小語一上三單元任務(wù)一：拼音開花 活動(dòng)二：我愛大海學(xué)習(xí)ao ou iu

PAGEPAGE11任務(wù)一：拼音開花活動(dòng)二：我愛大海，學(xué)習(xí)aoouiu【活動(dòng)設(shè)計(jì)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。4.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。【活動(dòng)重難點(diǎn)】1.復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”的正確認(rèn)讀。2.聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。3.了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母ɑo—ou、iu—ui的辨析?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】活動(dòng)一：好朋友，手拉手活動(dòng)二：拼音王國學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu活動(dòng)三：尋找拼讀中的樂趣活動(dòng)四：小小手指動(dòng)起來活動(dòng)五：兒歌學(xué)習(xí)我最棒【活動(dòng)要求】1.字母教學(xué)。從看圖說話入手：教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時(shí)，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)ɑo、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。2.拼音教學(xué)。聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！净顒?dòng)流程】活動(dòng)一：好朋友，手拉手師：孩子們，我們的單韻母小朋友又來找我們做游戲啦?。ǔ鍪締雾嵞福鼈円嬉粋€(gè)“好朋友、手拉手”的游戲，找出兩個(gè)單韻母，組成一個(gè)我們學(xué)過的復(fù)韻母。師：我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上臺(tái)拼卡片并復(fù)習(xí)讀音。師：單韻母的本領(lǐng)可真大?。〕四芙M成ɑi、ei、ui外，還可以組成另外的新朋友呢?；顒?dòng)二：拼音王國學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu師：今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母藏在一幅有趣的圖里，在這幅圖上你們看到了什么？師：畫面上，一只可愛的小狗和一只小貓正駕駛著帆船前進(jìn)。小貓的“貓”里就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，跟老師讀一讀。男生讀，女生讀，小組讀，開火車讀。②海里有只小動(dòng)物在開心地游泳。它是——（小海豹），它的名字里也藏著ɑo。小海豹，ɑoɑoɑo。小海豹在游泳，小朋友們會(huì)游泳嗎？③第二個(gè)復(fù)韻母藏在“游”的讀音里，把“游”的第二聲去掉，試著讀一讀。學(xué)游泳，iuiuiu。（指名讀）海里還有一個(gè)小皮球呢。小皮球，iuiuiu。（指名讀）師：天上的海鷗好像在給小狗和小貓喊加油呢！海鷗海鷗，ououou。小狗的“狗”里也藏著復(fù)韻母ou呢。小狗小狗,ououou。師：小朋友們，復(fù)韻母發(fā)音口形有變化，認(rèn)真看老師的口形，聽老師讀一讀。師：說一說老師的口形是怎樣變化的。ɑo嘴巴先是張大，然后變圓。ou嘴巴先是圓圓的，接著嘴唇逐漸收攏。iu從牙齒對(duì)齊i的口形，逐漸收攏成u的口形。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，一邊跟著老師讀，一邊看鏡子里自己的口形。師：ɑoouiu要戴上聲調(diào)小帽子了，回想一下我們學(xué)過的聲調(diào)兒歌，判斷一下聲調(diào)符號(hào)給誰戴。師：一起讀一讀四聲：āoáoǎoào師：根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，我們很簡單的就把ɑo的四聲標(biāo)對(duì)了，那下面我想請(qǐng)同學(xué)們自己去給ou和iu標(biāo)調(diào)，看看誰標(biāo)的對(duì)，標(biāo)的快。師：“小老師”檢查其余學(xué)生對(duì)韻母的四聲的掌握情況ōuóuǒuòu，iūiúiǔiù。師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活中的事物說說詞語或編編兒歌。師：目前我們一共學(xué)了6個(gè)復(fù)韻母，我們一起來讀一讀（一起讀6個(gè)復(fù)韻母）每個(gè)復(fù)韻母都有不同的口形，認(rèn)讀的時(shí)候先擺好第一個(gè)字母的口形，然后快速滑向第二個(gè)字母的口形。一起再讀一讀?；顒?dòng)三：尋找拼讀中的樂趣師：復(fù)韻母ɑo、ou、iu戴上聲調(diào)小帽子后出門找聲母朋友了。瞧，這兒有幾朵美麗的花兒，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：先看看第一朵花，ɑo標(biāo)上聲調(diào)跟聲母交朋友，先自己拼一拼。師：開火車拼讀6個(gè)音節(jié)，指名分別說說含有這些音節(jié)的詞語，如“小鳥、多少、要么、環(huán)繞、早上、跳高”等。師：聲母和ouiu的拼讀采用多種趣味方式：如摘花瓣、男女生輪流拼讀、同桌互相拼讀、開火車拼讀等。其中niú和liù要注意區(qū)分鼻音和邊音。師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)能熟練地拼讀音節(jié)了，那么你們敢不敢接受更大的挑戰(zhàn)呢？我們來拼一拼下面的音節(jié)詞，然后跟圖片連連線?；顒?dòng)四：小小手指動(dòng)起來師：小朋友們，ɑo、ou、iu我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！師：齊背兒歌：拍手齊背寫字姿勢(shì)兒歌。師：牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時(shí)要注意什么。復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，但不要太擁擠。（老師范寫）嘗試書寫：先找準(zhǔn)在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查?；顒?dòng)五：兒歌學(xué)習(xí)我最棒師：下面我們一起去公園玩一玩吧！在公園里，你看到了什么？師：你看見了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：不遠(yuǎn)處是一座——（小橋），橋下是——（流水），近處有——（垂柳、桃花）。師：公園里的這座橋，小小的，架在一條小河上，小朋友們很喜歡在小橋上走來走去。你還見過什么“橋”呢？我們一起讀讀這個(gè)詞語。師：：橋下，小河里的水在嘩啦啦地流著。你們看“流水”這兩個(gè)字里的筆畫，多像水流動(dòng)的樣子。誰能讀好這個(gè)詞語？師：“垂”表示向下的意思，如下垂、低垂。小朋友們看看圖，為什么稱這棵柳樹為“垂柳”呢？（長長的柳條一根根垂下來）柳條像一根根長辮子，垂在小河邊，像一位美麗的姑娘。誰能美美地讀讀這個(gè)詞語？師：讓我們走近了去看看桃花（課件出示桃花圖片）小朋友們，誰來說說你看到的桃花是什么樣子？你能讀好這個(gè)詞語嗎？（指名讀）師：幾個(gè)詞語就向我們展現(xiàn)了公園美麗的風(fēng)景，我們一起讀這幾個(gè)詞語吧。師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真??！下面我們一起來讀一首有趣的兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》。同學(xué)們一定會(huì)喜歡的。師：請(qǐng)小朋友們自己拼一拼紅色的音節(jié)，指名拼讀。師：聽老師讀讀兒歌，老師讀到哪里，小朋友的眼睛跟著看到哪里。師：兒歌里歡迎哪里的小朋友？（出示：臺(tái)灣）你知道臺(tái)灣在哪里嗎？臺(tái)灣是一個(gè)地名，那里是我國最大的島——臺(tái)灣島。師：跟老師讀讀這首兒歌，注意在跟讀的時(shí)候關(guān)注不認(rèn)識(shí)的字，記住它的讀音。【活動(dòng)反思】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑵h語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程。老師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本著這一思想，本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是在教學(xué)過程中把學(xué)拼音與識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，抓住了孩子的注意力，你就等于抓住了整個(gè)課堂，因此，根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“好朋友、手拉手”的小游戲，很快地就吸引了孩子們的注意力，為下面課堂教學(xué)的展開做好了鋪墊。二、各種形式的讀，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。拼音教學(xué)就應(yīng)該讓孩子們張嘴去讀，大聲去讀。根據(jù)兒童的特點(diǎn)，我采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀，比如多樣的讀：老師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開火車讀、學(xué)生當(dāng)小老師教讀、表演讀等，整個(gè)過程生動(dòng)活潑、輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)，互幫互助。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí)，我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生