山東省淄博某中學2023-2024學年高三年級上冊開學考試語文試題

淄博實驗中學、齊盛高中高三年級暑假學習效果檢測考試

語文

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國行星科學起步較晚但起點高，依托探月工程和行星探測工程建立的地外天體“繞落巡返”

能力，迎來了加速發(fā)展，我國空間科技已成為科技強國進展的重要標志。

首先，空間科學衛(wèi)星系列建立并取得重要進展。

2011年，中國科學院空間科學先導專項首批（下稱“專項一期”）啟動，目標是通過自主和

國際合作的科學衛(wèi)星計劃，實現科學上的重大創(chuàng)新，帶動相關高技術跨越式發(fā)展。

專項一期在“十二五”期間開展了暗物質粒子探測衛(wèi)星“悟空”“實踐十號”返回式科學

實驗衛(wèi)星、量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”以及硬X射線調制望遠鏡衛(wèi)星“慧眼”4顆科學衛(wèi)星的

研制工作，正式建立起了中國第一個科學衛(wèi)星系列。

2016年8月，空間科學衛(wèi)星系列入選《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》，空間科學的發(fā)展被

提升到了一個前所未有的高度。為繼續(xù)推動中國空間科學發(fā)展，中科院實施了空間科學先導專項

（二期），部署的科學衛(wèi)星工程包括“愛因斯坦探針”、“夸父一號”、中國科學院一歐洲空間

局聯合研制的太陽風一磁層相互作用全景成像衛(wèi)星“微笑計劃”、引力波暴高能電磁對應體全天

監(jiān)測器衛(wèi)星“懷柔一號”等4個新的空間科學衛(wèi)星任務。目前，專項二期的科學衛(wèi)星研制進展順

利，已全部進入工程研制或發(fā)射運行階段。

空間科學先導專項建立的科學衛(wèi)星系列為開展建制化空間科學基礎研究提供了先進平臺，使

中國空間科學的發(fā)展第一次有了系統(tǒng)性的支持計劃，助力中國空間科學家走近世界空間科學舞臺

中央，提升了中國科技的國際影響力。

其次，載人航天與深空探測的空間科學應用取得重要進展。

中國載人航天工程按“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略實施，載人飛船階段（1992~2006）和空間實驗室

階段（2007~2017）完成了80余項科學實驗。2020年中國載人航天工程“第三步”開啟，全面邁

入空間站時代?？臻g實驗室取得了一批科學前沿成果和關鍵技術突破，例如國際首臺空間冷原子

微波鐘完成原子激光冷卻和操控，取得迄今最高頻率穩(wěn)定度的實驗結果。2022年全面建成并運營

的中國空間站為開展大規(guī)模系統(tǒng)性有人參與的空間科學研究提供了歷史性機遇。與此同時，與空

間站同軌飛行的2米口徑巡天空間望遠鏡預計2024年發(fā)射，空間站應用與發(fā)展階段還將部署高

能宇宙輻射探測設施，有望使中國空間光學天文巡天、空間暗物質搜尋和高能宇宙輻射探測達到

國際先進水平。

探月工程與“天問一號”任務成功實施，為中國行星科學研究快速追趕上國際先進水平提供

了重要平臺。“嫦娥五號”的首批科學成果已為完善月球演化歷史提供了關鍵科學證據。中國首

次自主火星探測任務“天問一號”使中國成為第二個成功著陸火星的國家。

此外，2021年11月，國務院學位委員會批準中國科學院大學自主設置行星科學一級交叉學

科，對中國繼續(xù)實施行星探測工程和行星科學研究影響深遠。

中國正在加快建設空間科學強國?！?021中國的航天》白皮書指出中國將實施探月工程四期，

開展小行星探測、火星采樣返回等任務，力爭在2049年實現太陽系邊際探測。

（摘編自《瞭■望》2023年3月《逐夢星辰追根問源?中國空間科學10年跨越》）

材料二：

只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一

次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。我們知道我們在探索最深奧的秘密。

宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的。我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一

個有限世界。從宏觀來看，人類所關心的大多數問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。

但是，我們人類朝氣蓬勃，勇敢好學，前途無量。幾千年來，我們對宇宙及我們在宇宙中所處的

地位作出了最驚人的和出乎意料的發(fā)現。人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探

索活動提醒我們：好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。因為我們在這

個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，所以，我們認為，人類的未來取決于我們對這個宇宙

的了解程度。

我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經常能夠把我們帶領到嶄新的境

界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢臉我們的推測。宇宙神秘

非常，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制。

地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現有的知識大部分是從地球上獲得的。近來，我們已經

開始向大海涉足，當然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是

迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。雖然

我們的夙望可能會冒犯“天神”，但是我相信我們并不是在做無謂的空想。

（摘編自卡爾?薩根《宇宙的邊疆》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（)

A.我國行星科學起步晚、起點高，探月工程和行星探測工程加速了我國行星科學的發(fā)展，這標志

著我國已成為空間科技領域的科技強國。

B.2011年啟動的中國科學院空間科學先導專項一期，在“十二五”期間開展了多項工作，正式建

立起了中國第一個科學衛(wèi)星系列。

C.巡天空間望遠鏡的發(fā)射、高能宇宙輻射探測設施的部署，將使中國空間光學天文巡天、空間暗

物質搜尋和高能宇宙輻射探測達到國際先進水平。

D.中國空間站為開展有人參與的空間科學研究提供歷史性機遇，“嫦娥五號”提供的首批科學成

果作為關鍵科學證據，完善了月球演化歷史。

2,下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.地球只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界，從宏觀來看人類所關心的問題都可以說是無

關緊要的，甚至是微不足道的。

B.因為好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件，所以人類對宇宙的探索是

一件令人興奮的事情。

C.宇宙神秘非常，我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象，前者可以使我們擺脫幻

想，后者經常能夠把我們帶領到嶄新的境界。

D.雖然人類探索宇宙的夙望會冒犯“天神”，但是作者相信，探索宇宙的奧秘并不是在做無謂的

空想，而是有實際意義的。

3.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.同樣是關于宇宙探索話題，材料一介紹了中國空間科學近年來取得的進展，材料二側重介紹人

類探索宇宙的方法。

B.材料一中所介紹的我國在空間科學方面取得的一系列重大成果，就是材料二所說的“向大海涉

足”的一些具體表現。

C.材料一提到的空間暗物質搜尋、高能宇宙輻射探測等科學活動，體現了材料二中所講述的人類

對神秘宇宙的探索。

D.材料二說我們人類“朝氣蓬勃，勇敢好學，前途無量”，材料一我國行星科學發(fā)展也可以說是

“朝氣蓬勃，前途無量”。

4.同為科普類文章，材料二在語言表達上與材料一有明顯區(qū)別，請結合材料加以分析。

5.班級在中國航天日（4月24日）舉行“逐夢星辰”主題班會，請你結合材料，列出幾條關于

中國空間科學建設意義的發(fā)言要點。

(-)現代文閱讀II(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪地獵狗

梁曉聲

當年我是知青，在一師一團，地處最北邊陲。鄂倫春族獵人常經過我們連，冬季上山，春季

下山。連里的老職工、老戰(zhàn)士，向鄂倫春族學習，成為出色獵人的不少。

北大荒的野生動物中，野雉多，犯子也多。所以有“棒打犯子瓢舀魚，野雉飛到飯鍋里”的

夸張說法。

袍天生就是那種反應不夠靈敏的動物，故人們叫它們“傻匏子”。人如覺得別人傻，在當地

會這么說：“瞧他吧，傻匏子似的?！?/p>

犯的確傻?？稍偕担娏巳诉€能不跑嗎？當然也跑。但它沒跑出去多遠，就會站住，還會

扭頭望望，仿佛在想——我跑個什么勁兒呢，那人不一定打算傷害我吧？往往就在它望著人發(fā)愣

之際，獵槍響了……犯真的很傻，很少見那么傻的野生動物。

一輛汽車在公路或山路上開著，而一只也要過路。車燈照住犯，犯就站在路中央不動了。它

似乎想弄明白怎么回事，為什么那么亮的光會照住它？司機一提速，犯被撞死了。

我在北大荒當知青的六年間，每年都聽說汽車撞死犯的事。不但汽車撞死過犯，而且連拖拉

機也撞死過犯。當年，團里有一批“東方紅”履帶式拖拉機，即使掛到最高檔的5擋，又能快到

哪兒去呢？但架不住傻匏子愣是站在燈光中不跑啊。

犯的樣子其實一點兒都不傻，長得還很秀氣。犯的耳朵比鹿長一些，眼睛比鹿的眼睛還大。

公犯也生角，卻不會長到鹿角那么高，也不會分出鹿角那么多的叉兒，一般只分兩個叉兒。犯不

會碎步跑，只會奔躍，但絕不會像鹿奔跑得那么快，也不會像鹿躍得那么遠。匏雖是野生動物，

但又顯然太缺乏“野外運動”的鍛煉。

犯，傻在它那一雙大眼睛。

犯的眼中，尤其母犯的眼中，總有那么一種猶猶豫豫、懵懂不知所措的意味。我這里將彳包的

眼神比作仿佛到了該論婚嫁的年齡，但仍然缺乏待人接物的經驗，因而每每陷于窘狀的大姑娘的

眼神。這樣的大姑娘從前是很有一些的，但現在不多了。胞發(fā)現了人，并不立即逃跑，而是引頸

昂頭，凝視著人。也許凝視幾秒鐘，也許凝視半分鐘甚至一分鐘之久。要看它在什么情況下發(fā)現

了人以及什么樣的人，人在干什么。犯對老人、小孩兒和女人，戒心尤其不足。

我在連隊當小學老師的兩年，小學的校長是轉業(yè)兵，姓魏，待我如親兄弟。他是連隊出色的

獵手之一。冬季的一天，我隨他進山打獵。我們在雪地上發(fā)現了兩行匏的蹄印。他俯身仔細看了

片刻，很有把握地說，肯定是一大一小。我們循蹤追去，果然看到一大一小兩只狗。體型小些的

犯，在我們的追趕下顯得格外靈巧。它分明是想把我們的視線吸引到自己身上。雪深，人追不快，

犯也跑不快。看那只大犯跑不動了，我們也終于追到獵槍的射程以內，魏校長的獵槍也舉平瞄準

了。那體型小些的犯，便用身體將大犯撞開，然后，它在大犯的身體前跑來跑去，使魏老師的獵

槍無法瞄準大犯，連開了三槍也沒擊中。魏校長生氣地說：“我的目標明明不在它身上，可它怎

么偏偏想找死呢?！?/p>

傻才包畢竟斗不過好獵手。終于，它們被我們逼上了山頂，旁邊是懸崖，它們無路可逃了。

在距離它們只有十幾步遠處，魏校長站住了，激動地說：“我本來只想打那只大的，這下，

兩只都別想活了?；厝r，我扛大的，你扛小的?！?/p>

他說罷，舉槍瞄準。犯不像鹿或其他動物，它們被迫到絕處，并不自殺，相反，那時它們或

目不轉睛地望著獵人，或凝視槍口，一副從容就義的樣子。那種從容，簡直沒法細說。那時它們

的眼神，就像參加奧運會的體操選手，連出差池，遭到淘汰已成定局，厄運如此，只好聽天由命。

某些運動員在那種情況下，目光不是也要望向記分牌嗎？那是運動員顯示最后自尊的意識本能。

犯凝視槍口的眼神，似乎是要向人證明——它們雖是動物，被人叫作傻胞子，卻可以死得如人一

樣有自尊，甚至比人死得還要有自尊。

懸崖邊上，兩只狗一前一后，身體貼著身體，體型小些的在前，體型大些的在后。在前的分

明想用自己的身體擋住子彈，眼神中有一種無悔的義不容辭的意味，似乎還有一種僥幸——或許

獵人的槍里只剩一顆子彈呢！

它們的腹部都因剛才的奔逃而劇烈起伏。它們的頭都高昂著，眼睛無比鎮(zhèn)定地望著我們。體

型小些的匏終于不望我們，將頭轉向大犯，仰望大犯。大狗則俯下頭，用自己的頭親昵地蹭對方

的背和頸，接著，兩只狗的臉偎在一起。

我心中頓生惻隱，正奇怪魏校長為什么還沒開槍，向他瞥去，卻見他不知何時已將槍放下了。

他說：“它們不是一大一小，而是夫妻啊?！?/p>

我不知說什么好。

他又說：“看，我們以為是小犯的那一只，其實并不算小，它是公的?？闯鰜頉]有？那只母

的懷孕了，所以顯得大……”

我仍不知該怎么表態(tài)。

“我現在終于明白了，鄂倫春人不向懷孕的母獸開槍是有道理的。看它們的眼睛，人在這種

情況下打死它們，是要遭天譴的呀！”

魏校長說著，干脆將槍背在肩上。

后來,他盤腿坐在雪地上.吸著煙,望著兩只狗。我也盤腿坐下,陪他吸煙,陪他望著那兩

只犯。

我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，魏校長可以易如反掌地射殺它們，甚至可以來個

“串糖葫蘆”，一槍擊倒兩只，但他決定不那樣做了。

那一刻,夕陽橘紅色的余暉漫上山頭,將雪她染得像罩了紅紗,兩只匏在懸崖邊相依相偎.

身體緊貼著身體，春眷情深.根本不理睬我們兩個人的存在。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說采用了“我”的視角。這是因為“我”親歷了狩獵的過程，近距離地觀察過兩只犯和魏校

長，用心感知過這一切，“我”最方便把讀者帶進故事。

B.作者在介紹匏子和寫被逼上懸崖面對死亡的兩只獨子時，都很細致入微地描寫它們的眼神，這

是因為獨子的眼神讓“我”體察到了此刻它們的內心。

C.小說通過對一次雪地里窮追兩只狗而最終在穩(wěn)操勝券時放棄的經歷的描寫，表達了人類對弱小

者的惋惜和與動物共享地球這個家園的美好愿望。

D.小說中最重要的兩個形象是公狗和老魏。長期以來，人們對獨子的認知就是“傻”，而老魏對

獨子從窮追到放棄，是因為他對犯子有了新的認知。

7.關于文中的畫線部分，下列說法不正確的一項是（）

A.“我不知說什么好”“我仍不知該怎么表態(tài)”，是因為“我”的心很亂，“我”很不愿意兩只

泡子被射殺，但又不知道怎么開口說。

B.“魏校長說著，干脆將槍背在肩上”，這個動作，說明魏校長內心很堅定，他徹底放棄了獵殺

獨子的打算。

C.魏校長坐在雪地里，吸著煙，望著泡子，因為他太累了；“我”也坐著陪著他吸煙看狗子，因

為“我”也太累了。

D.夕陽橘紅色的余暉染紅了雪地，雪地上坐著放下了獵槍的“我們”，懸崖邊有眷眷相依的狗子，

小說的結尾洋溢著濃濃的暖意.

8.魏校長對犯子從窮追到放棄，是因為隨著事態(tài)的發(fā)展，他對犯子的認知和情感發(fā)生了變化，請

結合相關內容簡析這種變化。

9.小說在講述“這次”獵狐的經過之前，用了大量的篇幅來絮談獨子的“傻”，談到它常常因為

“凝視”而被射殺被撞死，揭示它“傻死”的根源在于“戒心不足”，這部分絮談帶來了怎樣的

文學效果？請談談你的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

安慶緒以尹子奇為汴州刺史、河南下居,。甲戌，尹子奇以兵十三萬趟睢陽。許遠告急于張

巡，巡自寧陵引兵入睢陽。巡有兵三千人，與遠兵合六千八百人。賊悉眾逼城，巡督勵將士，晝

夜苦戰(zhàn)。凡十六日，擒賊將六十余人，殺士卒二萬余，眾氣自倍。

尹子奇復引大兵攻睢陽。張巡謂將士曰：“吾受國恩，所守，正死耳。但念諸君捐軀命,膏

草野,而賞不酬勛,以此痛心耳！”將士皆激勵請奮。巡遂椎牛，大給士卒，盡軍出戰(zhàn)。賊望見

兵少，笑之。巡執(zhí)旗，帥諸將直沖賊陣。賊乃大潰，斬將三十余人，殺士卒三千余人，逐之數十

里。

尹子奇益兵圍睢陽益急，張巡于城中夜鳴鼓嚴隊若將出擊者賊聞之達旦儆備。既明，巡乃寢

兵絕鼓。喊以飛樓瞰城中，無所見，遂靜？休息。巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十余將各將五

十騎開門客省，直沖賊營，至子奇麾下，營中大亂，斬賊將五十余人，殺士卒五千余人。巡欲射

子奇而不識，乃卻蒿為矢，中者喜，謂巡矢盡，走白子奇，乃得其狀，使霽云射之，喪其左目，

幾獲之。

壬子，尹子奇復征兵數萬，攻睢陽。睢陽城至是食盡，饋救不至，士卒消耗至一千六百人，

皆饑病不堪斗，遂為賊所圍，張巡乃修守號以拒之。賊為云梯，置精卒二百于其上，推之臨城。

巡預于城潛鑿三穴，候梯將至，于一穴中出大木，末置鐵鉤，鉤之使不得退：一穴中出一木，柱

之使不得進；一穴中出一木，木末置鐵籠，盛火焚之，其梯中折，梯上卒盡燒死。賊又以鉤車鉤

城上棚閣，鉤之所及，莫不崩陷。巡以大木，末置連鎖，鎖末置大鑲，拓其鉤頭，以革車拔之入

城，截其鉤頭而縱車令去。賊又于城西北隅以土囊積柴為磴道，欲登城。巡不與爭利，每夜，潛

以松明、干蒿投之于中，積十馀日。賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，且使人順風持火焚之。喊不能救.

經二十余日，火方滅。巡之所為，皆應機立辦，賊伏其智，不敢復攻。

（《資治通鑒?唐紀》，有刪改）

材料二

巡退軍睢陽，扼其咽領，前后據守，自春徂冬，大戰(zhàn)數十，小戰(zhàn)數百，以少擊眾，以弱制強，

出奇無窮，制勝如神，殺其兇丑，凡九十余萬。賊所以不敢越睢陽而取江淮；江淮所以保全者，

巡之力也。

（唐?李翰《進張巡中丞表》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加標點符號，請將對應的字母填在答題卡的橫線上。

張A巡B于C城D中E夜F鳴G鼓H嚴I隊J若K將L出M擊N者O賊P聞Q之R達S旦

T儆U備

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“節(jié)度使”是古代的官名，唐初沿北周及隋朝舊制，在重要地區(qū)設置的節(jié)制調度的軍事長官，

元朝時廢除。

B.“解甲”的意思是脫下鎧甲，“甲”是古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護身服，與“王于

興師，修我甲兵”中“甲”意思相同。

C.“巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十余將各將五十騎開門突出”中的“突出”，與“鐵騎突出

刀槍鳴”的“突出”的意思不同。

D.“守具”即守衛(wèi)用的戰(zhàn)具，主要是為了防御敵人爬城、破壞城墻等攻擊行為，其主要器械有叉

竿、飛鉤、擂木等。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.尹子奇帥領軍隊攻打睢陽時，因遠遠看到迎戰(zhàn)的士兵甚少而嘲笑他們，結果被張巡率領的守軍

打得落荒敗逃。

B.叛軍再次圍困睢陽時，張巡讓士兵在晚上鳴鼓整隊使叛軍整夜戒備，白天停止敲鼓使敵人放松

警惕，然后帶領部下直入敵營大敗叛軍。

C.尹子奇再次調集幾萬士兵圍困睢陽城，用云梯、鉤車等各種工具攻城，張巡都一一破解了，但

是睢陽守軍也損耗至一千六百多人。

D.張巡退守睢陽，以守為攻相持激戰(zhàn)，既大量地消耗了叛軍的軍力，又大大阻滯了叛軍的進攻勢

頭和速度，保全了江淮之地。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳！

（2）賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，且使人順風持火焚之。

14.睢陽之戰(zhàn)是“安史之亂”的轉折點，張巡守睢陽為何能多次以少勝多戰(zhàn)勝叛軍？請結合文本

簡要概括原因。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

龍?zhí)兑棺鴈

【明】王守仁

何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。

幽人月出每孤往，棲鳥山空時一鳴。

草露不辭芒屣濕，松風偏與葛衣輕。

臨流欲寫猗蘭②意，江北江南無限情。

［注］①此詩作于王守仁由貶所龍場驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時。②猗蘭：《猗

蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨茂，與眾草為伍，因

而感傷自己生不逢時。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯從嗅覺寫清幽淡雅的花香，從聽覺寫耳中潺潺的溪聲，繪出夜里山中澄澈寂靜的氛圍。

B.頸聯使用擬人手法，寫出“草露”“松風”對“幽人”的親近喜愛，表達了詩人對自然環(huán)境的

感受。

C.尾聯用“猗蘭”之典，寫出滿腹生不逢時、才不獲展的壓抑憤懣，這是美景也無法消除的。

D.尾聯的“流”既回扣題目中的“潭”，也照映第二句的“溪聲”，使全詩結構上前后呼應。

16.頷聯被認為是對王維“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的再創(chuàng)作，請結合詩句簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《離騷》多用蘭蕙、芙蓉等香草作比喻，司馬遷在《屈原列傳》中對這一表達特點的解

釋是：",

（2）孟子早就說過“生于憂患死于安樂”的警示，歐陽修在《五代史伶官傳序》中，再次

表達了這樣的意思："，

（3）諸葛亮是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物，歷代文人常將其引入詩文借以詠嘆、

抒懷。杜甫《蜀相》中的“”一句交代了歷代英雄人物對諸葛亮的痛惜嘆惋的緣

由；而陸游《書憤》中的“”一句，則認為千百年來難以有人與其相提并論。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

說起象牙，大家想到了什么？象牙制品？偷獵？

（）一般而言，象牙幾乎會伴隨著象的一生，成為最忠誠的記錄者。一項發(fā)表在《科

學》上的研究就從一根米長的象牙入手，為我們演繹了一部“冰河時期一只猛碼象的生死之旅”

的連續(xù)劇。

研究人員通過激光在象牙生長層上進行取樣分析，將同位素分布情況與地質圖進行比較，并

從發(fā)現猛雞象遺骸的位置進行回溯，通過算法繪制出了這頭猛雞象最有可能走過的路線：年輕時，

這頭公象的足跡遍布育空河流域和廣闊的阿拉斯加內陸，它有規(guī)律地進行重復的長途旅行，這和

現代象群的迂徙行為十分類似，預示著年輕的猛雞象或許是隨著象群進行遷徙的。①在大約16

歲左右.②因為象牙中多樣化的同位素模式.③研究人員發(fā)覺它離開了象群。④開始自由遷移.

⑤這個階段維持了10年之久。在生命最后的時光里，這頭公象的活動范圍驟然變小，縮小到了

北極圈內阿拉斯加北部海岸附近，并在這里結束了自己不算太長的一生。

值得一提的是，象牙底部記錄了一種獨特的同位素模式——6”c減少，而黑N大幅增加，這

被認為是哺乳動物饑餓的明顯標志，說明饑餓可能是導致這頭公象死亡的最終原因。

18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.比起被打磨加工成工藝品，其實象牙對于科學家而言，有著非常重要的意義。

B.其實，比起被打磨加工成工藝品，象牙對于科學家而言，有著更重要的意義。

C.然而，象牙對于科學家而言，比起被打磨加工成工藝品，有著更重要的意義。

D.然而，比起被打磨加工成工藝品，象牙對于科學家而言，有著更重要的意義。

19.文中畫線句有三處存在語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？?/p>

少量增刪詞語，不得改變原意。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在這里出門散步去，在一個晴好的五月的向曉，像是去赴一個美的宴會。陽光正好暖和，絕

不過暖：風息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來，帶來一股幽遠的淡杳；空

氣總是明凈的，近谷內不生煙,遠山上不起靄,那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前.

供你閑暇時鑒賞。

作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨然容

你滿腮的苔葬；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領結，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這

樣的自由頂好是不要約伴，只許你獨身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時，像一個裸體的小孩撲

入他母親的懷抱時，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走

道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。只許你，體魄與性靈，與自然同在一個脈搏里跳動，同在

一個音波里起伏，同在一個神奇的宇宙里自得。

20.句式的靈活使用可讓文字表達更靈動優(yōu)美。請對畫橫線句進行賞析。

21.使用標點與否，可以流出不同的情緒，蕩出不同的節(jié)奏。畫波浪線句與“單就呼吸，單就走

道，單就長眼看、聳耳聽的幸福是怎樣的”，何句表達效果更好？請簡要賞析。

22.詞語感情色彩的變化可產生特殊的表達效果，請賞析加點詞“縱容”的妙處。

四、寫作（二選一）（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

現代文閱讀I材料2中卡爾?薩根認為：“我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于

想象?！?/p>

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息，不少于800字。

淄博實驗中學、齊盛高中高三年級暑假學習效果檢測考試

語文

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國行星科學起步較晚但起點高，依托探月工程和行星探測工程建立的地外天體“繞落巡返”

能力，迎來了加速發(fā)展，我國空間科技已成為科技強國進展的重要標志。

首先，空間科學衛(wèi)星系列建立并取得重要進展。

2011年，中國科學院空間科學先導專項首批（下稱“專項一期”）啟動，目標是通過自主和

國際合作的科學衛(wèi)星計劃，實現科學上的重大創(chuàng)新，帶動相關高技術跨越式發(fā)展。

專項一期在“十二五”期間開展了暗物質粒子探測衛(wèi)星“悟空”“實踐十號”返回式科學

實驗衛(wèi)星、量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”以及硬X射線調制望遠鏡衛(wèi)星“慧眼”4顆科學衛(wèi)星的

研制工作，正式建立起了中國第一個科學衛(wèi)星系列。

2016年8月，空間科學衛(wèi)星系列入選《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》，空間科學的發(fā)展被

提升到了一個前所未有的高度。為繼續(xù)推動中國空間科學發(fā)展，中科院實施了空間科學先導專項

(二期)，部署的科學衛(wèi)星工程包括“愛因斯坦探針”、“夸父一號”、中國科學院一歐洲空間

局聯合研制的太陽風一磁層相互作用全景成像衛(wèi)星“微笑計劃”、引力波暴高能電磁對應體全天

監(jiān)測器衛(wèi)星“懷柔一號”等4個新的空間科學衛(wèi)星任務。目前，專項二期的科學衛(wèi)星研制進展順

利，已全部進入工程研制或發(fā)射運行階段。

空間科學先導專項建立的科學衛(wèi)星系列為開展建制化空間科學基礎研究提供了先進平臺，使

中國空間科學的發(fā)展第一次有了系統(tǒng)性的支持計劃，助力中國空間科學家走近世界空間科學舞臺

中央，提升了中國科技的國際影響力。

其次，載人航天與深空探測的空間科學應用取得重要進展。

中國載人航天工程按“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略實施，載人飛船階段(1992~2006)和空間實驗室

階段(2007~2017)完成了80余項科學實驗。2020年中國載人航天工程“第三步”開啟，全面邁

入空間站時代。空間實臉室取得了一批科學前沿成果和關鍵技術突破，例如國際首臺空間冷原子

微波鐘完成原子激光冷卻和操控，取得迄今最高頻率穩(wěn)定度的實臉結果。2022年全面建成并運營

的中國空間站為開展大規(guī)模系統(tǒng)性有人參與的空間科學研究提供了歷史性機遇。與此同時，與空

間站同軌飛行的2米口徑巡天空間望遠鏡預計2024年發(fā)射，空間站應用與發(fā)展階段還將部署高

能宇宙輻射探測設施，有望使中國空間光學天文巡天、空間暗物質搜尋和高能宇宙輻射探測達到

國際先進水平。

探月工程與“天問一號”任務成功實施，為中國行星科學研究快速追趕上國際先進水平提供

了重要平臺?！版隙鹞逄枴钡氖着茖W成果已為完善月球演化歷史提供了關鍵科學證據。中國首

次自主火星探測任務“天問一號”使中國成為第二個成功著陸火星的國家。

此外，2021年11月，國務院學位委員會批準中國科學院大學自主設置行星科學一級交叉學

科，對中國繼續(xù)實施行星探測工程和行星科學研究影響深遠。

中國正在加快建設空間科學強國。《2021中國的航天》白皮書指出中國將實施探月工程四期，

開展小行星探測、火星采樣返回等任務，力爭在2049年實現太陽系邊際探測。

(摘編自《瞭望》2023年3月《逐夢星辰追根問源?中國空間科學10年跨越》)

材料二：

只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一

次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。我們知道我們在探索最深奧的秘密。

宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的。我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一

個有限世界。從宏觀來看，人類所關心的大多數問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。

但是，我們人類朝氣蓬勃，勇敢好學，前途無量。幾千年來，我們對宇宙及我們在宇宙中所處的

地位作出了最驚人的和出乎意料的發(fā)現。人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探

索活動提醒我們：好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。因為我們在這

個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，所以，我們認為，人類的未來取決于我們對這個宇宙

的了解程度。

我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經常能夠把我們帶領到嶄新的境

界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。宇宙神秘

非常，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制。

地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現有的知識大部分是從地球上獲得的。近來，我們已經

開始向大海涉足，當然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是

迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。雖然

我們的夙望可能會冒犯“天神”，但是我相信我們并不是在做無謂的空想。

（摘編自卡爾?薩根《宇宙的邊疆》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.我國行星科學起步晚、起點高，探月工程和行星探測工程加速了我國行星科學的發(fā)展，這標志

著我國已成為空間科技領域的科技強國。

B.2011年啟動的中國科學院空間科學先導專項一期，在“十二五”期間開展了多項工作，正式建

立起了中國第一個科學衛(wèi)星系列。

C.巡天空間望遠鏡的發(fā)射、高能宇宙輻射探測設施的部署，將使中國空間光學天文巡天、空間暗

物質搜尋和高能宇宙輻射探測達到國際先進水平。

D.中國空間站為開展有人參與的空間科學研究提供歷史性機遇，“嫦娥五號”提供的首批科學成

果作為關鍵科學證據，完善了月球演化歷史。

2.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.地球只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界，從宏觀來看人類所關心的問題都可以說是無

關緊要的，甚至是微不足道的。

B.因為好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件，所以人類對宇宙的探索是

一件令人興奮的事情。

C.宇宙神秘非常，我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象，前者可以使我們擺脫幻

想，后者經常能夠把我們帶領到嶄新的境界。

D.雖然人類探索宇宙的夙望會冒犯“天神”，但是作者相信，探索宇宙的奧秘并不是在做無謂的

空想，而是有實際意義的。

3.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.同樣是關于宇宙探索話題，材料一介紹了中國空間科學近年來取得的進展，材料二側重介紹人

類探索宇宙的方法。

B.材料一中所介紹的我國在空間科學方面取得的一系列重大成果，就是材料二所說的“向大海涉

足”的一些具體表現。

C.材料一提到的空間暗物質搜尋、高能宇宙輻射探測等科學活動，體現了材料二中所講述的人類

對神秘宇宙的探索。

D.材料二說我們人類“朝氣蓬勃，勇敢好學，前途無量”，材料一我國行星科學發(fā)展也可以說是

“朝氣蓬勃，前途無量”。

4.同為科普類文章，材料二在語言表達上與材料一有明顯區(qū)別，請結合材料加以分析。

5.班級在中國航天日（4月24日）舉行“逐夢星辰”主題班會，請你結合材料，列出幾條關于

中國空間科學建設意義的發(fā)言要點。

【答案】1.B2.C3.A

4.①整體上：材料二語言生動形象，富有想象力、感染力：材料一語言樸實客觀，體現客觀性、

嚴謹性。②表達方式上：材料二在說明中自然地夾議論、抒情，如開頭對于宇宙探索的真切感受,

表達觀點又引發(fā)共鳴：材料一則以說明性文字為主，介紹了中國空間科學發(fā)展。③手法上：材料

二多用比喻、擬人，如末段關于宇宙大海的描述，形象化的表述，富有濃郁的人文色彩材料一

則以科學、客觀的語言介紹，用具體事實和成果說話。④用詞和語句上：材料二多用富有感情色

彩的詞語和富有哲理性的語句，如第二段，情感飽滿又含義雋永；材料一則不帶有明顯的主觀色

彩。

5.①助力我國向科技強國邁進。②提升中國科技的國際影響力。③進一步表明好奇是人類的習

性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。④進一步激發(fā)人類探索神秘宇宙的勇氣。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生根據文本內容進行理解推斷的能力。

A.“標志著我國已成為空間科技領域的科技強國”錯，原文是“我國空間科技已成為科技強國進

展的重要標志”而不是科技強國的重要標志。

C.“將使”錯，原文是“有望使中國空間光學天文巡天、空間暗物質搜尋和高能宇宙輻射探測達

到國際先進水平”是“有望使”而不是“將使”。

D.“為開展有人參與的空間科學研究提供歷史性機遇”錯，原文是“為開展大規(guī)模系統(tǒng)性有人參

與的空間科學研究提供了歷史性機遇”；“完善了月球演化歷史”錯，原文是“‘嫦娥五號’的

首批科學成果已為完善月球演化歷史提供了關鍵科學證據”是“提供科學證據”，而不是“完善

了月球演化歷史”。

故選B,

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“人類所關心的問題”錯，原文是“人類所關心的大多數問題”；

B.“因為好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件，所以人類對宇宙的探索

是一件令人興奮的事情”強加因果，原文“人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些

探索活動提醒我們：好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件”沒有因果關

系。

D.“人類探索宇宙的夙望會冒犯‘天神’”錯，原文是“雖然我們的夙望可能會冒犯“天神””，

是“可能”。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。

A.“方法”錯，材料二側重介紹人類探索宇宙的意義。

故選Ao

【4題詳解】

本題考查學生分析體裁特點和表現手法的能力。

①整體上：材料二”只要一想起宇宙，我們就難以平靜一一我們心情激動，感嘆不已，如同回憶

起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗”“我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一

粒塵?！边\用比喻，語言生動形象，情感飽滿，富有想象力、感染力；材料一“目前，專項二期

的科學衛(wèi)星研制進展順利，已全部進入工程研制或發(fā)射運行階段”語言樸實客觀，體現客觀性、

嚴謹性。

②表達方式上：材料二在說明中自然地夾議論、抒情，如“只要一想起宇宙，我們就難以平靜

——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗”開頭對

于宇宙探索的真切感受，表達觀點又引發(fā)共鳴：材料一“為繼續(xù)推動中國空間科學發(fā)展，中科院

實施了空間科學先導專項（二期），部署的科學衛(wèi)星工程包括‘愛因斯坦探針‘、‘夸父一

號’……”以說明性文字為主，介紹了中國空間科學發(fā)展。

③手法上：材料二多用比喻、擬人，如“海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們

的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚”末段關于宇宙大海的描述，形象化的表述，富有濃

郁的人文色彩?材料一“專項一期在‘十二五'期間開展了暗物質粒子探測衛(wèi)星‘悟空’'實踐

十號’返回式科學實驗衛(wèi)星……”“中國載人航天工程按“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略實施，載人飛船階

段(1992~2006)和空間實驗室階段(2007~2017)完成了80余項科學實驗”則以科學、客觀的

語言介紹，用具體事實和成果說話。

④用詞和語句上：材料二多用富有感情色彩的詞語和富有哲理性的語句，如第二段“好奇是人類

的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚

的一粒塵埃，所以，我們認為，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，情感飽滿又含

義雋永；材料一如“我國行星科學起步較晚但起點高，依托探月工程和行星探測工程建立的地外

天體’繞落巡返’能力，迎來了加速發(fā)展，我國空間科技已成為科技強國進展的重要標志”則不

帶有明顯的主觀色彩。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①結合材料一“依托探月工程和行星探測工程建立的地外天體‘繞落巡返’能力，迎來了加速發(fā)

展，我國空間科技己成為科技強國進展的重要標志”可知，助力我國向科技強國邁進。

②結合材料一“空間科學先導專項建立的科學衛(wèi)星系列為開展建制化空間科學基礎研究提供了

先進平臺，使中國空間科學的發(fā)展第一次有了系統(tǒng)性的支持計劃，助力中國空間科學家走近世界

空間科學舞臺中央，提升了中國科技的國際影響力”可知，提升中國科技的國際影響力。

③結合材料二“這些探索活動提醒我們：好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，知識是生存的先

決條件"''因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，所以，我們認為，人類的未

來取決于我們對這個宇宙的了解程度”可知，進一步表明好奇是人類的習性，理解是一種樂趣，

知識是生存的先決條件。

④結合“宇宙神秘非常，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制”可知，進一步激發(fā)人類探

索神秘宇宙的勇氣。

(二)現代文閱讀n(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪地獵犯

梁曉聲

當年我是知青，在一師一團，地處最北邊陲。鄂倫春族獵人常經過我們連，冬季上山，春季

下山。連里的老職工、老戰(zhàn)士，向鄂倫春族學習，成為出色獵人的不少。

北大荒的野生動物中，野雉多，犯子也多。所以有“棒打犯子瓢舀魚，野雉飛到飯鍋里”的

夸張說法。

才包天生就是那種反應不夠靈敏的動物，故人們叫它們“傻犯子”。人如覺得別人傻，在當地

會這么說：“瞧他吧，傻狗子似的。”

犯的確傻?？稍偕担娏巳诉€能不跑嗎？當然也跑。但它沒跑出去多遠，就會站住，還會

扭頭望望，仿佛在想——我跑個什么勁兒呢，那人不一定打算傷害我吧？往往就在它望著人發(fā)愣

之際，獵槍響了……犯真的很傻，很少見那么傻的野生動物。

一輛汽車在公路或山路上開著，而一只非要過路。車燈照住犯，犯就站在路中央不動了。它

似乎想弄明白怎么回事，為什么那么亮的光會照住它？司機一提速，犯被撞死了。

我在北大荒當知青的六年間，每年都聽說汽車撞死犯的事。不但汽車撞死過犯，而且連拖拉

機也撞死過胞。當年，團里有一批“東方紅”履帶式拖拉機，即使掛到最高擋的5擋，又能快到

哪兒去呢？但架不住傻犯子愣是站在燈光中不跑啊。

犯的樣子其實一點兒都不傻，長得還很秀氣。犯的耳朵比鹿長一些，眼睛比鹿的眼睛還大。

公犯也生角，卻不會長到鹿角那么高，也不會分出鹿角那么多的叉兒，一般只分兩個叉兒。也不

會碎步跑，只會奔躍，但絕不會像鹿奔跑得那么快，也不會像鹿躍得那么遠。匏雖是野生動物，

但又顯然太缺乏“野外運動”的鍛煉。

犯，傻在它那一雙大眼睛。

犯的眼中，尤其母犯的眼中，總有那么一種猶猶豫豫、懵懂不知所措的意味。我這里將犯的

眼神比作仿佛到了該論婚嫁的年齡，但仍然缺乏待人接物的經驗，因而每每陷于窘狀的大姑娘的

眼神。這樣的大姑娘從前是很有一些的，但現在不多了。犯發(fā)現了人，并不立即逃跑，而是引頸

昂頭，凝視著人。也許凝視幾秒鐘，也許凝視半分鐘甚至一分鐘之久。要看它在什么情況下發(fā)現

了人以及什么樣的人，人在干什么。犯對老人、小孩兒和女人，戒心尤其不足。

我在連隊當小學老師的兩年，小學的校長是轉業(yè)兵，姓魏，待我如親兄弟。他是連隊出色的

獵手之一。冬季的一天，我隨他進山打獵。我們在雪地上發(fā)現了兩行匏的蹄印。他俯身仔細看了

片亥“，很有把握地說，肯定是一大一小。我們循蹤追去，果然看到一大一小兩只狗。體型小些的

犯，在我們的追趕下顯得格外靈巧。它分明是想把我們的視線吸引到自己身上。雪深，人追不快，

犯也跑不快?？茨侵淮笙扰懿粍恿?，我們也終于追到獵槍的射程以內，魏校長的獵槍也舉平瞄準

了。那體型小些的匏，便用身體將大犯撞開，然后，它在大犯的身體前跑來跑去，使魏老師的獵

槍無法瞄準大犯，連開了三槍也沒擊中。魏校長生氣地說：“我的目標明明不在它身上，可它怎

么偏偏想找死呢?！?/p>

傻狗畢竟斗不過好獵手。終于，它們被我們逼上了山頂，旁邊是懸崖，它們無路可逃了。

在距離它們只有十幾步遠處，魏校長站住了，激動地說：“我本來只想打那只大的，這下，

兩只都別想活了?；厝r，我扛大的，你扛小的。”

他說罷，舉槍瞄準。犯不像鹿或其他動物，它們被迫到絕處，并不自殺，相反，那時它們或

目不轉睛地望著獵人，或凝視槍口，一副從容就義的樣子。那種從容，簡直沒法細說。那時它們

的眼神，就像參加奧運會的體操選手，連出差池，遭到淘汰已成定局，厄運如此，只好聽天由命。

某些運動員在那種情況下，目光不是也要望向記分牌嗎？那是運動員顯示最后自尊的意識本能。

犯凝視槍口的眼神，似乎是要向人證明——它們雖是動物，被人叫作傻犯子，卻可以死得如人一

樣有自尊，甚至比人死得還要有自尊。

懸崖邊上，兩只犯一前一后，身體貼著身體，體型小些的在前，體型大些的在后。在前的分

明想用自己的身體擋住子彈，眼神中有一種無悔的義不容辭的意味，似乎還有一種僥幸——或許

獵人的槍里只剩一顆子彈呢！

它們的腹部都因剛才的奔逃而劇烈起伏。它們的頭都高昂著，眼睛無比鎮(zhèn)定地望著我們。體

型小些的狗終于不望我們，將頭轉向大犯，仰望大犯。大犯則俯下頭，用自己的頭親昵地蹭對方

的背和頸，接著，兩只犯的臉偎在一起。

我心中頓生惻隱，正奇怪魏校長為什么還沒開槍，向他瞥去，卻見他不知何時已將槍放下了。

他說："它們不是一大一小，而是夫妻啊。”

我不知說什么好。

他又說：“看，我們以為是小狗的那一只，其實并不算小，它是公的。看出來沒有？那只母

的懷孕了，所以顯得■大……”

我仍不知該怎么表態(tài)。

“我現在終于明白了，鄂倫春人不向懷孕的母獸開槍是有道理的。看它們的眼睛，人在這種

情況下打死它們，是要遭天譴的呀！”

魏校長說著,干脆將槍背在肩上。

后來,他盤腿坐在雪地上.吸著煙,望著兩只犯。我也盤腿坐下,陪他吸煙,陪他望著那兩

只犯。

我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，魏校長可以易如反掌地射殺它們，甚至可以來個

串糖葫蘆”，一槍擊倒兩只，但他決定不那樣做了。

那一刻,夕陽橘紅色的余暉漫上山頭,將雪地染得像罩了紅紗,兩只匏在懸崖邊相依相偎.

身體緊貼著身體,眷眷情深.根本不理睬我們兩個人的存在。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說采用了“我”的視角。這是因為“我”親歷了狩獵的過程，近距離地觀察過兩只狗和魏校

長，用心感知過這一切，“我”最方便把讀者帶進故事。

B.作者在介紹狗子和寫被逼上懸崖面對死亡的兩只狗子時，都很細致入微地描寫它們的眼神，這

是因為狗子的眼神讓“我”體察到了此刻它們的內心。

C.小說通過對一次雪地里窮追兩只犯而最終在穩(wěn)操勝券時放棄的經歷的描寫，表達了人類對弱小

者的惋惜和與動物共享地球這個家園的美好愿望。

D.小說中最重要的兩個形象是公狗和老魏。長期以來，人們對獨子的認知就是“傻”，而老魏對

狗子從窮追到放棄，是因為他對泡子有了新的認知。

7.關于文中的畫線部分，下列說法不正確的一項是（）

A.“我不知說什么好”“我仍不知該怎么表態(tài)”，是因為“我”的心很亂，“我”很不愿意兩只

泡子被射殺，但又不知道怎么開口說。

B.”魏校長說著，干脆將槍背在肩上”，這個動作，說明魏校長內心很堅定，他徹底放棄了獵殺

犯子的打算。

C.魏校長坐在雪地里，吸著煙，望著狗子，因為他太累了；“我”也坐著陪著他吸煙看狗子，

因為“我”也太累了。

D.夕陽橘紅色的余暉染紅了雪地，雪地上坐著放下了獵槍的“我們”，懸崖邊有眷眷相依的狗子，

小說的結尾洋溢著濃濃的暖意。

8.魏校長對犯子從窮追到放棄，是因為隨著事態(tài)的發(fā)展，他對泡子的認知和情感發(fā)生了變化，請

結合相關內容簡析這種變化。

9.小說在講述“這次”獵狗的經過之前，用了大量的篇幅來絮談犯子的“傻”，談到它常常因為

“凝視”而被射殺被撞死，揭示它“傻死”的根源在于“戒心不足”，這部分絮談帶來了怎樣的

文學效果？請談談你的理解。

【答案】6.C7.C

8.①當魏校長向母狗開槍時，公犯撞開母犯，在母狗前跑來跑去，魏校長很疑惑，以為它找死，

很生氣；②當兩只抱子被逼上山頂，無路可逃時，魏校長很激動，決心把兩只一起射殺；③當公

狗用身體擋住母泡，兩只泡子互相凝視，互相偎依，從容就死時，魏校長放下了獵槍，他被感動

了。

9.①讓我們透過抱子的神情，初窺它們的內心，它們常常因為低估人類的威脅而送命，這使我們

對它們充滿了憐憫和痛惜；②對狗的眼神和凝視的細膩描寫是對后文泡將遭射殺時視人和對視的

鋪墊，使后文更真實更感人；③與下文公胞至死也設法保全母狗形成對照，它多么勇敢淡定智慧,

它使人肅然起敬。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解以及藝術特色的分析鑒賞能力。

C.“表達了人類對弱小者的惋惜”錯誤。文中寫兩只犯子被追殺時互相掩護救助的表現引發(fā)了魏

校長和我的憐憫同情，應是“憐惜”，此外小說不只是表達了對動物的憐惜，更揭示了動物生命

中的愛和自尊，表達了對弱小者生命的敬意。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

C.“因為他太累了"“'我’也太累了”錯。原文“后來，他盤腿坐在雪地上，吸著煙，望著兩

只犯。我也盤腿坐下，陪他吸煙，陪他望著那兩只狗。我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，

魏校長可以易如反掌地射殺它們，甚至可以來個‘串糖葫蘆’，一槍擊倒兩只，但他決定不那樣

做了”，可看出“我們”坐在雪地上抽煙，默默地望著狗子，主要還是因為被它們感動了。

【8題詳解】

本題考查學生分析人物心理變化的能力。

①原文“體型小些的犯，在我們的追趕下顯得格外靈巧。它分明是想把我們的視線吸引到自己身

上。雪深，人追不快，狗也跑不快。看那只大狗跑不動了，我們也終于追到獵槍的射程以內，魏

校長的獵槍也舉平瞄準了。那體型小些的狗，便用身體將大狗撞開，然后，它在大狗的身體前跑

來跑去，使魏老師的獵槍無法瞄準大犯，連開了三槍也沒擊中。魏校長生氣地說：'我的目標明

明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。'”

據此看出，當魏校長向母狗開槍時，公狗撞開母泡，在母狗前跑來跑去，魏校長很疑惑，以為它

找死，很生氣；

②原文“在距離它們只有十幾步遠處，魏校長站住了，激動地說：‘我本來只想打那只大的，這

下，兩只都別想活了。回去時，我扛大的，你扛小的?！?/p>

據此看出，當兩只泡子被逼上山頂，無路可逃時，魏校長很激動，決心把兩只一起射殺；

③原文“懸崖邊上，兩只獨一前一后，身體貼著身體，體型小些的在前，體型大些的在后。在前

的分明想用自己的身體擋住子彈，眼神中有一種無悔的義不容辭的意味，似乎還有一種僥幸一

或許獵人的槍里只剩一顆子彈呢！它們的腹部都因剛才的奔逃而劇烈起伏。它們的頭都高昂著，

眼睛無比鎮(zhèn)定地望著我們。體型小些的狗終于不望我們，將頭轉向大狗，仰望大狗。大狗則俯下

頭，用自己的頭親昵地蹭對方的背和頸，接著，兩只狗的臉偎在一起。我心中頓生惻隱，正奇怪

魏校長為什么還沒開槍，向他瞥去，卻見他不知何時已將槍放下了”

據此看出，當公狗用身體擋住母狗，兩只狗子互相凝視，互相偎依，從容就死時，魏校長放下了

獵槍，他被感動了。

【9題詳解】

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①原文“狗的確傻。可再傻，它見了人還能不跑嗎？當然也跑。但它沒跑出去多遠，就會站住，

還會扭頭望望，仿佛在想一一我跑個什么勁兒呢，那人不一定打算傷害我吧？往往就在它望著人

發(fā)愣之際，獵槍響了……狗真的很傻，很少見那么