八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育教案（新版）新人教版

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自八年級生物下冊第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”中的第一章“生物的生殖和發(fā)育”，具體為第三節(jié)“兩棲動物的生殖和發(fā)育”。內容涉及兩棲動物的生殖方式、發(fā)育過程、生命周期等關鍵概念。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物的基本特征、分類及簡單的生殖方式，對生物的發(fā)育過程也有初步認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對兩棲動物特有的生殖和發(fā)育模式的理解，并與之前學習的知識如昆蟲的變態(tài)發(fā)育進行對比，強化學生對不同生物生殖發(fā)育特點的認識。核心素養(yǎng)目標學情分析八年級學生在知識層面，已具備對生物基本概念的理解和分類能力，對生物的生殖和發(fā)育有初步的認識。然而，在能力上，學生對兩棲動物特殊的生殖和發(fā)育過程可能缺乏深入的理解和觀察分析能力。在素質方面，學生通常對生命現(xiàn)象充滿好奇，但可能缺乏對生態(tài)環(huán)境保護的意識。此外，學生的行為習慣中，觀察和實驗操作的細致程度、團隊合作意識以及問題探究的主動性等方面存在差異，這些因素將對課程學習產(chǎn)生影響。因此，教學中需注重激發(fā)學生興趣，引導他們主動探究兩棲動物的生殖發(fā)育特點，并通過合作實踐活動，提高觀察、分析和解決問題的能力，同時強化生態(tài)保護觀念。教學資源準備1.教材：每位學生配備八年級生物下冊教材，確保能夠預習和回顧本節(jié)課所需的內容。

2.輔助材料：準備兩棲動物生殖和發(fā)育過程的圖片、圖表、視頻資料，以便形象展示生命周期和變態(tài)發(fā)育過程。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養(yǎng)皿、青蛙發(fā)育模型等實驗器材，保證學生在觀察和模擬實驗時的需求。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實驗操作區(qū)以及多媒體展示區(qū)，便于學生進行合作學習、實驗探究和觀看教學資源。教學過程1.導入新課

同學們，上節(jié)課我們學習了昆蟲的生殖和發(fā)育，那么大家還記得兩棲動物有哪些特殊的生殖發(fā)育特點嗎？今天我們將一起走進兩棲動物的世界，探索它們的生殖和發(fā)育過程。

2.自主學習

首先，請大家翻到教材第七單元第一章第三節(jié)，自主閱讀課文內容，了解兩棲動物的生殖和發(fā)育特點，并思考以下問題：

（1）兩棲動物的生殖方式有哪些？

（2）兩棲動物的發(fā)育過程是怎樣的？

（3）兩棲動物的生命周期有哪些階段？

3.課堂講解與互動

（1）兩棲動物的生殖方式

在自主學習的基礎上，我來給大家講解一下。兩棲動物的生殖方式主要有兩種：卵生和胎生。卵生是指雌雄兩棲動物在水中產(chǎn)卵，通過精子和卵子的結合，形成受精卵；胎生則是指受精卵在母體內部發(fā)育，直至孵化。

（2）兩棲動物的發(fā)育過程

1）受精卵：在水中，精子和卵子結合形成受精卵。

2）蝌蚪：受精卵孵化后，出現(xiàn)蝌蚪，蝌蚪逐漸生長發(fā)育，以植物為食。

3）幼蛙：蝌蚪發(fā)育到一定程度，開始長出四肢，逐漸變成幼蛙。

4）成蛙：幼蛙繼續(xù)生長發(fā)育，最終變成成蛙。

這個過程被稱為變態(tài)發(fā)育，是兩棲動物特有的發(fā)育方式。

（3）兩棲動物的生命周期

兩棲動物的生命周期包括受精、發(fā)育、成長、繁殖等階段。在這個過程中，它們需要在不同的環(huán)境中生活，如水中和陸地。這也使得兩棲動物在生命周期中面臨許多挑戰(zhàn)。

4.實踐探究

為了讓大家更好地理解兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，我們來進行一個實驗。

實驗內容：觀察青蛙的發(fā)育模型，了解其生命周期。

實驗步驟：

1）分組，每組分配一個青蛙發(fā)育模型。

2）觀察模型，了解各階段的特征。

3）記錄觀察結果，并與組內同學進行交流討論。

5.總結與拓展

這節(jié)課我們學習了兩棲動物的生殖和發(fā)育特點，希望大家能夠掌握以下幾點：

（1）兩棲動物的生殖方式：卵生和胎生。

（2）兩棲動物的發(fā)育過程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

（3）兩棲動物的生命周期：受精、發(fā)育、成長、繁殖。

課后，請大家結合本節(jié)課所學內容，思考以下問題：

（1）為什么兩棲動物要進行變態(tài)發(fā)育？

（2）兩棲動物在生命周期中面臨哪些挑戰(zhàn)？

（3）如何保護兩棲動物的生存環(huán)境？學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠描述兩棲動物的生殖方式，包括卵生和胎生的特點。

-學生能夠概述兩棲動物的生命周期和變態(tài)發(fā)育過程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等階段。

-學生能夠通過觀察青蛙發(fā)育模型，識別不同發(fā)育階段的特征。

-學生能夠運用所學知識，分析兩棲動物在生命周期中面臨的挑戰(zhàn)。

2.過程與方法：

-學生通過自主學習、課堂講解、實踐探究等環(huán)節(jié)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生在小組合作中，學會了交流和分享觀察結果，增強了團隊合作意識。

-學生通過對比兩棲動物與昆蟲的生殖發(fā)育特點，培養(yǎng)了比較和歸納的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對兩棲動物的生殖和發(fā)育產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了探索生命科學的熱情。

-學生認識到保護兩棲動物生存環(huán)境的重要性，增強了生態(tài)保護意識。

-學生通過學習，體會到了自然界生物多樣性的神奇，培養(yǎng)了尊重生命、關愛自然的情感。

4.應用與拓展：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如觀察周圍環(huán)境中的兩棲動物，了解它們的生存狀況。

-學生能夠主動查找資料，拓展了解其他兩棲動物的生殖發(fā)育特點，提高自主學習能力。

-學生能夠結合本節(jié)課所學內容，思考如何為保護兩棲動物及其生態(tài)環(huán)境做出貢獻。內容邏輯關系①知識點闡述：

1.兩棲動物的生殖方式：卵生與胎生。

2.兩棲動物的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.變態(tài)發(fā)育的特點及其意義。

4.兩棲動物生命周期中的生態(tài)挑戰(zhàn)。

②重點詞句：

1.生殖方式：產(chǎn)卵、受精、胚胎發(fā)育。

2.發(fā)育過程：孵化、蝌蚪、變態(tài)、成體。

3.變態(tài)發(fā)育：形態(tài)、生理、生態(tài)的顯著變化。

4.生態(tài)挑戰(zhàn)：水質污染、棲息地破壞、氣候變化。

③板書設計：

-兩棲動物的生殖與發(fā)育

-生殖方式

-卵生

-胎生

-發(fā)育過程

-受精卵

-蝌蚪

-幼蛙

-成蛙

-變態(tài)發(fā)育

-形態(tài)變化

-生理適應

-生態(tài)意義

-生態(tài)挑戰(zhàn)

-水質污染

-棲息地破壞

-氣候變化

板書設計條理清晰，重點突出，通過層級關系和關鍵詞句的呈現(xiàn)，有助于學生理解和記憶兩棲動物的生殖發(fā)育特點及生態(tài)保護的重要性。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學生對兩棲動物生殖發(fā)育知識的掌握情況。

-針對學生對生殖方式、發(fā)育過程、變態(tài)發(fā)育特點及生態(tài)挑戰(zhàn)等方面的理解，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-通過課堂實踐探究活動，觀察學生的操作技能、觀察分析能力及團隊合作意識，評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)。

-結合學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的學習興趣和自信心。

2.作業(yè)評價：

-對學生布置的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在作業(yè)中反映出的知識點掌握情況，及時給予反饋。

-針對作業(yè)中的共性問題，進行集中講解，幫助學生鞏固知識點。

-對學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的優(yōu)點和進步，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

-在作業(yè)評價中，關注學生的思考過程和創(chuàng)新意識，引導學生在掌握基本知識的基礎上，進行深入思考和拓展學習。典型例題講解例題一：

描述青蛙的生命周期，并解釋變態(tài)發(fā)育的過程。

答案：

青蛙的生命周期包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段。變態(tài)發(fā)育是指青蛙從蝌蚪到成蛙的形態(tài)和生理上的顯著變化，包括蝌蚪逐漸長出四肢，尾巴消失，肺呼吸取代皮膚呼吸等。

例題二：

列舉兩棲動物在生命周期中可能面臨的生態(tài)挑戰(zhàn)。

答案：

兩棲動物可能面臨的生態(tài)挑戰(zhàn)包括水質污染、棲息地破壞、氣候變化、疾病傳播等，這些因素都可能影響兩棲動物的生長發(fā)育和生存。

例題三：

解釋為什么兩棲動物需要進行變態(tài)發(fā)育。

答案：

兩棲動物進行變態(tài)發(fā)育是為了適應從水中生活到陸地生活的轉變。通過變態(tài)發(fā)育，兩棲動物可以改變形態(tài)和生理結構，以適應不同的生存環(huán)境和生活方式。

例題四：

比較兩棲動物和昆蟲的生殖發(fā)育特點。

答案：

兩棲動物和昆蟲的生殖發(fā)育特點有以下不同：

1.生殖方式：兩棲動物有卵生和胎生兩種，而昆蟲主要是卵生。

2.發(fā)育過程：兩棲動物的發(fā)育經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育，昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷完全變態(tài)或不完全變態(tài)。

3.生態(tài)適應性：兩棲動物的變態(tài)發(fā)育適應水陸兩棲生活，昆