河南省許昌市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文12月考試題

PAGEPAGE5河南省許昌市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文12月考試題一、單選題（共10題；共20分）1.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（

）A.

嘗從人事皆口腹自役

B.

奚惆悵而獨(dú)悲

C.

悅親戚之情話

D.

既窈窕以尋壑2.下列詩(shī)句中沒(méi)有采納即景起興手法的一句是()A.

鳥(niǎo)何萃兮中？罾何為兮木上？……麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？

B.

緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破《霓裳羽衣曲》。

C.

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。

D.

沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。3.讀《拿來(lái)主義》，第5段在上下文中的作用是承啟，其理由是（

）A.

前文揭批了“拋給”的實(shí)質(zhì)和后果，下一段揭露了“送去”主義的詳細(xì)做法。

B.

前文揭批了“送去主義”的實(shí)質(zhì)和后果，后一段再次揭露“送去主義”的危害性，揭示了“拿來(lái)主義”的必要性。

C.

前文揭批了“送去主義”的實(shí)質(zhì)和后果，后文提出“拿來(lái)主義”。

D.

前文分析了“拋來(lái)”與“拋給”的區(qū)分，后文提倡“拿來(lái)主義”。4.下列句中加下劃線詞的說(shuō)明，全都正確的一組是（

）①乃中《經(jīng)首》之會(huì)（合乎）

②是以古之易財(cái)，非仁也（交換）③以虧人自利也（損害）

④除臣洗馬（貶官）⑤獨(dú)夫之心，日益驕固（堅(jiān)實(shí)）

⑥氣凌彭澤之樽（超過(guò)）⑦列坐其次（次序）

⑧凡聞言必熟論（深透）A.

①②③⑤

B.

④⑤⑦⑧

C.

②④⑥⑦

D.

①③⑥⑧5.下列各題中，劃線的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

位于美國(guó)亞利桑那州科羅拉多河兩側(cè)深深的峽谷是最讓人流連忘返的，那里的島嶼、湖泊以及高山景行將讓每個(gè)閱讀的人大飽眼福，心曠神怡。

B.

制定政策不能總是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。唯有堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉，才能矯枉過(guò)正，根治腐敗。

C.

喜愛(ài)石頭體現(xiàn)了他堅(jiān)毅不屈的性格，不同流俗的思想和堅(jiān)若磐石的特性，當(dāng)然也寄予了他憧憬晨夕風(fēng)露，階柳庭花，餐云臥石的生活。

D.

在微博等網(wǎng)絡(luò)輿論大力監(jiān)督下，在有關(guān)部門(mén)的周密調(diào)查下，“表哥”“房叔”等人光鮮外表下掩藏的腐敗本質(zhì)被暴露得詳細(xì)而微。6.下列各項(xiàng)中，對(duì)劃線部分的修辭手法推斷正確的一項(xiàng)是（

）實(shí)現(xiàn)四化是一場(chǎng)史無(wú)前例的大進(jìn)軍，是一次重大的社會(huì)變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤(pán)，一切行好聽(tīng)從黨的呼喚。A.

明喻，因?yàn)榫渲械谋确皆~“像”。

B.

夸張，因?yàn)槭聦?shí)上心理裝不下“大棋盤(pán)?！?/p>

C.

借代，因?yàn)椤按笃灞P(pán)”是用來(lái)指代實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。

D.

借喻，因?yàn)椤按笃灞P(pán)”是用來(lái)比方實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。7.下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（

）A.

俘虜／擄掠

妃嬪／面臨

埋單／埋沒(méi)

B.

協(xié)助／果脯

夫婿／須臾

纖維／纖塵

C.

殷紅／胭紅

訣別／角色

押解／解差

D.

內(nèi)訌／杠桿

犒勞／鐐銬

創(chuàng)傷／開(kāi)創(chuàng)8.下列各句中，劃線的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A.

魏麟權(quán)家里擺滿了他多年保藏的各種珍貴吉他，每當(dāng)他向慕名來(lái)訪的參觀者介紹這些珍寶時(shí)，總是如數(shù)家珍。

B.

譚嗣同是甘為變法而流血的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。

C.

棋盤(pán)上自己的棋子所剩無(wú)幾，他感到在排兵布陣上捉襟見(jiàn)肘。

D.

這一仗打得真是艱苦卓絕，直到增援部隊(duì)剛好趕到，才算功虧一簣，取得小勝。9.下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（

）A.

其在道也，曰余食贅行

B.

其脆易泮

C.

慎終如始，則無(wú)敗事

D.

宋人有善為不龜手之藥者10.填人下列橫線處，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)

茶峒河是酉水的一條支流，河水明澈如鏡。____________。當(dāng)?shù)氐念B皮伢仔喜愛(ài)在這里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿澆遍三?。　盻___________。還是“拉拉渡”，不用籬或槳，不過(guò)牽船的蔑纜換成了拇腳趾粗的鋼索了。擺渡的還是個(gè)老人，___________，或許是有的，一時(shí)半會(huì)兒不知跑到哪兒玩耍去了。

①茶峒，以沈從文的著名小說(shuō)《邊城》以此為背景而著名。

②《邊城》中描寫(xiě)的那個(gè)渡口還在，據(jù)說(shuō)渡口恰是三省的交界點(diǎn)

③渡口還在老地方，不過(guò)尖頭的渡船變成方頭的了

④當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，當(dāng)年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋里

⑤只是不見(jiàn)翠翠和黃狗A.

①③④

B.

②③⑤

C.

①④⑤

D.

②③④二、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共5分）11.請(qǐng)閱讀這幅端午節(jié)標(biāo)記圖片，寫(xiě)一段文字說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精確。（不超過(guò)80字）三、名著導(dǎo)讀（共1題；共10分）12.閱讀下面文字，完成下面小題。

蘇秦之楚，三日乃得見(jiàn)乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生若聞古人今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人曾不愿留愿聞其說(shuō)對(duì)曰楚國(guó)之食貴于玉薪貴于桂謁者難得見(jiàn)如鬼王難得見(jiàn)若天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼見(jiàn)帝?！蓖踉唬骸跋壬蜕?，寡人聞命矣?！保?）將下面文言文部分，用斜線斷句。寡人聞先生若聞古人今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人曾不肯留愿聞其說(shuō)對(duì)曰楚國(guó)之食貴于玉薪貴于桂謁者難得見(jiàn)如鬼王難得見(jiàn)若天帝。（2）將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。四、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共18分）13.閱讀下面的文章，完成下面小題。大先生趙威

①先生姓凌，有絕活兒，能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。

②凌木匠不是本地人，早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子，是那年冬天日頭最短的時(shí)候。薄暮下，先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門(mén)，繼而是一個(gè)身影，像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的，破衣舊絮，褡褳掛在肩頭，趿拉著一雙單布鞋的腳，有一只好像受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，委實(shí)被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼”卻先開(kāi)口，怯生生地道：“大娘啊，要飯的來(lái)了，給口吃的吧。”三嬸細(xì)致一瞧，是個(gè)討飯的。只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口，請(qǐng)求就是從那里發(fā)出來(lái)的。給完吃的，三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛，變得渾濁了。天亮后，他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō)，他會(huì)做木工，可以幫忙，給口吃的就行。三叔尋思，正好雇的木匠有事，就讓他試試吧。沒(méi)想到，凌木匠的手藝精得很，不但會(huì)做門(mén)窗，還會(huì)木雕，窗欞花飾、門(mén)簪頌語(yǔ)，好看極了。聊著聊著，又知他不光有好手藝，還裝著一肚子墨水。嘿，正好村小缺個(gè)先生。

③就這樣，凌木匠留在了我們村，成了凌先生。“手藝人”在村人口中特別尊貴，而凌先生的尊貴，一部分來(lái)自他的手藝，一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此，“手藝人”和“先生”好像都配不上凌先生了，村人便稱他為“大先生”。

④大先生活兒細(xì)，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫(xiě)信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子，倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多，不光要講個(gè)“知其然”，還要講個(gè)“知其所以然”，于是越講越糊涂，化簡(jiǎn)潔為困難了。慢慢地，就不受娃們待見(jiàn)，老是戲弄他。一起先，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不行雕也！孺子不行教也！”后來(lái)，習(xí)慣了，也便沒(méi)了火氣，只顧講他的，哪管下面亂成一鍋粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他總是跟我們講，歷代風(fēng)流才子中只佩服李白，還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī)，一半是酒，他最厭煩喝酒，也便只佩服半個(gè)李白了。

⑤大先生喜愛(ài)講唐詩(shī)，尤其是李白的詩(shī)。“床前明月光，疑是地上霜?！贝笙壬f(shuō)李白的床不是床，而是井欄。說(shuō)這話時(shí)，身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井欄呢？每次我們一笑，他就一窘，嗓門(mén)提高了，像是要爭(zhēng)論，說(shuō)：“你們想想，床在屋里，窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會(huì)看得見(jiàn)月光？在院子里，就著月光，看到井欄，才會(huì)思鄉(xiāng)，背井離鄉(xiāng)嘛！”

⑥講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外，我們也停止了爭(zhēng)論，只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入深思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“這是思?xì)w之辭也！”教室里又是一片笑聲，“死鬼之詞”，大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……不知從哪冒出來(lái)的靈感，我站起來(lái)說(shuō)了一句：“就是想家了嘛！”大先生用渾濁的目光向我投來(lái)贊許之意，好像還叨念了一句：“孺子可教也。”

⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后，大先生也退了。教了幾十年的書(shū)，一下子閑下來(lái)，不知所措，于是，大先生又撿起了木匠活兒。第一件作品，就是把祠堂里的舊課桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，變成一口棺材，嚴(yán)絲合縫。漆了好多遍，晾干，放到廂房里，是留給自己的。不教書(shū)了，自己也老了，大先生認(rèn)為剩下的日子也不多了，只等著哪天躺進(jìn)去了，身為木匠，那是一生最大的華蜜。直到有一天，他心滿足足地躺進(jìn)自己打制的棺材。

⑧大先生死的那天，我特地查了《辭?！?，其中一條寫(xiě)：“床，井上圍欄。”（1）小說(shuō)開(kāi)頭描述大先生的“絕活兒”與下文的人、事敘寫(xiě)有何關(guān)聯(lián)？（2）小說(shuō)兩次描述大先生眼鏡“變得渾濁”，分別表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？（3）小說(shuō)寫(xiě)大先生“他心滿足足的躺進(jìn)自己打制的棺材?！闭?qǐng)結(jié)合文本分析大先生“心滿足足”的緣由。（4）探究小說(shuō)結(jié)尾劃線句子中“我”的情感傾向。五、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）14.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題風(fēng)雨李商隱凄涼寶劍篇①，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣，心斷新豐酒②，消愁斗幾千？[注]①寶劍篇：初唐將領(lǐng)郭震向武則天呈《寶劍篇）：“何言中路遭棄捐，零落飄淪古獄邊。雖復(fù)沉埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天?！蔽鋭t天大為贊許。②新豐酒：典出唐代馬周游長(zhǎng)安，宿新豐（今陜西省臨錦縣東）酒店，店主子對(duì)他很冷淡，馬周要酒悠閑獨(dú)酌。后唐太宗召對(duì)，授臨察御史。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.本詩(shī)原無(wú)題，后人取“風(fēng)雨”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然風(fēng)雨，也指詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)境況。

B.頷聯(lián)上下句間形成了劇烈的對(duì)比，風(fēng)雨中黃葉凋零的冷寂，青樓上管弦鳴奏的熱鬧。

C.本詩(shī)重視煉字，頷聯(lián)“仍”“自”在轉(zhuǎn)折后突出表現(xiàn)了權(quán)貴在青樓肆意享樂(lè)的丑態(tài)。

D.本詩(shī)首尾借用郭震和馬周典故，雖處逆境，但詩(shī)人信任自己終能如二人一般得到賞識(shí)。（2）詩(shī)歌尾聯(lián)寫(xiě)道“消愁斗幾千”，從全詩(shī)看，作者的“愁”有哪些？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。六、寫(xiě)作題（共1題；共5分）15.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一個(gè)農(nóng)夫曾經(jīng)向一位教授這樣問(wèn)道：“先生，一個(gè)聾啞人曾到五金商店去買(mǎi)釘子。他先把左手中的兩個(gè)手指放在柜臺(tái)上，然后用右手做釘錘的樣子。服務(wù)員拿出一把錘，他搖了搖頭，并用右手指了指放在柜臺(tái)上的兩個(gè)手指。服務(wù)員拿給他釘子，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候，恰巧有個(gè)盲人近來(lái)。先生，請(qǐng)你想象一下，他將如何買(mǎi)到一把剪子？”“噢，很簡(jiǎn)潔，只要伸出兩個(gè)指頭，仿照剪子剪布的模樣就可以了?！苯淌趶娜莸鼗卮?。其實(shí)，盲人是會(huì)說(shuō)話的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。

答案解析部分一、單選題1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】C6.【答案】D7.【答案】C8.【答案】C9.【答案】C10.【答案】B二、語(yǔ)言表達(dá)11.【答案】圖片中主體外形像個(gè)粽子，也是篆體人形，一個(gè)人坐在船上，手握著槳在劃船。說(shuō)明端午節(jié)主要活動(dòng)是賽龍舟、吃粽子。主體部分下面是三個(gè)漢字“端午節(jié)”，再往下是大寫(xiě)的英文“DragonBoatFestival”，意思是“龍舟節(jié)”。三、名著導(dǎo)讀12.【答案】（1）寡人聞先生／若聞古人／今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人／曾不愿留／愿聞其說(shuō)／對(duì)曰／楚國(guó)之食貴于玉／薪貴于桂／謁者難得見(jiàn)如鬼／王難得見(jiàn)若天帝。

（2）蘇秦出訪到楚國(guó)，等了三天才被楚王接見(jiàn)。談話結(jié)束之后，蘇秦就向楚王辭行。四、現(xiàn)代文閱讀13.【答案】（1）大先生的“絕活兒”，在短時(shí)間內(nèi)雕刻人物活靈活現(xiàn)，與下文詳細(xì)描寫(xiě)大先生木雕手藝精湛形成襯托；從雕刻的《三國(guó)演義》內(nèi)容來(lái)看，與下文突出先生有文化、會(huì)寫(xiě)字，喜愛(ài)唐詩(shī)等情節(jié)做鋪墊。

（2）第一處表達(dá)了他對(duì)三嬸的感謝之情；其次處是李白詩(shī)句出動(dòng)了他思鄉(xiāng)之情。

（3）①落魄時(shí)，有人剛好相助；②木工手藝精湛，得到認(rèn)可；任教書(shū)先生，受人敬重；③生命能夠得以善終。

（4）“我”最終明白了床的真正意義后的茅塞頓開(kāi)：“我”對(duì)大先生學(xué)識(shí)的敬佩之情；對(duì)大先生曾經(jīng)教過(guò)我的追憶與懷念；對(duì)大先生背井離鄉(xiāng)至死都沒(méi)能回到家鄉(xiāng)的悵惘和哀嘆。五、詩(shī)歌鑒賞14.【答案】（1）D

（2）①明珠暗投的不平：首句中“寶劍篇”的典故，借古劍塵埋托寓自己明珠暗投之的不平。②羈旅漂泊的悵然：首聯(lián)兩句中“凄涼”、“羈泊”連用，以及頷聯(lián)的出句“黃葉仍風(fēng)雨”，突出了羈泊異鄉(xiāng)期間風(fēng)雨凄涼的人生感受。③人生窮年的落寞：“欲窮年”寫(xiě)出了凄涼羈泊生涯的窮愁潦倒及落寞。④對(duì)邪佞當(dāng)權(quán)的憤恨：首、尾兩聯(lián)用郭元振、馬周之典，不只是流露出詩(shī)人對(duì)初唐開(kāi)明政治的憧憬和匡時(shí)濟(jì)世的劇烈要求，更是對(duì)時(shí)下邪佞當(dāng)權(quán)的憤恨。⑤友人凋零的孤寂：頸聯(lián)“新知遭薄俗，舊好隔良緣”交代了“新知”遭遇非難，“舊好”關(guān)系疏遠(yuǎn)，一“遭”一“隔”，更是寫(xiě)出了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中孑然孤立的境況。六、寫(xiě)作題15.【答案】【參考例文】打破思維定勢(shì)

現(xiàn)實(shí)生活中，一張有一黑點(diǎn)的白紙呈現(xiàn)在我們面前，引起我們留意的往往是黑點(diǎn)而不是白紙，這或許是我們的本能使然，也或許是習(xí)慣作崇。但不管是本能還是習(xí)慣，最終反映出的是一種長(zhǎng)期以來(lái)形成的思維定勢(shì)。

這種思維定勢(shì)使我們視察事物