人美版小學(xué)六年上冊書法教案

第1課獨(dú)體字（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握形體方正獨(dú)體字的形態(tài)特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握形體方正獨(dú)體字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握獨(dú)體字筆畫間的搭配關(guān)系【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入回顧三年級學(xué)習(xí)的各種筆畫與字形特點，說說毛筆書寫應(yīng)當(dāng)注意些什么？二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“井”“田”字為例，來學(xué)習(xí)形體方正獨(dú)體字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“井”字和“田”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑中這兩字有哪些特點？（2）發(fā)現(xiàn)：首先，形體方正的獨(dú)體字，外部輪郭近似長方形或正方形，比較平正；其次，形體方正獨(dú)體字中主筆對字的平穩(wěn)起關(guān)鍵作用。2、我來分析。（1）觀察米字格中“井”字和“田”字。提示：注意觀察“井”字和“田”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系（教師以米字格圖片為主進(jìn)行講解）（2）交流分析。①“井”字的外輪廓近似長方形，兩橫上短下長，左豎短而彎，左豎長而伸展②“田”字的外輪廓近似正方形，筆畫分布均勻。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“井”字和“田”字的特點，書寫時的筆畫筆順，以及書寫時應(yīng)當(dāng)注意的地方，突出兩字的形狀結(jié)構(gòu)。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁，先觀察課本中的“井”“田”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“井”字和“田”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第3頁原碑中的“身”“元”“四”“田”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了形體方正獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰寫的字筆畫有力度。2、相互評價，教師點評。第2課獨(dú)體字（二）【教學(xué)目標(biāo)】掌握外部輪廓近似三角形或菱形獨(dú)體字的形態(tài)特點及其寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握外部輪廓近似三角形或菱形獨(dú)體字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握外部輪廓近似三角形或菱形獨(dú)體字筆畫間的搭配關(guān)系【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)形體方正獨(dú)體字的筆畫與字形特點，說說書寫應(yīng)當(dāng)注意些什么？二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“可”“乎”字為例，來學(xué)習(xí)外部輪廓近似三角形或菱形獨(dú)體字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“可”和“乎”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑中這兩字有哪些特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“可”字外部輪廓近似三角形，“乎”字外部輪郭近似菱形；②字中主筆或左右伸展，或上下伸展，重心平穩(wěn)。2、我來分析。（1）觀察米字格中“可”和“乎”字。提示：注意觀察“可”和“乎”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系（教師以米字格圖片為主進(jìn)行講解）（2）交流分析。①“可”字的長橫伸展，兩端略下垂；豎鉤挺直靠近中線。②“乎”字的外輪廓近似菱形，主筆長橫伸展，左低右高，彎鉤微曲。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“可”和“乎”字的特點，書寫時的筆畫筆順，以及書寫時應(yīng)當(dāng)注意的地方，突出兩字的形狀結(jié)構(gòu)。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁，先觀察課本中的“可”和“乎”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“可”和“乎”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第6頁原碑中的“夫”“太”“來”“令”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了外部輪廓近似三角形或菱形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰書寫時運(yùn)筆有節(jié)奏。2、相互評價，教師點評。第3課獨(dú)體字（三）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握外部輪廓近似偏斜的四邊形獨(dú)體字的形態(tài)特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握外部輪廓近似偏斜的四邊形獨(dú)體字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握外部輪廓近似偏斜的四邊形獨(dú)體字筆畫間的搭配關(guān)系【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入復(fù)習(xí)外部輪廓近似三角形或菱形獨(dú)體字的筆畫與字形特點及書寫注意點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“臣”和“夕”字為例，來學(xué)習(xí)外部輪廓近似偏斜的四邊形獨(dú)體字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“臣”和“夕”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑中這兩字有哪些特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“臣”字外部輪廓近似偏左斜的四邊形，“夕”字外部輪郭近似偏右斜的四邊形；②筆畫相對集中于字的一側(cè)，字中主筆形態(tài)富于變化，險中求穩(wěn)，偏中取正。2、我來分析。（1）觀察米字格中“臣”和“夕”字。提示：注意觀察“臣”和“夕”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系（教師以米字格圖片為主進(jìn)行講解）（2）交流分析。①“臣”字的筆畫分布較為均勻，豎畫勁挺。②“夕”字短撇起筆較尖，長撇向左下伸展。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“臣”和“夕”字的特點，書寫時的筆畫筆順，以及書寫時應(yīng)當(dāng)注意的地方，突出兩字的形狀結(jié)構(gòu)。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第8頁，先觀察課本中的“臣”和“夕”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“臣”和“夕”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第9頁原碑中的“也”“九”“乃”“力”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了外部輪廓近似偏斜的四邊形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰能較好地把握筆畫之間的關(guān)系。2、相互評價，教師點評。第4課左右結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握左右等寬左右結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握左右等寬左右結(jié)構(gòu)字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握左右等寬左右結(jié)構(gòu)字間架結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入回顧學(xué)習(xí)過的左右結(jié)構(gòu)的字，說說左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點，談話導(dǎo)入新課。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“辟”字為例，來學(xué)習(xí)左右等寬左右結(jié)構(gòu)字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“辟”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“辟”字左右兩部分寬窄大致相等。同時筆畫間的穿插和避讓，使得兩部分既相互呼應(yīng)又緊湊和諧；注意“辟”字在原碑中左下部分是三橫不是兩橫，這與我們?nèi)粘５摹氨佟弊謺鴮懖煌?、我來分析。（1）觀察米字格中“辟”字。提示：注意觀察“辟”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！氨佟弊笥覂刹糠侄纪Q中線靠攏，避免松散脫節(jié)；左部的長撇向左伸展，右部的垂露豎挺直，長橫向左穿插，使左右兩部分融為一體。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“辟”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意左、右兩部分的高低錯落變化。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第16頁，先觀察課本中的“辟”和“效”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“辟”和“效”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第17頁原碑中的“毀”“縣”“睹”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了左右等寬左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰寫的字大小合理，輕重得當(dāng)。2、相互評價，教師點評。第5課左右結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握左窄右寬左右結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握左窄右寬左右結(jié)構(gòu)字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握左窄右寬左右結(jié)構(gòu)字間架結(jié)構(gòu)的關(guān)系。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧學(xué)習(xí)過的左右等寬左右結(jié)構(gòu)的字，說說字形特點與書寫注意點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“陳”字為例，來學(xué)習(xí)左窄右寬左右結(jié)構(gòu)字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“陳”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“陳”字中，左耳刀較窄，右邊部分較寬，越過了豎中線，占據(jù)了米字格中較大的部分。2、我來分析。（1）觀察米字格中“陳”字。提示：注意觀察“陳”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！瓣悺弊蠖兑獙懙谜员憬o右邊部分留出適當(dāng)?shù)目臻g；左、右兩部分不要離得太遠(yuǎn)，右邊部分中，撇向左下伸展，相互靠近的筆畫要注意避讓和穿插。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“陳”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意左、右兩部分的高低錯落變化。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第19頁，先觀察課本中的“陳”和“從”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“陳”和“從”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第20頁原碑中的“撫”“視”“侍”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了左窄右寬左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰的書寫習(xí)慣好。2、相互評價，教師點評。第6課左右結(jié)構(gòu)（三）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握左寬右窄左右結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握左寬右窄左右結(jié)構(gòu)字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握左寬右窄左右結(jié)構(gòu)字間架結(jié)構(gòu)的關(guān)系。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧學(xué)習(xí)過的左窄右寬左右結(jié)構(gòu)的字，說說字形特點與書寫注意點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“則”字為例，來學(xué)習(xí)左寬右窄左右結(jié)構(gòu)字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“則”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“則”字左邊的部分較寬，越過米字格的中豎線；右邊的部分較窄。②書寫時左下部與我們硬筆書寫有些不同2、我來分析。（1）觀察米字格中“則”字。提示：注意觀察“則”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！皠t”左邊部分適當(dāng)寫寬，但同時也要給左邊留出一定的空間；左、右兩部分不要離得太遠(yuǎn)，左邊的長橫左伸右縮、左低右高，右邊的力刀較窄，豎鉤挺直伸展，左右兩部分靠近的筆畫留空均勻。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“則”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意左、右兩部分的高低錯落變化。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22頁，先觀察課本中的“則”和“郡”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“則”和“郡”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第23頁原碑中的“針”“引”“形”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了左寬右窄左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰善于臨寫、比對、調(diào)整。2、相互評價，教師點評。第7課左右結(jié)構(gòu)（四）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握部分合體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握部分合體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字的整體形態(tài)特點。2、教學(xué)難點：掌握部分合體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字間架結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧學(xué)習(xí)過的左寬右窄左右結(jié)構(gòu)的字，說說字形特點與書寫注意點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“竭”字為例，來學(xué)習(xí)部分合體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字的寫法（1）打開ppt，展示原碑中的“竭”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“竭”字左窄右寬，右邊部分由上下兩部分組成，上窄下寬。②書寫時右下部與我們硬筆書寫有些不同2、我來分析。（1）觀察米字格中“竭”字。提示：注意觀察“竭”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！敖摺弊种械牧⒆峙哉嘉惠^窄；右邊部分上部狹長，下部寬扁；各部分相互呼應(yīng)、高低錯落。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“竭”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意各部分相互呼應(yīng)，高低錯落。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第27頁，先觀察課本中的“竭”和“顯”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“竭”和“顯”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第28頁原碑中的“臘”“能”“獻(xiàn)”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了部分合體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰的書寫上下連貫、左右呼應(yīng)。2、相互評價，教師點評。第8課左中右結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分的寬窄變化及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分的寬窄變化。2、教學(xué)難點：掌握左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入回顧學(xué)習(xí)過的左右結(jié)構(gòu)的字，說說有哪些字形特點，以及書寫注意點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“征”字為例，來學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分的寬窄變化。（1）打開ppt，展示原碑中的“征”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“征”字左、中、右三個部分中，左邊部分窄，中、右部分寬；②各部分穿插避讓，結(jié)構(gòu)緊湊。2、我來分析。（1）觀察米字格中“征”字。提示：注意觀察“征”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！罢鳌弊肿蟆⒅小⒂胰齻€部分應(yīng)避免寫得太寬；左、中部分端正，右邊部分撇畫收縮，捺畫伸展，收放有度；中間部分平正、左、右兩部分向中間靠攏，中間部分的筆畫比較緊湊，左右兩部分的筆畫比較疏松。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“征”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意左、中、右三部分的寬窄變化。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第30頁，先觀察課本中的“征”和“僥”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“征”和“僥”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第31頁原碑中的“測”“瑕”“謝”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了左中右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰的書寫不急不燥。2、相互評價，教師點評。第9課左中右結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分的高低錯落變化及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分的高低錯落變化。2、教學(xué)難點：掌握左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧學(xué)習(xí)過的左中右結(jié)構(gòu)的字，說說左中右三部分的寬窄有哪些變化，以及書寫注意點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“砌”字為例，來學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字左中右三部分的高低錯落變化。（1）打開ppt，展示原碑中的“砌”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“砌”字左右兩部分所占位置較寬，中間部分略窄；②左、中部分高，右邊部分低，三部分高低錯落。2、我來分析。（1）觀察米字格中“砌”字。提示：注意觀察“砌”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！捌觥弊种校筮吺峙缘亩虣M和撇之間距離較遠(yuǎn)，整體向右上傾斜；中間部分端正；右邊部分略向右傾斜；左、中、右三部分高度的安排，不僅要考慮筆畫的疏密和伸縮，還要注意筆畫間的穿插避讓。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“砌”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意左、中、右三部分的寬窄變化。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第33頁，先觀察課本中的“砌”和“職”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“砌”和“職”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第34頁原碑中的“微”“卿”“極”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了左中右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰書寫的筆畫有力度。2、相互評價，教師點評。第10課上下結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握上下結(jié)構(gòu)字上下兩部分長短大致相等的特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握上下結(jié)構(gòu)字上下兩部分長短大致相等的特點。2、教學(xué)難點：掌握上下結(jié)構(gòu)字上下兩部分長短大致相等的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入舉例說說學(xué)過的上下結(jié)構(gòu)的字，初步了解上下結(jié)構(gòu)漢字的特點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“泉”字為例，來學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字上下兩部分長短大致相等的特點及其寫法。（1）打開ppt，展示原碑中的“泉”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“泉”字兩部分分別位于橫中線的上下，高度大致相等，各占約一半的位置，這就是上下結(jié)構(gòu)字上下兩部分長短大致相等的特點。2、我來分析。（1）觀察米字格中“泉”字。提示：注意觀察“泉”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！叭弊稚舷聝刹糠侄枷蛎鬃指駲M中線靠攏，上部與下部均向左側(cè)，相互呼應(yīng)；下部的短撇向上靠攏，筆畫穿插，安排巧妙，長捺厚重，穩(wěn)定重心；上下兩部分上窄下寬。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“泉”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意上下兩部分的書寫。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第43頁，先觀察課本中的“泉”和“享”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“泉”和“享”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第44頁原碑中的“云”“昔”“皇”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了上下結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰書寫時運(yùn)筆有節(jié)奏。2、相互評價，教師點評。第11課上下結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握上下結(jié)構(gòu)字下邊部分明顯比上邊長的特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握上下結(jié)構(gòu)字下邊部分明顯比上邊長的特點。2、教學(xué)難點：掌握上下結(jié)構(gòu)字下邊部分明顯比上邊長的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分長短大致相等的特點及其寫法。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“宇”字為例，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字下邊部分明顯比上邊長的特點及其寫法。（1）打開ppt，展示原碑中的“宇”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“宇”字下邊的部分較長，越過了米字格中的橫中線，占據(jù)了較大的部分。2、我來分析。（1）觀察米字格中“宇”字。提示：注意觀察“宇”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！坝睢弊稚线叺牟糠忠獙懚绦?，給下邊部分留出足夠的空間；上下兩部分較為緊湊，不可松散、脫節(jié)；靠近的筆畫要注意避讓和穿插，要相互呼應(yīng)；上下兩部分上寬下窄。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“宇”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意上下兩部分的書寫。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第46頁，先觀察課本中的“宇”和“罪”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“宇”和“罪”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第47頁原碑中的“冕”“家”“茅”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了上下結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰能把握好筆畫之間的關(guān)系。2、相互評價，教師點評。第12課上下結(jié)構(gòu)（三）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握上下結(jié)構(gòu)字上邊部分明顯比下邊長的特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力。【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握上下結(jié)構(gòu)字上邊部分明顯比下邊長的特點。2、教學(xué)難點：掌握上下結(jié)構(gòu)字上邊部分明顯比下邊長的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的下邊部分明顯比上邊長的特點及其寫法。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“泰”字為例，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字上邊部分明顯比下邊長的特點及其寫法。（1）打開ppt，展示原碑中的“泰”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“泰”字中的春字頭較長，撇、捺舒展，越過了米字格的橫中線，占據(jù)了米字格中較大的部分。下面的部分收緊，嵌在春字頭內(nèi)。2、我來分析。（1）觀察米字格中“泰”字。提示：注意觀察“泰”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！疤弊稚线叢糠稚煺?，但同時給下邊部分留出一定的空間；春字頭整體左傾，三橫緊湊，長度相近，左低右高；撇、捺伸展并有弧度，將下面的部分覆蓋?。簧舷聝刹糠稚蠈捪抡?。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“泰”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意上下兩部分的書寫要求。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第51頁，先觀察課本中的“泰”和“甚”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“泰”和“甚”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第52頁原碑中的“去”“書”“蓋”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了上下結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰書寫大小合理、輕重得當(dāng)。2、相互評價，教師點評。第13課上下結(jié)構(gòu)（四）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握上下結(jié)構(gòu)其中一部分或兩部分又是合體結(jié)構(gòu)的特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握上下結(jié)構(gòu)其中一部分或兩部分又是合體結(jié)構(gòu)的特點。2、教學(xué)難點：掌握上下結(jié)構(gòu)其中一部分或兩部分又是合體結(jié)構(gòu)的書寫方法。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的上邊部分明顯比下邊長的特點及其寫法。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“蕩”字為例，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的其中一部分或兩部分又是合體結(jié)構(gòu)的特點及其寫法。（1）打開ppt，展示原碑中的“蕩”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“蕩”字是上短下長的上下結(jié)構(gòu)，同時上下兩部分又各自分為左右兩部分。②下面部分左邊低，右邊高，左邊窄，右邊寬。2、我來分析。（1）觀察米字格中“蕩”字。提示：注意觀察“蕩”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析。書寫“蕩”字時，要注意各部分在米字格中的長短和寬窄比例；上部的草字頭左右斷開，左低右高，相互呼應(yīng)；下面的三點水占位較窄；長橫左低右高，左右伸展；靠近的筆畫相互避讓和穿插，各部分相互呼應(yīng)，險中求穩(wěn)。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“蕩”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意其中一部分或兩部分又是合體結(jié)的書寫要求。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第54頁，先觀察課本中的“蕩”和“藉”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“蕩”和“藉”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第55頁原碑中的“霞”“質(zhì)”“響”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了上下結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰的書寫習(xí)慣良好。2、相互評價，教師點評。第14課上中下結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字的長短變化特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握上中下結(jié)構(gòu)字的長短變化構(gòu)成特點。2、教學(xué)難點：掌握上中下結(jié)構(gòu)字長短變化的書寫方法。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入回憶學(xué)過的上中下的字，發(fā)現(xiàn)不同的字是否有不同的結(jié)構(gòu)特點。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“崇”字為例，學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)的字的長短變化特點及其寫法。（1）打開ppt，展示原碑中的“崇”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在原碑和米字格中這個字有什么特點？（2）發(fā)現(xiàn)：①“崇”字由上、中、下三部分組成。②上、中、下三部分長短不一，示字底最長，山字頭次之，寶蓋頭最短。2、我來分析。（1）觀察米字格中“崇”字。提示：注意觀察“崇”字在米字格中的位置，以及它們與虛線的關(guān)系。（2）交流分析?！俺纭弊秩齻€部分的長短各不相同，中間部分的橫鉤橫向伸展；上、中、下三部分銜接緊密，不可松散脫節(jié)；山字頭的中豎稍偏左，示字底的豎鉤略偏右，但整體重心平穩(wěn)。3、講解示范。教師在水寫布上示范書寫，邊書寫邊講解“崇”字的特點，書寫時的筆畫筆順，注意上中下結(jié)構(gòu)字長短變化的書寫要求。三、書寫實踐1、臨寫：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第58頁，先觀察課本中的“崇”和“當(dāng)”兩個例字中的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后再拿起筆臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。2、對比調(diào)整：對照原碑中的“崇”和“當(dāng)”字，然后與臨字的兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己臨寫時存在的不足之處，并在對比調(diào)整的米字格中進(jìn)行調(diào)整書寫。3、書寫練習(xí)：先觀察書本第59頁原碑中的“暑”“參”“棄”字，再進(jìn)行臨寫和對比調(diào)整。四、展示評價1、提出評價標(biāo)準(zhǔn)（1）是否掌握了上中下結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。（2）看誰善于臨寫、比對、調(diào)整。2、相互評價，教師點評。第15課上中下結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字寬窄變化的特點及其寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升欣賞和書寫能力?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：把握上中下結(jié)構(gòu)字的寬窄變化的構(gòu)成特點。2、教學(xué)難點：掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寬窄變化的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課學(xué)過的上中下的字的長短變化特點，說說書寫的有關(guān)要領(lǐng)。二、探究新知1、我來讀帖。以《九成宮醴泉銘》中的“宮”字為