2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教新目標版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“sister,brother,mother,father”等，并能夠運用它們介紹自己的家庭成員。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和識別人類的家庭關系，增進對不同文化背景下家庭觀念的理解。

3.思維品質目標：通過小組討論和任務型活動，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，分析家庭成員的特點和關系，提高解決問題的能力。

4.學習能力目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，學會如何運用英語描述和介紹人物。學情分析1.學生層次：我所教授的七年級1班學生，在學習能力上存在一定差異。其中，部分學生的英語基礎較好，對英語學習充滿熱情，具備一定的聽、說、讀、寫能力；另一部分學生由于各種原因，英語基礎相對較弱，學習積極性有待提高。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但部分學生在實際應用中仍存在困難。在聽說方面，學生們的發(fā)音和聽力水平參差不齊；在讀寫方面，部分學生對英語文章的理解能力和寫作水平仍有待提高。

3.行為習慣：學生們在學習英語時，有的能夠認真聽講、積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度；而有的學生則容易走神、注意力不集中，對英語學習缺乏興趣。此外，部分學生害怕犯錯誤，不敢大膽開口說英語，這也影響了他們的語言表達能力的提高。

4.對課程學習的影響：針對學生們的不同特點，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況。對于基礎較好的學生，可以適當提高教學難度，引導他們拓展知識面，提高綜合運用英語的能力；對于基礎較弱的學生，則需要從基礎知識入手，加強聽說讀寫四個方面的訓練，幫助他們逐步提高英語水平。

5.針對學情分析的教學策略：為了更好地滿足學生的個性化需求，本節(jié)課我將采用分組教學、任務型教學等方法。在課堂上，我會鼓勵學生們積極參與討論，提高他們的口語表達能力；同時，通過設置不同難度的任務，讓學生們在實踐中運用英語，提高他們的綜合運用能力。此外，我還將對學生進行定期評估，及時了解他們的學習進展，調整教學策略，以確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對Unit2Thisismysister這一章節(jié)的內容，我將采用講授法、任務型教學法和小組合作學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授新知識，幫助他們掌握基本的語法和詞匯；任務型教學法通過組織學生們完成各種實際任務，提高他們的語言運用能力；小組合作學習法則能夠激發(fā)學生的團隊精神，培養(yǎng)他們的合作能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生們分組扮演不同的家庭成員，用英語進行自我介紹，增強他們對家庭成員的了解和詞匯的記憶。

（2）小組討論：讓學生們圍繞家庭關系這一主題展開討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的口語表達能力。

（3）任務型活動：設計一些與家庭相關的實際任務，如制作家庭成員介紹卡、編寫家庭故事等，讓學生們在完成任務的過程中運用所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的核心詞匯、句型及例句，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與家庭關系相關的英語短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google文檔、WeChat等，讓學生們在線上進行合作學習和交流。

（4）家庭作業(yè)：布置適量的家庭作業(yè)，讓學生們鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員和家庭關系主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員和家庭關系的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員和家庭關系課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于家庭的故事視頻，引出家庭成員和家庭關系課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的稱呼和關系，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的家庭成員介紹，實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的家庭成員介紹，體驗描述家庭成員的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的稱呼和關系。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的稱呼和關系，掌握描述家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和家庭關系課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和家庭關系課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的稱呼和關系知識，以及描述家庭成員的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、兒子（son）、女兒（daughter）、爺爺（grandfather）、奶奶（grandmother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）等。

2.家庭關系詞匯：爸爸（dad）、媽媽（mum）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、表親（cousin）、姻親（in-law）、繼親（step-relative）等。

3.描述家庭成員的句型：Thisismysister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.以及She/Heismyolder/youngersister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.

4.介紹家庭成員的交際用語：Howmanypeoplearethereinyourfamily?、What'syourmother/father'sname?、Whereisyoursister/brother?等。

5.日常問候語和禮貌用語：Hello,howareyou?、Goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye等。

6.詢問個人信息的句型：What'syourname?、Howoldareyou?、Whereareyoufrom?等。

7.一般現(xiàn)在時的構成和用法：主語+動詞原形（如Ilike,shestudies,theyplay）等。

8.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句：Ilikeapples.（肯定句）、Idonotlikeoranges.（否定句）等。

9.一般現(xiàn)在時的疑問句：Doyoulikeapples?（一般疑問句）、Doesshelikebananas?（特殊疑問句）等。

10.家庭成員和家庭關系的相關短語：haveafamily、beapartofthefamily、closefamilyrelationship等。

11.描述家庭成員外貌和性格的詞匯：tall、short、thin、fat、kind、friendly、quiet、outgoing等。

12.描述家庭成員興趣和愛好的詞匯：like、love、enjoy、hate、dislike、play、read、write、draw等。

13.詢問家庭成員興趣和愛好的句型：Whatdoyoulike?、Whatdoesshe/helike?、Doyoulikeplayingsports?等。

14.表達喜好和意愿的句型：Ilikeplayingsoccer.（表達個人喜好）、Shewantstobeadoctor.（表達他人意愿）等。

15.表達家庭成員相同點和不同點的句型：MybrotherandIarebothstudents.（表達相同點）、MysisteristallerthanIam.（表達不同點）等。

16.詢問和回答家庭成員相同點和不同點的問題：Areyouandyourbrother/sisterthesameage?、Doesyourmother/fatherlikethesamethingsasyou?等。

17.介紹家庭成員的案例句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.等。

18.家庭成員和家庭關系的圖表練習：用家庭成員的詞匯和句型完成相關的圖表練習，如家庭成員樹狀圖、家庭成員信息表等。

19.家庭成員和家庭關系的角色扮演活動：學生分組，分別扮演家庭成員，進行角色扮演，練習介紹家庭成員和家庭關系的句型。

20.家庭成員和家庭關系的聽力練習：聽錄音，完成相關的聽力練習，如判斷對錯、選擇答案、填空等。

21.家庭成員和家庭關系的閱讀練習：閱讀相關的短文，完成閱讀理解練習，如判斷對錯、選擇答案、填空等。

22.家庭成員和家庭關系的寫作練習：根據(jù)題目要求，寫一篇關于家庭成員和家庭關系的短文，如介紹自己的家庭成員、描述家庭成員的外貌和性格等。

23.家庭成員和家庭關系的信息技術應用：利用信息技術工具，如PPT、視頻、在線平臺等，進行家庭成員和家庭關系的學習和交流。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：本節(jié)課的板書設計將圍繞家庭成員和家庭關系這一主題，通過關鍵詞匯、句型和圖表等形式，幫助學生理解和掌握相關知識點。

2.結構清晰，條理分明：板書設計將分為以下幾個部分：家庭成員詞匯、家庭關系詞匯、描述家庭成員的句型、介紹家庭成員的交際用語、一般現(xiàn)在時的構成和用法等，每個部分都有明確的標題和內容，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計將突出重點詞匯、句型和語法點，通過醒目的字體和顏色，幫助學生快速抓住關鍵信息。同時，板書設計將避免冗余和重復，確保信息的準確性和簡潔性。

4.準確精煉，概括性強：板書設計將準確地反映教學內容，通過精煉的語言和概括性的圖表，幫助學生快速理解和掌握知識點。

5.藝術性和趣味性：板書設計將融入藝術性和趣味性，通過有趣的圖片、圖標和顏色搭配，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

1.家庭成員詞匯：

-父親（father）

-母親（mother）

-姐妹（sister）

-兄弟（brother）

-兒子（son）

-女兒（daughter）

-爺爺（grandfather）

-奶奶（grandmother）

-外公（grandfather）

-外婆（grandmother）

2.家庭關系詞匯：

-爸爸（dad）

-媽媽（mum）

-姐妹（sister）

-兄弟（brother）

-表親（cousin）

-姻親（in-law）

-繼親（step-relative）

3.描述家庭成員的句型：

-Thisismysister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.

-She/Heismyolder/youngersister/brother/mother/father/grandmother/grandfather,etc.

4.介紹家庭成員的交際用語：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-What'syourmother/father'sname?

-Whereisyoursister/brother?

5.一般現(xiàn)在時的構成和用法：

-主語+動詞原形（如Ilike,shestudies,theyplay）

-肯定句和否定句（如Ilikeapples.、Idonotlikeoranges.）

-疑問句（如Doyoulikeapples?、Doesshelikebananas?）

6.家庭成員和家庭關系的圖表練習：

-家庭成員樹狀圖

-家庭成員信息表

7.家庭成員和家庭關系的角色扮演活動：

-家庭成員介紹

-家庭關系討論

8.家庭成員和家庭關系的聽力練習：

-聽力題目

-聽力答案

9.家庭成員和家庭關系的閱讀練習：

-閱讀短文

-閱讀題目

-閱讀答案

10.家庭成員和家庭關系的寫作練習：

-寫作題目

-寫作范文

11.家庭成員和家庭關系的信息技術應用：

-PPT展示

-視頻觀看

-在線平臺互動課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在Unit2Thisismysister這一章節(jié)的教學中，我會采用以下方式進行課堂評價：

-提問：在講解家庭成員和家庭關系的相關知識點時，我會通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度。例如，我會問學生：“你能用英語說出你的家庭成員嗎？”、“你能描述一下你的家庭關系嗎？”等，以此來檢驗學生的學習效果。

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對家庭成員和家庭關系的掌握情況。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能正確使用家庭成員和家庭關系的詞匯和句型，以此來評估他們的學習效果。

-測試：在課堂結束前，我會進行一個小測試，以檢驗學生對家庭成員和家庭關系的掌握程度。例如，我會給出一些家庭成員和家庭關系的詞匯和句型，讓學生進行選擇題或填空題的測試，以此來了解他們的學習效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋方式，通過認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在Unit2Thisismysister這一章節(jié)的教學中，我會采用以下方式進行作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會認真批改學生的家庭作業(yè)，檢查他們對家庭成員和家庭關系的掌握程度。例如，我會檢查學生是否能正確使用家庭成員和家庭關系的詞匯和句型，是否能正確描述家庭成員和家庭關系等。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)的同時，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。例如，如果學生能正確使用家庭成員和家庭關系的詞匯和句型，我會給予表揚；如果學生在描述家庭成員和家庭關系時出現(xiàn)錯誤，我會指出錯誤并提供正確的表達方式。

-反饋作業(yè)：我會及時向學生反饋作業(yè)情況，讓他們了解自己的學習效果。例如，我會通過課堂講解或個別輔導的方式，向學生反饋作業(yè)中的錯誤和不足之處，并提供改進的建議。

-鼓勵學生：我會鼓勵學生在家庭作業(yè)中積極思考和練習，以提高他們的學習效果。例如，我會向學生說明家庭作業(yè)的重要性和意義，鼓勵他們認真完成作業(yè)，并通過自己的努力提高學習成績。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的家庭》、《我的一天》、《我的兄弟姐妹》等英文短文，讓學生通過閱讀了解不同家庭的生活和家庭成員之間的相處方式。

-視頻資源：《家庭團聚》、《家庭日?！贰ⅰ缎值芙忝弥g的趣事》等英文視頻，讓學生通過觀看了解不同家庭的日常生活和家庭成員之間的互動。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀和觀看拓展材料，通過閱讀和觀看，了解不同家庭的生活和家庭成員之間的相處方式。

-問題解答：在閱讀和觀看過程中，學生可能會遇到一些不理解的詞匯或句型，教師可以提供必要的指