九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料第2課時(shí) 有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元“化學(xué)與生活”課題3“有機(jī)合成材料”第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：

1.塑料：聚乙烯、聚氯乙烯等材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。

2.合成纖維：尼龍、腈綸等材料的性質(zhì)、用途。

3.合成橡膠：丁苯橡膠、順丁橡膠等材料的性質(zhì)、用途。

4.有機(jī)合成材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

5.有機(jī)合成材料的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、資源節(jié)約等方面的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保等方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料的正確使用和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠合理利用材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有機(jī)合成材料的基本知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-有機(jī)合成材料的性質(zhì)：掌握塑料、合成纖維、合成橡膠等有機(jī)合成材料的主要性質(zhì)。

-有機(jī)合成材料的用途：了解有機(jī)合成材料在日常生活中的應(yīng)用及其重要性。

-有機(jī)合成材料的環(huán)保問題：認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有機(jī)合成材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：理解不同結(jié)構(gòu)的有機(jī)合成材料其性質(zhì)的差異。

-有機(jī)合成材料的制備原理：掌握塑料、合成纖維、合成橡膠等材料的制備方法和原理。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生理解并實(shí)踐有機(jī)合成材料的環(huán)保使用和可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、投影儀、電腦、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問題解答、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示日常生活中的塑料制品、合成纖維衣物和合成橡膠制品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“這些材料有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它們是如何產(chǎn)生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——有機(jī)合成材料。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解有機(jī)合成材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。具體內(nèi)容包括：

-塑料：講解聚乙烯、聚氯乙烯等材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。

-合成纖維：講解尼龍、腈綸等材料的性質(zhì)、用途。

-合成橡膠：講解丁苯橡膠、順丁橡膠等材料的性質(zhì)、用途。

-有機(jī)合成材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

-有機(jī)合成材料的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、資源節(jié)約等方面的思考。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用有哪些？”“你認(rèn)為如何合理利用有機(jī)合成材料，減少對(duì)環(huán)境的影響？”學(xué)生分組討論，分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題等。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行批改和講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注生活中的有機(jī)合成材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：查閱資料，了解有機(jī)合成材料在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；思考如何在生活中減少對(duì)有機(jī)合成材料的使用，保護(hù)環(huán)境。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《有機(jī)合成材料手冊(cè)》、《化學(xué)與生活》等相關(guān)書籍。

-學(xué)術(shù)論文：查閱有關(guān)有機(jī)合成材料的研究論文，了解最新的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站的相關(guān)論文和研究報(bào)告。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站的相關(guān)教學(xué)視頻，如有機(jī)合成材料的制備實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用案例等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，以及環(huán)保方面的實(shí)踐案例。

-學(xué)生可以嘗試參觀化工廠或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解有機(jī)合成材料的制備過程和應(yīng)用情況，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生可以開展小研究，調(diào)查生活中有機(jī)合成材料的使用情況，提出減少有機(jī)合成材料使用、保護(hù)環(huán)境的建議。

-學(xué)生可以參加相關(guān)科技競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》教材外的相關(guān)閱讀材料，如有機(jī)合成材料的歷史發(fā)展、新型有機(jī)合成材料的研發(fā)等。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站的相關(guān)教學(xué)視頻，如有機(jī)合成材料的制備實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用案例等。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀化工廠或科研機(jī)構(gòu)，了解有機(jī)合成材料的制備過程和應(yīng)用情況。

-環(huán)保實(shí)踐：開展減少有機(jī)合成材料使用、保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，如使用可降解塑料、減少一次性用品等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提出問題，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)寫成讀后感或小論文，進(jìn)行分享和交流。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，開展相關(guān)的科技創(chuàng)新活動(dòng)或研究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)①塑料：聚乙烯、聚氯乙烯等材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。

②合成纖維：尼龍、腈綸等材料的性質(zhì)、用途。

③合成橡膠：丁苯橡膠、順丁橡膠等材料的性質(zhì)、用途。

④有機(jī)合成材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

⑤有機(jī)合成材料的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、資源節(jié)約