2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導 2.1 始終堅持以人民為中心教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導2.1始終堅持以人民為中心教案部編版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2024-2025學年新教材高中政治第一單元《中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導》中的2.1節(jié)“始終堅持以人民為中心”。教學內(nèi)容主要包括中國共產(chǎn)黨以人民為中心的發(fā)展思想，以及這一思想在新時代中國特色社會主義建設中的具體體現(xiàn)。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在先前的學習中已經(jīng)掌握了關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史、性質(zhì)和宗旨的基礎(chǔ)知識，理解了黨與人民群眾的緊密聯(lián)系。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討如何在實際工作中堅持以人民為中心，結(jié)合課本案例，加深學生對黨的領(lǐng)導原則的理解，培養(yǎng)其政治認同和參與社會主義建設的責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的政治認同、公共參與和社會責任感。通過學習“始終堅持以人民為中心”的教學內(nèi)容，學生將能夠：1）深化對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和以人民為中心發(fā)展思想的理解，增強政治認同感；2）培養(yǎng)運用黨的群眾路線分析解決問題的能力，提高公共參與素養(yǎng)；3）通過案例研討，體會黨與人民群眾的緊密聯(lián)系，增強社會責任感和參與社會主義現(xiàn)代化建設的積極性。這些核心素養(yǎng)目標的達成，將有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其成為具有社會責任感和參與能力的公民奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是深入理解中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，以及這一思想在實踐中的具體體現(xiàn)。教學重點包括：

-黨的群眾路線的內(nèi)涵及其在新時代的應用。

-黨在不同歷史時期如何體現(xiàn)以人民為中心的工作導向。

-學生應掌握的關(guān)鍵概念和理論，如“人民立場”、“群眾觀點”、“民生優(yōu)先”等。

通過案例分析、討論互動等方式，教師將針對性地講解和強調(diào)這些重點內(nèi)容，確保學生能夠深刻理解并內(nèi)化這些核心知識。

2.教學難點

-本節(jié)課的難點在于如何使學生從理論到實踐，深刻領(lǐng)會以人民為中心的發(fā)展思想，并能夠?qū)⑵溥\用于分析解決實際問題。難點內(nèi)容包括：

-理解黨的群眾路線與實際工作的結(jié)合點，如如何在經(jīng)濟發(fā)展、社會政策、政治體制改革等方面體現(xiàn)以人民為中心。

-分析黨的政策如何在具體案例中解決人民群眾的實際問題，以及這些做法背后的原則和理念。

-學生在實際情境中應用所學知識，如討論如何在自己的社區(qū)中實踐以人民為中心的發(fā)展思想。

教師將通過提供豐富的教學資源、組織小組合作、設計模擬情境等方式，采取有效的教學方法幫助學生突破這些難點，確保學生能夠理解透徹并能夠?qū)⒅R應用于實踐。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合、案例研究為主的教學方法。1）教師通過講授，明確本節(jié)核心概念與理論，為學生奠定堅實的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，加深對以人民為中心的理解。2）設計具體教學活動，如案例研究，選取黨的政策在民生領(lǐng)域的具體實施案例，讓學生進行深入剖析，通過角色扮演、模擬決策等環(huán)節(jié)，促進學生的參與和互動。3）運用多媒體教學資源，如視頻、圖片、新聞報道等，輔助講解，使抽象理論具象化，增強學生的學習興趣和體驗。通過以上教學方法與策略，旨在提高學生的政治認同感，培養(yǎng)其分析解決問題的能力，以及公共參與和社會責任感。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組反映中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期為人民謀福祉的照片或新聞報道，提出問題：“這些圖片展示了黨為人民做了哪些事情？它們體現(xiàn)了什么樣的價值觀？”通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對“以人民為中心”的思考，激發(fā)學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要回顧上一節(jié)課內(nèi)容，然后導入本節(jié)課的核心議題，圍繞教學目標和教學重點進行講解。

-詳細闡述中國共產(chǎn)黨的群眾路線，解釋“以人民為中心”的發(fā)展思想的內(nèi)涵和實踐要求。

-通過案例分析，如精準扶貧、醫(yī)療保障改革等，展示黨如何在具體工作中堅持以人民為中心。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生結(jié)合所學知識，分析給定案例中黨如何解決人民群眾的實際問題。

-學生獨立完成后，進行小組討論，分享答案和思考過程，教師巡回指導，解答學生疑問。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出具有啟發(fā)性的問題，如“在新時代，如何更好地堅持以人民為中心？”“你在生活中見過哪些體現(xiàn)這一思想的實例？”

-學生進行小組討論，選取代表回答問題，鼓勵學生發(fā)表個人見解，教師進行點評和總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)：模擬決策（5分鐘）

-教師設計一個模擬決策情境，如社區(qū)發(fā)展規(guī)劃，要求學生以小組為單位，扮演政策制定者的角色，制定出符合以人民為中心的發(fā)展計劃。

-各小組分享決策過程和結(jié)果，其他學生進行評價，教師總結(jié)并強調(diào)正確決策的原則和方法。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合實際生活，思考如何在本地區(qū)實踐以人民為中心的發(fā)展思想，并撰寫小論文或制作展示海報。

-通過這一拓展活動，鼓勵學生將課堂所學應用于實際，培養(yǎng)其公共參與和社會責任感。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)以人民為中心的發(fā)展思想的重要性。

-學生分享學習收獲，提出疑問，教師進行解答，確保學生理解和掌握新知識。

整個教學過程設計緊扣實際教學過程中的重難點，注重師生雙邊互動，通過創(chuàng)新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高其問題解決能力和核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

-相關(guān)政策文件：如《關(guān)于堅持以人民為中心的發(fā)展思想的決定》等，了解黨的方針政策在以人民為中心方面的具體要求。

-黨的歷史文獻：如《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等，閱讀黨的重要領(lǐng)導人關(guān)于人民群眾的論述。

-黨的奮斗歷程書籍：如《中國共產(chǎn)黨歷史》等，了解黨在各個歷史時期如何為人民謀福祉。

-社會主義核心價值觀教育讀本：幫助學生深入理解以人民為中心的價值取向。

-現(xiàn)實案例資料：收集有關(guān)民生、扶貧、教育、醫(yī)療等方面的成功案例，分析黨如何解決人民群眾的實際問題。

2.拓展建議

-為了幫助學生更好地理解本節(jié)課內(nèi)容，以下是一些建議的拓展學習方向：

-閱讀相關(guān)歷史文獻和政策文件，加深對黨的群眾路線和以人民為中心發(fā)展思想的理解。

-參觀革命紀念地、紅色教育基地，了解黨為人民群眾謀福祉的光輝歷程。

-調(diào)查研究本地區(qū)的民生問題，思考如何運用以人民為中心的發(fā)展思想解決實際問題。

-參與社區(qū)志愿服務活動，體驗服務人民的快樂，培養(yǎng)社會責任感。

-觀看相關(guān)主題的電影、紀錄片，了解黨在不同歷史時期為人民謀福祉的感人故事。七、教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到以人民為中心的發(fā)展思想對于學生理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位和新時代中國特色社會主義的重要性。通過講授、討論、案例分析等教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也面臨一些挑戰(zhàn)。

首先，學生們在理解黨的群眾路線的內(nèi)涵及其在實際工作中的運用時，存在一定的難度。在今后的教學中，我需要更加注重理論與實際相結(jié)合，提供更多具體的案例，讓學生從實際中感受黨的為民情懷。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對相關(guān)知識點掌握不夠扎實。為此，我將在后續(xù)教學中加強對學生的引導，鼓勵他們提前預習，提高課堂參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生們在分析具體案例時，能夠較好地將所學知識應用于實際問題，但解決問題的能力還有待提高。今后，我將設計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。

在教學方法方面，我嘗試采用角色扮演、模擬決策等創(chuàng)新形式，激發(fā)學生的學習興趣。從實踐效果來看，這些方法確實有助于提高學生的參與度和積極性。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)略顯緊張。在今后的教學中，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

最后，關(guān)于教學資源的拓展，我意識到需要為學生提供更多元化的學習材料，幫助他們?nèi)媪私恻h的歷史和為民奮斗的歷程。在今后的教學中，我將推薦更多與教材相關(guān)的書籍、影片等資源，引導學生進行深入的學習和思考。八、板書設計為了使板書清晰、條理分明，同時激發(fā)學生的學習興趣，板書設計如下：

1.核心概念

-以人民為中心

-群眾路線

-民生優(yōu)先

2.教學框架

-歷史背景

-黨的奮斗歷程

-黨的為民宗旨

-現(xiàn)實實踐

-政策案例

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