《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計算。

2.過程與方法：通過情景導(dǎo)入、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

2.能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

教學(xué)難點：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的運算。

2.靈活運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過實際情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

2.合作探究：學(xué)生分組討論，探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，教師總結(jié)歸納。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)注意事項。

5.課后作業(yè)：布置與兩位數(shù)加兩位數(shù)相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂練習(xí)：觀察學(xué)生計算兩位數(shù)加兩位數(shù)題目的正確率和速度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的掌握程度。

3.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力：通過兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算，使學(xué)生掌握數(shù)的組成和進(jìn)位概念，提高邏輯思維能力和解題技巧。

2.提升問題解決能力：將實際問題融入教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強問題解決能力。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力：讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)運算能力。

4.增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：通過實際情景導(dǎo)入和練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

5.培養(yǎng)合作精神：在合作探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

2.靈活運用進(jìn)位加法進(jìn)行計算。

難點：

1.進(jìn)位加法運算的掌握。

2.對計算過程的熟練運用。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具和動畫演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，明確進(jìn)位的方法和步驟。

2.設(shè)計遞進(jìn)式的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，增強計算熟練度。

3.采用分組合作和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，針對學(xué)生在計算過程中的常見錯誤，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和糾正。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算規(guī)律，如“個位加個位，十位加十位，滿十進(jìn)一”，并通過口訣、歌曲等形式加深記憶，提高計算準(zhǔn)確性。

5.定期進(jìn)行計算競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算速度和準(zhǔn)確率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，提前預(yù)習(xí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩位數(shù)加兩位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示運算過程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將學(xué)生座位分為若干小組，便于進(jìn)行合作探究和討論；設(shè)置講臺和黑板，方便教師講解和板書。同時，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中順暢使用。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《兩位數(shù)加兩位數(shù)》預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生了解加法的基本概念和進(jìn)位加法的原理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算”，設(shè)計探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考計算步驟。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的購物例子，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。

講解知識點：詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟和進(jìn)位原理，結(jié)合具體例題。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相交流計算方法，進(jìn)行角色扮演，模擬實際計算場景。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實踐計算方法。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，參與討論，解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解計算步驟。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算方法。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的理解，通過實踐和合作，提高計算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固計算技能。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)提高知識面，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行進(jìn)位加法運算。

-提高了解題技巧，能迅速準(zhǔn)確地完成相關(guān)練習(xí)題。

-理解了數(shù)的組成和進(jìn)位概念，提高了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)會了運用合作學(xué)習(xí)法，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-能夠運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強了問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-增強了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

-養(yǎng)成了認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效率。

-體會到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動參與小組討論和實踐活動。

2.課后作業(yè)完成情況良好，計算準(zhǔn)確率和速度明顯提高，進(jìn)位加法運算的錯誤率降低。

3.在課堂競賽和小組活動中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的計算能力和解題技巧。

4.學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的理解更加深刻，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，團(tuán)隊協(xié)作能力得到提升。

6.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，自信心得到增強。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的掌握情況。

-針對學(xué)生回答問題和課堂練習(xí)的情況，及時發(fā)現(xiàn)計算過程中的常見錯誤和困惑點，如進(jìn)位加法的處理、計算順序的混淆等，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表見解，互相學(xué)習(xí)。

-通過課堂競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時評價學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要提高的學(xué)生給予鼓勵和幫助。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生布置的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄學(xué)生的錯誤類型和頻次，分析錯誤原因，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

-給予學(xué)生及時的反饋，對作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表揚，對作業(yè)中存在的問題給予具體的指導(dǎo)和改正建議。

-鼓勵學(xué)生通過作業(yè)反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我糾正的能力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié)，公開表彰進(jìn)步顯著的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《兩位數(shù)加兩位數(shù)》這一章節(jié)的過程中，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，通過生動的導(dǎo)入和實際的情景設(shè)置，學(xué)生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在課堂活動中，我采用了合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式，這不僅提高了學(xué)生們的問題解決能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進(jìn)位加法的理解還不夠深入，這讓我意識到我需要更加耐心和細(xì)致地進(jìn)行講解。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤，這提示我需要設(shè)計更多的練習(xí)題，以便讓學(xué)生們更好地掌握計算方法?？偟膩碚f，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們在知識和技能方面都取得了顯著的進(jìn)步。然而，我也清楚地看到了自己的不足之處，我會努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以便在今后的教學(xué)中取得更好的效果。板書設(shè)計-兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法

-進(jìn)位加法的概念和步驟

-數(shù)的組成和進(jìn)位原理

2.重點詞句：

-"個位加個位，十位加十位，滿十進(jìn)一"

-"進(jìn)位加法的計算步驟"

3.板書設(shè)計：

-①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：

-以具體的例題展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟，如"23+45"的計算過程。

-強調(diào)"個位加個位，十位加十位，滿十進(jìn)一"的計算規(guī)則。

-②進(jìn)