

④飛盡了翠葉

A.②④①③

B.①③④②

C.①④③②

D.②④③①

3.（2016江蘇鎮(zhèn)江中考，17-21）閱讀下面的文章，完成（1）-（5）題。（1

6分）

捕風(fēng)者

彭家河

①我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風(fēng)的味道,

可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風(fēng)的聲

音，才知道風(fēng)本無聲，只是有許多聲音都被風(fēng)一路帶來又一路帶走……

②在我離開農(nóng)村進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個聽覺和味覺的荒漠。身處日

益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，

只能獨自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時光。

③雖然風(fēng)的形狀不可看見，但是風(fēng)經(jīng)過之處，也總有從靜到動的提示。草倒

葉飛、云轉(zhuǎn)幡動，這都是風(fēng)在說它來了?？赡茱L(fēng)還在遠(yuǎn)處，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了

風(fēng)的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對面青山上的樹在搖擺,

山路上的雨衣在飄動，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風(fēng)。當(dāng)然，

居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧

或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風(fēng)”，如果沒有這些煙囪或者旗子，

應(yīng)該是看不到風(fēng)的身影的。看庭前花開花落，望天外云卷云舒，本是件簡單的事，

然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實在是十分奢侈的想法。當(dāng)然，在行色

匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波

行走討價還價的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

④多年前的一個五月，我在農(nóng)忙時節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都

漲起來了。在那個雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風(fēng)吹過,

風(fēng)中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長調(diào)，我突然覺得，這樣的五月，

才算是完整或者完美的。之后，我也時?；剜l(xiāng)下去，更多的時候就在春節(jié)前后，

等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點燃串鞭炮，響過之后，夜晚

更顯得寂靜了。

⑤對于風(fēng)中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風(fēng)中的味道，

在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當(dāng)然，花要把消息告訴的不是人，而是

那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南?，風(fēng)在以一種更加

隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個人的

嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，

就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠(yuǎn)

客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會用新面蒸

饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭

扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜

餡的，還有哪家用的是洋槐花作飄。

⑦鄉(xiāng)下，風(fēng)的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午

熱，晚上冷。當(dāng)然，如此簡單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風(fēng)在紙上再現(xiàn)，或者將其描述

得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)

的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

(選自2016年1月15日《光明日報》，有刪改)

(1)(★☆☆)請根據(jù)文意填空。(3分)

文中捕風(fēng)者捕風(fēng)的方式是多樣的：通過草葉、云幡等物感知風(fēng)的□口，通

過一些動物和鞭炮捕獲風(fēng)的□口，還通過□□和食物來感受風(fēng)的味道。

(2)(★★☆)結(jié)合上下文，具體說說第②段在文中的作用。(3分)

答：

(3)(★★★)結(jié)合加點的文字，賞析下列句子。(3分)

當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風(fēng)的來去和風(fēng)的

大小，都是在奔波行走討價還價的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

答：

(4)(★★★)閱讀④⑥段，用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點。(3分)

答：

(5)(★★★)結(jié)合全文，說說下面句子的含意。(4分)

封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的

聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

答：

核心素養(yǎng)全練

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。

今天，就讓我們邁著輕松的步伐一起去觀賞四季風(fēng)景吧！

(1)請各用一個四字短語描寫春夏景色。

①春：

②夏：

③秋：天高云淡

④冬：大雪紛飛

(2)請為這次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

答：

(3)請你仿照下面的例子為此次活動再設(shè)計兩個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

第二環(huán)節(jié)：

第三環(huán)節(jié)：

第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識競賽

答案解析：

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

1.答案：（1）li冽duo畦（2）裝妝（3）①拜訪。②過分愛惜自己

的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。（4）自然平靜（5）比喻

解析：（1）平時注意積累。

（2）化妝：用脂粉等使容貌美麗?；b：①演員為了適合所扮演的角色的

形象而修飾容貌；②改變裝束、容貌，假扮。因文中說“它經(jīng)常變成美麗的雪花,

飄然蒞臨人間”，所以此處應(yīng)為“妝”（使容貌美麗）。

（3）結(jié)合語境推測詞義即可。

（4）根據(jù)“它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝”可確定答案：。

（5）將“收割過的、對著瓷色天空的田野”比作“一幅干凈利落的木刻”,

用了比喻修辭。

2.答案：（1）DC（2）A

解析：結(jié)合語境，從詞語的使用對象、詞語的搭配等角度入手進(jìn)行選擇。

3.答案：（1）擬人（2）擬人、比喻（3）排比

解析：（1）根據(jù)“化了妝”“蒞臨人間”可確定使用了擬人。

（2）根據(jù)“爭先恐后”可確定為擬人，根據(jù)“綠的海綿”可確定使用了比

喻。

（3）根據(jù)該句連用三個“使人……”可確定使用了排比。

4.答案：（1）記敘（2）描寫（3）議論（4）抒情解析：常用的表達(dá)方式有

記敘、描寫、議論、抒情、說明。第（1）句敘寫作者的喜好，屬于記敘。第（2）

句屬于景物描寫第（3）句表明了作者對“雨”的感受和看法，屬于議論。第（4）

句直抒胸臆，屬于抒情。

能力提升全練

1.C“干凈”是形容詞，不是名詞。

2.A根據(jù)橫線后“地面又恢復(fù)了生機”，確定應(yīng)選表明雷、風(fēng)雨、烏云“離

開”的語句。

3.答案：（示例）①蹂蹣柔弱的柳枝驅(qū)散所有的陰霾

②淹沒倒塌的房屋滋潤所有的土地

解析：先分析例句，明確句式的特點及前后內(nèi)容之間的關(guān)系。然后根據(jù)“風(fēng)”

和“雨”各自的特點進(jìn)行仿寫。仿句要與例句樣充滿正能量。

4.C“托物言志”“古樸典雅”不妥，應(yīng)為“寫景抒情”“優(yōu)美活潑”。

三年模擬全練

1.答案：（1）①lidn②r￡in③燥④增（2）①b②a

解析：（1）注意“riin”不要注成“r6ng”，“燥”不要寫成“躁”（2）根據(jù)

所給詞語的細(xì)微差別，結(jié)合具體語境，不難選擇。

2.A淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

3.B“前”是方位名詞，不是動詞?！跋蚯啊笔莿釉~

4.AB.缺主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使二C.一面對兩面，可刪掉“是否”。

D.成分殘缺，在句末加上“聯(lián)網(wǎng)接軌”

5.A本段描寫了夏天的雨，②句是總領(lǐng)句，從而排除B項。再根據(jù)②句中

的“熱烈而又粗獷”確定后面句子的順序，先寫夏雨到來，①句中的''可這時雨

并不可怕”再緊承④句中的“還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了”；后寫人

在雨中的感受，即③⑤句。故選A。

五年中考全練

1.答案：①弈cdng②幅you

解析：①“弈”不要寫成“奕”；“藏”是多音字，結(jié)合語境可確定此處讀c

ango②“幅”不要寫成“副”，“囿”不要讀成y6u。

2.A聯(lián)系生活經(jīng)驗，從語句銜接要符合語法、生活邏輯、自然規(guī)律的角度

確定橫線處所填的句子，從而確定選項。如“幾番秋雨之后”只能跟②句，“早

凋的梧楸”后只能跟④句，而“波面”無法“深入溪中”，卻可以“泛出彩虹似

的光”，因此最后一處橫線上填③句。故選A。

3.答案：（1）形狀（或蹤跡、腳印、身影等）聲音花草

（2）引出下文；寫出了作者對城市生活的厭倦和對風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷

念，交代