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幼兒游戲第六單元音樂游戲第六單元音樂游戲一、音樂游戲的概念音樂游戲是在歌曲(或樂曲)的伴奏下,幼兒根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏、結構等在愉悅的氛圍中進行的游戲,通常有規(guī)則要求和簡單有趣的律動。音樂游戲能潛移默化地培養(yǎng)幼兒的音樂能力,促進幼兒身心健康發(fā)展。二、音樂游戲的種類根據(jù)幼兒音樂教育實踐,音樂游戲還可分為(一)唱歌游戲(二)節(jié)奏游戲(三)舞蹈游戲三、音樂游戲的作用音樂游戲不僅能提高幼兒的審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,促進幼兒音樂能力的發(fā)展,同時還能夠促進幼兒身體機能、情緒情感、社會性的健康發(fā)展。(一)促進幼兒音樂能力的發(fā)展1.促進幼兒音樂感知能力的發(fā)展2.促進幼兒音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力的發(fā)展(二)促進幼兒身心發(fā)展1.利于幼兒身體機能協(xié)調(diào)發(fā)展2.促進幼兒情緒情感的發(fā)展3.促進幼兒社會能力的發(fā)展

第二節(jié)音樂游戲的組織與指導一、音樂游戲的準備(一)選編適宜的音樂游戲

能力水平教師示范講解規(guī)則要求小班能夠經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào);能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。講解時注重語言講解和示范動作相結合。語言形象、生動、簡潔。在游戲過程中逐步提出游戲規(guī)則。中班能即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。教師進行語言講解時仍須結合示范動作。在游戲中提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則,關注游戲結果,可適當開展游戲競賽。

能力水平教師示范講解規(guī)則要求大班能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌;能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。教師可以多用語言講解,盡可能減少對幼兒游戲的介入。幼兒獨立游戲,嚴格遵守規(guī)則,爭取最好的游戲結果。幼兒可以簡單評價游戲過程和結果,可以開展稍復雜的游戲競賽。（二)確定合適的游戲場地二、音樂游戲過程的指導(一)介紹游戲的名稱及主要內(nèi)容(二)幼兒熟悉游戲中的音樂(三)游戲中的教師介入教師首先采用關鍵部分試玩的方式,通過組織幼兒單獨試玩、小組試玩的方式嘗試了解規(guī)則。在嘗試后讓幼兒互評,找到

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