九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案1 新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”，新人教版。內(nèi)容包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及酸的初步概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索金屬的特有化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，使學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序有更深入的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解金屬在化學(xué)反應(yīng)中的作用和變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)證推理能力。

2.元素觀念：建立金屬活動(dòng)性順序的概念，理解金屬化學(xué)性質(zhì)的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)元素周期律的認(rèn)識(shí)。

3.安全意識(shí)：在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)操作安全素養(yǎng)。

4.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源利用與環(huán)保問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已有知識(shí)，進(jìn)行合理推理，形成科學(xué)結(jié)論的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-金屬活動(dòng)性順序的理解與應(yīng)用：使學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序表，并能利用此表預(yù)測(cè)金屬與其他物質(zhì)反應(yīng)的可能性。

-金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確書寫反應(yīng)方程式的能力，理解反應(yīng)類型的分類。

-實(shí)驗(yàn)觀察與分析方法的運(yùn)用：通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提煉科學(xué)結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬活動(dòng)性順序的記憶與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的記憶可能存在困難，需要通過圖表、順口溜等形式輔助記憶，并通過實(shí)際操作來加深理解。

-化學(xué)方程式的平衡：在書寫金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的方程式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在平衡反應(yīng)方程式上遇到難題，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述與原因分析：學(xué)生在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)可能表達(dá)不準(zhǔn)確，分析原因時(shí)可能難以聯(lián)系到金屬活動(dòng)性順序，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起現(xiàn)象與原理之間的聯(lián)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解金屬活動(dòng)性順序的理論知識(shí)，確保學(xué)生理解透徹。

-討論法：組織學(xué)生分組討論金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂互動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和原理，形象直觀，便于學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬金屬反應(yīng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-實(shí)物模型：提供金屬樣品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生直觀地了解金屬特性和反應(yīng)原理。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于金屬活動(dòng)性順序的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)問題如“金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解金屬活動(dòng)性的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸金屬活動(dòng)性順序的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于金屬銹蝕的日常案例，引出金屬活動(dòng)性順序的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬活動(dòng)性順序表，通過實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣、酸的反應(yīng)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄金屬反應(yīng)現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)驗(yàn)演示，加深學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金屬活動(dòng)性順序，掌握金屬反應(yīng)的化學(xué)方程式。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思日志或口頭報(bào)告，促使學(xué)生自我評(píng)價(jià)和提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解和運(yùn)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)深度和廣度。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用》：介紹金屬活動(dòng)性順序在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如金屬防腐蝕、金屬提煉等。

-《金屬的電子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)》：深入探討金屬的電子結(jié)構(gòu)對(duì)其化學(xué)性質(zhì)的影響，幫助學(xué)生理解金屬活動(dòng)性的本質(zhì)。

-《金屬資源利用與環(huán)境保護(hù)》：闡述金屬資源的開發(fā)、利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究金屬活動(dòng)性順序的發(fā)現(xiàn)歷程：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序的。

-探究金屬活動(dòng)性順序與電化學(xué)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合電化學(xué)知識(shí)，探討金屬活動(dòng)性順序在電化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-分析金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用實(shí)例：要求學(xué)生收集生活中金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用的實(shí)例，如金屬置換反應(yīng)、金屬防銹等，并進(jìn)行分類和分析。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬活動(dòng)性順序的探究與發(fā)展》，介紹金屬活動(dòng)性順序的發(fā)現(xiàn)過程及其在化學(xué)領(lǐng)域的重要性。

-視頻資源：《金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象》，展示不同金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生直觀理解金屬活動(dòng)性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《金屬活動(dòng)性順序的探究與發(fā)展》，了解金屬活動(dòng)性順序的科學(xué)發(fā)展史，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

-觀看《金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象》視頻，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與金屬活動(dòng)性順序之間的關(guān)系。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，如有疑問，可隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考金屬活動(dòng)性順序在日常生活中的應(yīng)用，如金屬腐蝕、金屬回收等，并撰寫小論文或心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計(jì)1.金屬與氧氣反應(yīng)

-反應(yīng)類型：氧化反應(yīng)

-生成物：金屬氧化物

-化學(xué)方程式：金屬+氧氣→金屬氧化物

2.金屬與酸反應(yīng)

-反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

-生成物：鹽+氫氣

-化學(xué)方程式：金屬+酸→鹽+氫氣

3.金屬與鹽溶液反