八年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 香港和澳門(mén)的回歸教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課香港和澳門(mén)的回歸教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課“香港和澳門(mén)的回歸”教案，主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.香港、澳門(mén)的歷史背景和地理位置；

2.英國(guó)、葡萄牙對(duì)中國(guó)的侵略和殖民統(tǒng)治；

3.中英、中葡關(guān)于香港、澳門(mén)回歸的談判過(guò)程；

4.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門(mén)回歸的重要事件；

5.香港、澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的發(fā)展；

6.我國(guó)一國(guó)兩制的成功實(shí)踐和意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)分析香港、澳門(mén)回歸的歷史背景和相關(guān)事件，讓學(xué)生掌握一國(guó)兩制的基本概念和成功實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，學(xué)會(huì)從多元角度評(píng)價(jià)歷史事件，提高歷史解釋的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的近代史，對(duì)于列強(qiáng)侵略、中國(guó)人民的反抗和斗爭(zhēng)、中華人民共和國(guó)成立等重要?dú)v史事件有所了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制、國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整等概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析史料、解讀圖表的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)合作和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)獲取信息，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和小組合作感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解香港、澳門(mén)回歸的歷史背景和談判過(guò)程方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和政治斗爭(zhēng)感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)一國(guó)兩制政策的深入含義和成功實(shí)踐的理解不夠全面，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)加深理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從多元角度評(píng)價(jià)歷史事件，形成客觀、全面的歷史觀，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹香港、澳門(mén)回歸的歷史背景、談判過(guò)程和回歸后的發(fā)展等方面，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就一國(guó)兩制政策的實(shí)踐意義、香港、澳門(mén)回歸對(duì)中國(guó)的影響等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例分析法：通過(guò)分析香港、澳門(mén)回歸的具體案例，讓學(xué)生深入了解一國(guó)兩制的實(shí)施過(guò)程，提高學(xué)生的歷史解釋能力和現(xiàn)實(shí)關(guān)注度。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示香港、澳門(mén)的地理位置、歷史圖片、回歸儀式等，豐富學(xué)生的直觀感受，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬香港、澳門(mén)回歸的談判過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地了解談判的曲折歷程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解香港、澳門(mén)回歸后的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成香港、澳門(mén)回歸相關(guān)的歷史地圖、時(shí)間軸等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史素養(yǎng)。

（5）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、搶答、情境模擬等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

（6）課后實(shí)踐：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)注香港、澳門(mén)的發(fā)展變化，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)回歸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道香港和澳門(mén)嗎？它們是如何回歸中國(guó)的？”

展示一些關(guān)于香港和澳門(mén)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)地方的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹香港和澳門(mén)回歸的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.香港和澳門(mén)回歸基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解香港和澳門(mén)回歸的基本概念、談判過(guò)程和回歸后的發(fā)展。

過(guò)程：

講解香港和澳門(mén)回歸的定義，包括其談判過(guò)程和主要協(xié)議內(nèi)容。

詳細(xì)介紹中英、中葡談判的背景、過(guò)程和關(guān)鍵條款，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.香港和澳門(mén)回歸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解香港和澳門(mén)回歸的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的香港和澳門(mén)回歸案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解回歸過(guò)程的復(fù)雜性和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與香港和澳門(mén)回歸相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)香港和澳門(mén)回歸的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)回歸的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括香港和澳門(mén)回歸的基本概念、談判過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)回歸在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于香港和澳門(mén)回歸的影響和意義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.香港和澳門(mén)的地理位置及其在英國(guó)和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景。

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門(mén)回歸的談判過(guò)程和相關(guān)協(xié)議內(nèi)容。

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門(mén)回歸的重要事件和儀式。

4.香港、澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的發(fā)展和一國(guó)兩制的實(shí)踐。

5.一國(guó)兩制政策的意義和在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面的作用。

1.香港和澳門(mén)的地理位置及其在英國(guó)和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景：

-香港位于中國(guó)南部，東臨南海，北接廣東省深圳市，是一個(gè)重要的國(guó)際金融中心。

-澳門(mén)位于中國(guó)南部，東臨南海，北接廣東省珠海市，是一個(gè)世界著名的旅游勝地。

-從1842年《南京條約》開(kāi)始，香港成為英國(guó)的殖民地，直到1997年回歸中國(guó)。

-從1553年開(kāi)始，澳門(mén)成為葡萄牙的殖民地，直到1999年回歸中國(guó)。

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門(mén)回歸的談判過(guò)程和相關(guān)協(xié)議內(nèi)容：

-中英談判從1980年代開(kāi)始，歷經(jīng)多次談判，最終在1984年簽訂了《中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》。

-中葡談判也在1980年代進(jìn)行，最終在1987年簽訂了《中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明》。

-這兩個(gè)聯(lián)合聲明規(guī)定了香港、澳門(mén)回歸的時(shí)間、方式和具體安排。

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門(mén)回歸的重要事件和儀式：

-1997年7月1日，香港政權(quán)交接儀式在香港會(huì)議展覽中心舉行，香港正式回歸中國(guó)。

-1999年12月20日，澳門(mén)政權(quán)交接儀式在澳門(mén)東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)體育館舉行，澳門(mén)正式回歸中國(guó)。

-這些儀式標(biāo)志著香港、澳門(mén)作為特別行政區(qū)重新納入中國(guó)的版圖。

4.香港、澳門(mén)回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的發(fā)展和一國(guó)兩制的實(shí)踐：

-香港、澳門(mén)回歸后，實(shí)行了一國(guó)兩制的政策，保持了高度自治權(quán)和獨(dú)特的政治制度。

-在經(jīng)濟(jì)方面，香港、澳門(mén)繼續(xù)保持了自由開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，吸引了大量外資和人才。

-在社會(huì)方面，香港、澳門(mén)保持了多元文化和宗教信仰的自由，民眾享有廣泛的民主權(quán)利。

-一國(guó)兩制的實(shí)踐取得了舉世公認(rèn)的成功，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分。

5.一國(guó)兩制政策的意義和在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面的作用：

-一國(guó)兩制政策是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要?jiǎng)?chuàng)舉，為解決歷史遺留問(wèn)題提供了成功范例。

-通過(guò)一國(guó)兩制政策，中國(guó)成功地實(shí)現(xiàn)了香港、澳門(mén)的和平回歸，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-一國(guó)兩制政策也為其他國(guó)家解決類似問(wèn)題提供了參考和借鑒。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了香港和澳門(mén)的回歸過(guò)程及其回歸后的發(fā)展。通過(guò)中英、中葡談判，香港于1997年7月1日正式回歸中國(guó)，澳門(mén)于1999年12月20日正式回歸中國(guó)?；貧w后，香港、澳門(mén)實(shí)行了一國(guó)兩制的政策，保持了高度自治權(quán)和獨(dú)特的政治制度。在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面，香港、澳門(mén)繼續(xù)保持了自由開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化，民眾享有廣泛的民主權(quán)利。一國(guó)兩制的實(shí)踐取得了舉世公認(rèn)的成功，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.香港和澳門(mén)在英國(guó)和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景分別是什么？

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門(mén)回歸的談判過(guò)程是怎樣的？

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門(mén)回歸的重要事件和儀式是什么？

4.香港、澳門(mén)回歸后實(shí)行了一國(guó)兩制的政策，這一政策的主要內(nèi)容和意義是什么？

5.一國(guó)兩制政策在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面起到了什么作用？

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，教師將對(duì)答案進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和反饋。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.香港和澳門(mén)的地理位置及其在英國(guó)和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景

-香港：位于中國(guó)南部，東臨南海，北接廣東省深圳市，英國(guó)殖民統(tǒng)治

-澳門(mén)：位于中國(guó)南部，東臨南海，北接廣東省珠海市，葡萄牙殖民統(tǒng)治

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門(mén)回歸的談判過(guò)程和相關(guān)協(xié)議內(nèi)容

-中英談判：1980年代開(kāi)始，1984年簽訂《中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》

-中葡談判：1980年代進(jìn)行，1987年簽訂《中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明》

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門(mén)回歸的重要事件和儀式

-香港回歸：1997年7月1日，政權(quán)交接儀式在香港會(huì)議展覽中心舉行

-澳門(mén)回歸：1999年12月20日，政權(quán)交接儀式在澳門(mén)東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)體育館舉行

4.香港、澳門(mén)回歸后實(shí)行的一國(guó)兩制政策及其政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的特點(diǎn)

-一國(guó)兩制政策：保持高度自治權(quán)，獨(dú)特的政治制度，自由開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，多元文化

5.一國(guó)兩制政策在維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面的作用

-成功實(shí)現(xiàn)了香港、澳門(mén)的和平回歸，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過(guò)多媒體設(shè)備展示香港和澳門(mén)的地理位置和回歸儀式的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到這些地方的魅力和回歸的重要意義。在教學(xué)策略上，我采用了討論法，讓學(xué)生分組討論香港和澳門(mén)回歸的案例，激發(fā)了學(xué)生的思考和討論興趣。在教學(xué)管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的維持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)效果上，我觀察到學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、談判過(guò)程和回歸后的發(fā)展有了更深入的了解，對(duì)一國(guó)兩制政策的實(shí)踐意義也有了一定的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)討論和案例分析，提高了歷史解釋能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)回歸的歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)一國(guó)兩制政策的成功實(shí)踐感到自豪。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在討論法中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在案例分析中，有些學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入，需要提供更多的背景信息和分析工具。此外，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)方面，需要更加突出重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，可以通過(guò)設(shè)置小組任務(wù)和角色扮演，提高學(xué)生的參與度。在案例分析中，可以提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生深入理解案例。在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)方面，我將更加注重突出重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《香港和澳門(mén)回歸的歷史背景和談判過(guò)程》

-《一國(guó)兩制的實(shí)踐與挑戰(zhàn)》

-《香港和澳門(mén)回歸后的發(fā)展概況》

（2）視頻資源：

-《香港回歸20周年紀(jì)錄片》

-《澳門(mén)回歸20周年紀(jì)錄片》

-《一國(guó)兩制的實(shí)踐與未來(lái)》

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