《學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)》 課件 第三章：學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

第三章：學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展學(xué)前兒童體育活動(dòng)的含義與價(jià)值學(xué)前兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)目錄學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容與組織方法學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展PART-010~3歲這個(gè)階段是一個(gè)人發(fā)展的重要階段。這一階段的發(fā)展為人一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的基本特征如表所示：一、0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的基本特征身體部位特征頭部頭部動(dòng)作包括眼肌控制、微笑和抬頭。眼肌控制發(fā)生于出生初期。嬰兒第1個(gè)月便能在俯臥時(shí)抬頭,到5個(gè)月才能在仰臥時(shí)抬頭;當(dāng)成坐抱的姿勢(shì)時(shí),4~6個(gè)月間頭部會(huì)直立。軀干部嬰幼兒軀干部動(dòng)作主要有翻身、坐、大小便控制等。嬰幼兒出生后2個(gè)月能左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體,由側(cè)臥轉(zhuǎn)為仰臥,滿4個(gè)月時(shí)能由仰臥轉(zhuǎn)為側(cè)臥,到6個(gè)月時(shí)可完全翻轉(zhuǎn)。嬰幼兒需到神經(jīng)系統(tǒng)分化到相當(dāng)程度時(shí)才能實(shí)現(xiàn)大小便控制,通常到15~16個(gè)月后才能控制小便,而真正能控制大便是在2歲左右。臂和手6~7個(gè)月時(shí),嬰幼兒能伸臂拿取東西;到1歲時(shí),沒(méi)有臂的胡亂動(dòng)作而能拾起小的東西。最初手和手臂的動(dòng)作都是不隨意的,只有到6~7個(gè)月手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)的聯(lián)系建立后,才能成為有目的的、隨意的動(dòng)作。腿部約在出生2周末,嬰幼兒用踢的方式使自己身體轉(zhuǎn)動(dòng),以后雙腳可以不和身體一起運(yùn)動(dòng)在學(xué)會(huì)翻身和坐起后,嬰幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行。10個(gè)月左右可以站立,1周歲左右學(xué)會(huì)走。蒙臺(tái)梭利經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),人類運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是0~3歲。運(yùn)動(dòng)能力,尤其是精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力,是人類最初的智能形式,而精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的最佳開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)時(shí)機(jī)要從0歲開(kāi)始。二、0~3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征及指導(dǎo)策略學(xué)前兒童體育活動(dòng)的含義與價(jià)值PART-02docerID:327037375一、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的含義

體育有廣義和狹義之分。廣義的體育包含營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣與制度、安全教育、身體鍛煉等。狹義的體育可以視作健康教育的重要組成部分。

學(xué)前兒童體育活動(dòng)是指遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段,以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒身心素質(zhì)、增強(qiáng)幼兒健康意識(shí)和提高幼兒健康水平為目的的一系列鍛煉身體的活動(dòng)。docerID:327037375二、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的價(jià)值（一）體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童身體機(jī)能發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展（二）體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展（三）體育活動(dòng)促進(jìn)合作和交往能力發(fā)展（四）體育活動(dòng)促進(jìn)愉快情緒和良好意志品質(zhì)發(fā)展學(xué)前兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)PART-03總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)docerID:327037375一、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的總目標(biāo)(1)有參加體育活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。(2)促進(jìn)愉快的情緒發(fā)展,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,初步形成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),具有主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。(3)了解基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)體質(zhì),增強(qiáng)機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。保持正確的姿勢(shì),粗大動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活.01具有一定的力量和耐力02二、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)03中國(guó)學(xué)齡前兒童膳食指南docerID:327037375三、學(xué)前兒童具體體育活動(dòng)目標(biāo)學(xué)前兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)作為體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、環(huán)境的布置、材料的利用、教學(xué)方法的使用和體育活動(dòng)的過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生影響,也會(huì)對(duì)體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響。因此,在制定具體的體育活動(dòng)目標(biāo)時(shí),教師必須按照學(xué)前兒童的發(fā)展水平和實(shí)際條件,充分考慮體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,制定有針對(duì)性的目標(biāo)。學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容與組織方法PART-04docerID:327037375一、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本內(nèi)容包括基本動(dòng)作、體育游戲、幼兒體操、運(yùn)動(dòng)器械練習(xí)四個(gè)方面。它們符合學(xué)前兒童動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童體育活動(dòng)目標(biāo)的基本手段。學(xué)前兒童體育活動(dòng)內(nèi)容還有大、中、小型體育器械練習(xí),專門性的身體素質(zhì)練習(xí)等。有些國(guó)家還將律動(dòng)、舞蹈和表現(xiàn)性、創(chuàng)造性的身體活動(dòng)納入學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容體系。docerID:327037375（一）基本動(dòng)作項(xiàng)目年齡班小班上學(xué)期小班下學(xué)期中班上學(xué)期中班下學(xué)期大班上學(xué)期大班下學(xué)期走向指定方向走,走直線,一個(gè)一個(gè)跟著走,聽(tīng)信號(hào)走,走斜坡走大圓,繞障礙走,在木板條上走平衡,遠(yuǎn)足1千米簡(jiǎn)單隊(duì)列走,在較高平衡物上走,持輕物走,走跑交替,蹲著走5~10米倒走,向不同方向走,遠(yuǎn)足1.5千米,各種形式走,各種合作走閉眼平衡走5~8米,分、合隊(duì)走10~15米,迅速變隊(duì)走,各種螺旋隊(duì)列走1~1.5千克負(fù)重走,遠(yuǎn)足1.5千米以上跑自然跑,聽(tīng)信號(hào)自由跑向指定方向跑,跑斜坡,連續(xù)跑20秒,連續(xù)跑10米列隊(duì)跑,一個(gè)跟著一個(gè)跑快速跑接力賽,連續(xù)跑30秒,快速跑20米合作類型跑,多種形式跑,繞障礙跑,四散追逐跑,折返跑4~5米倒跑,向不同方向跑,連續(xù)跑60米跳原地縱跳10厘米,連續(xù)自由跳1~2米并足跳,從15~30厘米高處跳下,聽(tīng)信號(hào)向上跳連續(xù)并足跳2米,立定跳遠(yuǎn)30厘米,縱跳15厘米連續(xù)單腳跳5米,連續(xù)并足跳3~4米,從20~30厘米高處跳下,深蹲跳5米立定跳遠(yuǎn)40厘米,助跑跨跳1米寬,縱跳20厘米,連續(xù)跳繩30秒,連續(xù)跳繩5個(gè)倒跳,提肘跳,連續(xù)并足跳5~6米,連續(xù)單腳跳3~4米,助跑跨跳35~40厘米投擲滾輕物,雙手推輕物,投50克輕物3米向上拋輕物,雙人互相滾推輕物,多種形式搬運(yùn)輕物投100克輕物2~4米,指定方向拋輕物左右手互拋輕物,滾較重物2米距離投準(zhǔn),投150克輕物4~5米互拋150克輕物,推動(dòng)一定重量物,投150克沙袋5米以上鉆爬在軟墊上滾,手膝爬5米,鉆過(guò)60厘米高洞沿指定方向手膝著地快速爬在軟墊上走、跑、跳,手腳著地屈膝爬5米各種形式爬10~15米,側(cè)身鉆窄洞,各種柔韌性練習(xí)攀爬2米高網(wǎng)前滾翻,匍匐爬8米,在各種墊上合作運(yùn)動(dòng)平衡立正中保持平衡,慢走慢跑中保持平衡,在25厘米寬平衡板上慢走閉眼直線走2米平轉(zhuǎn)3圈,在20厘米高平衡板上走,各種形式平地走平衡跨20厘米寬間隔,單腳平衡5秒鐘,走3米長(zhǎng)獨(dú)木橋單腳平衡15秒,跳轉(zhuǎn)180度平衡,走平衡時(shí)做各種動(dòng)作跳轉(zhuǎn)270度平衡,單腳平衡20秒,閉眼直線走5米球類各種球的玩法各種球的玩法原地拍球,定點(diǎn)踢球,停球,簡(jiǎn)單足球輔助練習(xí)左右手交替拍球,原地有節(jié)奏拍球,大力射門定點(diǎn)投籃,自拋?zhàn)越忧?盤帶足球,行進(jìn)間停球互搶球,互傳球,互踢傳球體操拍手操模仿操韻律操、徒手操徒手操、韻律操徒手操、韻律操徒手操、韻律操21（二）體育游戲體育游戲也稱運(yùn)動(dòng)游戲或活動(dòng)性游戲,是學(xué)前兒童體育活動(dòng)中最重要的內(nèi)容。它是以基本動(dòng)作為主要內(nèi)容,以游戲活動(dòng)為形式,以增強(qiáng)學(xué)前兒童體質(zhì)為主要目的的活動(dòng)。游戲一般具有一定的情節(jié)、游戲角色、規(guī)則,具有娛樂(lè)性、競(jìng)賽性,能夠發(fā)揮學(xué)前兒童的自主性和創(chuàng)造性,是最受學(xué)前兒童喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一。體育游戲一般由一種或兩種以上的基本動(dòng)作練習(xí)組成。幼兒通過(guò)反復(fù)的游戲可以更加熟練地掌握這些動(dòng)作,促進(jìn)身體素質(zhì)和動(dòng)作能力的提高。通過(guò)體育游戲,學(xué)前兒童能夠獲得積極、愉快的情感體驗(yàn),發(fā)展注意力、判斷力、敏捷性等認(rèn)知能力,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和適應(yīng)能力,并養(yǎng)成不怕困難、團(tuán)結(jié)合作等良好品質(zhì)。docerID:327037375（二）體育游戲--各年齡班體育游戲的特點(diǎn)特點(diǎn)年齡班小班中班大班游戲內(nèi)容內(nèi)容、動(dòng)作比較簡(jiǎn)單內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜內(nèi)容更豐富,動(dòng)作增多,難度加大活動(dòng)量小活動(dòng)量稍大活動(dòng)量增大情節(jié)簡(jiǎn)單、具體有情節(jié)和追逐性游戲情節(jié)更加復(fù)雜,游戲具有一定的競(jìng)賽性,需要體力與智力相結(jié)合角色簡(jiǎn)單,通常是幼兒熟悉的角色(主要角色一般由教師來(lái)?yè)?dān)任)角色有所增多,通常由幼兒自己擔(dān)任角色的關(guān)系更加復(fù)雜規(guī)則和要求規(guī)則簡(jiǎn)單,限制性小規(guī)則較嚴(yán)格、復(fù)雜規(guī)則較復(fù)雜活動(dòng)方式一般是全班幼兒做同一個(gè)動(dòng)作或完成一兩項(xiàng)任務(wù)出現(xiàn)兩人或小組的合作性游戲合作性游戲增多結(jié)果幼兒對(duì)結(jié)果不太在意,結(jié)果最好是皆大歡喜幼兒對(duì)結(jié)果開(kāi)始在意,喜歡自己獲勝幼兒對(duì)結(jié)果較在意,喜歡有勝負(fù)的結(jié)果舉例“老貓睡覺(jué)醒不了”“小孩小孩真愛(ài)玩”“老鼠籠”“切西瓜”“人、槍、虎”“兩人三足”游戲前的準(zhǔn)備Step1游戲開(kāi)始Step2游戲進(jìn)行中游戲結(jié)束Step3Step4集合幼兒分隊(duì)(組)和分配角色整理活動(dòng)講評(píng)講解新游戲幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)小結(jié)講評(píng)（二）體育游戲--學(xué)前兒童體育游戲的組織與指導(dǎo)物質(zhì)準(zhǔn)備其他準(zhǔn)備工作幼兒體操包括幼兒基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)兩個(gè)部分。基本體操隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)21（三）幼兒體操基本體操基本體操是有組織、有結(jié)構(gòu)的成套身體動(dòng)作練習(xí)的總稱。它是根據(jù)幼兒生理和心理特點(diǎn),在音樂(lè)的伴奏下,通過(guò)頭部、頸部、四肢、軀干等部位的協(xié)調(diào)配合,根據(jù)各部位運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),按照一定的程序,有目的、有節(jié)奏地進(jìn)行舉、擺、繞、踢、屈伸、跳躍等單一或組合動(dòng)作的身體練習(xí)。主要包括模仿操、徒手操和輕器械操。組織幼兒進(jìn)行體操練習(xí)之前,一般先進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以很好地起到熱身的作用,并能培養(yǎng)幼兒聽(tīng)口令、信號(hào)做動(dòng)作,與同伴協(xié)調(diào)一致活動(dòng)的能力。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)也是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐漸復(fù)雜,并加入變化。docerID:327037375（四）運(yùn)動(dòng)器械練習(xí)運(yùn)動(dòng)器械是指專門用來(lái)進(jìn)行身體鍛煉的大、中、小型體育器械。根據(jù)大小,可以分為大型固定性運(yùn)動(dòng)器械、中小型可移動(dòng)運(yùn)動(dòng)器械以及手持的各種小型運(yùn)動(dòng)器械。根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),可以分為滑行類、旋轉(zhuǎn)類、顛簸類、攀登類、鉆爬類等。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器械可以練習(xí)、鞏固基本動(dòng)作,提高身體素質(zhì),而且有利于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。分類舉例練習(xí)作用大型固定性運(yùn)動(dòng)器械攀爬架、滑梯、轉(zhuǎn)椅、秋千、攀網(wǎng)、肋木、搖馬、蹺蹺板、蹦蹦床、充氣床墊、海洋球池等可以鍛煉幼兒的攀登、鉆、爬、滾、翻、跳、平衡等能力中小型可移動(dòng)運(yùn)動(dòng)器械平衡木(板或長(zhǎng)凳子)、拱形門、投擲架、小梯子、小三輪車、墊子、腳踏車、小手推車、滑板車等可以發(fā)展幼兒走、跑、跳、投、平衡等動(dòng)作技能,促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào),提高身體素質(zhì)等手持的小型運(yùn)動(dòng)器械球類(皮球、塑料球、氣球、乒乓球、兒童羽毛球、板羽球、木球等)、棍棒、橡皮筋、跳繩、塑料圈、小啞鈴、小凳子、小椅子、小沙包、毽子、小高蹺、鐵環(huán)、各種小飛鏢等不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等動(dòng)作技能和手臂肌肉力量,而且能發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性等二、學(xué)前兒童體育活動(dòng)常用組織方法練習(xí)法比賽法游戲法學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例PART-05體育教學(xué)活動(dòng)01晨間鍛煉02戶外體育游戲03一、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織形式（一）人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律01上升階段02下降階段03二、學(xué)前兒童體育活動(dòng)應(yīng)遵循的規(guī)律

體育活動(dòng)需要幼兒的身體直接參與。教師在設(shè)計(jì)學(xué)前兒童體育活動(dòng)時(shí),應(yīng)分析幼兒在體育活動(dòng)過(guò)程中生理和心理的變化特點(diǎn)及其影響因素,考慮幼兒身體及動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化特點(diǎn),并應(yīng)遵循兩個(gè)規(guī)律———人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和動(dòng)作技能形成的規(guī)律。平穩(wěn)階段（二）動(dòng)作技能形成的規(guī)律01粗略掌握階段02鞏固和運(yùn)用自如階段03

上述三個(gè)階段是有機(jī)聯(lián)系的,是逐步過(guò)渡、逐步發(fā)展的。階段劃分是相對(duì)的,各個(gè)階段之間并沒(méi)有明顯的界限。每個(gè)階段持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短,與幼兒的水平、特點(diǎn)以及教材的內(nèi)容、教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。教學(xué)工作應(yīng)從實(shí)際出發(fā),靈活運(yùn)用并遵循此規(guī)律。改進(jìn)和提高階段堅(jiān)持“健康第一”注重激發(fā)與保持學(xué)前兒童的活動(dòng)興趣關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)前兒童的主體地位《綱要》明確提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變簣@體育活動(dòng)是落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的主要途徑。要真正做到“健康第一”,幼兒園必須在體育活動(dòng)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、過(guò)程的實(shí)施及評(píng)價(jià)等方面都深入思考并認(rèn)真實(shí)踐,以真正促進(jìn)幼兒身體和心理的健康。但學(xué)前兒童體育不能也不可能單獨(dú)承擔(dān)幼兒園教育中貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的全部任務(wù),所以該指導(dǎo)思想還必須通過(guò)幼兒園所有領(lǐng)域的教育去落實(shí)?！毒V要》把“喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”作為健康領(lǐng)域的重要目標(biāo)之一,并提出了一系列的內(nèi)容與要求及指導(dǎo)要求:“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”等。年齡越小,個(gè)體差異越明顯。體育活動(dòng)中的幼兒也有著各不相同的身體特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！毒V要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?！睘榇?學(xué)前兒童體育活動(dòng)必須在充分了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和需求的前提下開(kāi)展。同時(shí),學(xué)前兒童體育活動(dòng)還應(yīng)當(dāng)重視幼兒積極主動(dòng)、獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造性等自主發(fā)展品質(zhì)的養(yǎng)成,鼓勵(lì)幼兒的積極探索,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得自主感和滿足感。三、學(xué)前兒童體育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題0102一物多玩類動(dòng)作練習(xí)類四、學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板四、學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板--一物多玩類

學(xué)前兒童體育活動(dòng)(動(dòng)作練習(xí))設(shè)計(jì)模板【活動(dòng)目標(biāo)】1.活動(dòng)身體,熱身活動(dòng):頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、上身運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)等。教師:今天我們都是××(角色),一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧。2.教師說(shuō)明要練習(xí)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒自由探索,觀察幼兒。3.教師請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒做示范。教師:誰(shuí)愿意和大家分享你是怎么做動(dòng)作的?教師:大家觀察一下,××玩的時(shí)候身體有哪些變化?4.教師邊講解動(dòng)作邊做示范,并向幼兒說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)。教師:大家仔細(xì)看好,××動(dòng)作是怎么做的,動(dòng)作要領(lǐng)是……5.幼兒再次自由練習(xí)。6.創(chuàng)設(shè)游戲情境,設(shè)計(jì)動(dòng)作組合,再次鞏固練習(xí)(中、大班可以采取小組競(jìng)賽的形式,小班不可以)教師:現(xiàn)在我們要玩一個(gè)有難度的游戲(介紹玩法和規(guī)則),大家再來(lái)挑戰(zhàn)一下。7.游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒放松身體(可以組織大班幼兒整理器材和場(chǎng)地)。四、學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板--動(dòng)作練習(xí)類

學(xué)前兒童體育活動(dòng)(一物多玩)設(shè)計(jì)模板一、導(dǎo)入:熱身活動(dòng)教師播放《健康歌》并做示范,幼兒模仿,做熱身活動(dòng)。二、活動(dòng)展開(kāi)1.認(rèn)識(shí)材料,探索玩法。(1)教師展示工具或材料,提問(wèn)并進(jìn)行描述,引出游戲主題。(2)教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撏娣ê陀猛?示范或邀請(qǐng)幼兒示范。2.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。幼兒獨(dú)自或結(jié)伴練習(xí)各種玩法,教師觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。3.教師組織集體活動(dòng)或比賽,鼓勵(lì)幼兒合作或競(jìng)爭(zhēng)。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)并帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。思考與練習(xí)PART-06思考與練習(xí)一、單選題1.“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)歸屬健康子領(lǐng)域的(

)。A.動(dòng)作發(fā)展B.身心狀況C.生活能力D.自我保護(hù)2.“能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”是(

)幼兒的具體目標(biāo)。A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲3.“能助跑跨跳過(guò)一定距離,或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體”是(

)幼兒的具體目標(biāo)。A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲4.“能連續(xù)行走1.5公里以上(途中可