2023年山東日照中考滿分作文《糖》

2023年山東日照中考滿分作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）2023年4月1日起，《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》正式施行，如何繼承和弘揚(yáng)“黃河文化”再次成熱議話題。滔滔黃河，縱橫五千里，沿途融匯大小河流，融聚各地優(yōu)秀文化，融合成博大精深的黃河文化，融育燦爛輝煌的中華文明，也將繼續(xù)奔涌向前，續(xù)寫中華民族現(xiàn)代文明的華彩樂章。黃河文化中“融”的精神對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟或思考。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。糖我一向討厭我的妹妹。（設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣）（起）她四歲了，卻像一頭兇惡的幼獸，整天守著自己的財(cái)富---糖果、發(fā)卡、各種娃娃……像我這種在家庭王國(guó)的的一介庶民，是沒有資格觸摸甚至直視它們的。否則，就會(huì)被她使用她尖銳的高亢的“聲波”攻擊我的耳膜，我只得落荒而逃。運(yùn)氣不好的情況時(shí)候，爸爸媽媽因不堪其擾，也會(huì)“為虎作倀”，將我“驅(qū)逐出境”。（運(yùn)用新穎的比喻，生動(dòng)地刻畫出了妹妹嬌蠻的一面）這不，她那該死的公主病又犯了。三伏天氣，何以解憂？唯有冰西瓜。我滿頭大汗地從外面回來，打開冰箱，那可愛的綠油油的西瓜落入我的眼簾。我剛把西瓜端出來準(zhǔn)備開膛破肚，妹妹來了。她抱著她的娃娃傲嬌地走過來?！案绺纾o我切一塊好不好？”她脆生生地問。這個(gè)要求不過分，我欣然答應(yīng)。何況媽媽還在不遠(yuǎn)處擦桌子呢。我拿起刀，一刀下去，咔擦有聲，清香撲鼻，涼氣四溢。我咽了咽口水，給妹妹耐心的切了個(gè)三角形遞給她。上次她就是鐘情這個(gè)形狀的。沒想到，她看了一眼這塊西瓜，忽然哇哇大哭起來。她沒有接西瓜，卻跺著雙腳，眼淚一顆顆的從小臉上滾落下來，抽抽嗒嗒的說：“我現(xiàn)在討厭三角形的西瓜……我要的西瓜不長(zhǎng)這樣。我要花朵形狀的！“我愕然！媽媽走過來了，給她切了一朵西瓜花，她才作罷。（承）毛病真多！我瞪了她一眼，丟下一句“媽媽你太慣著她了”氣呼呼地走進(jìn)了書房。一進(jìn)書房，我就發(fā)現(xiàn)我奮戰(zhàn)了兩天的樂高坦克居然四分五裂!“誰把我的樂高毀了？”我怒火中燒，感覺血液一下子涌上了臉部。不用說我也知道又是妹妹那個(gè)暴君。這可是爸爸給我的獎(jiǎng)勵(lì)，要知道我為了得到它，刷了多少數(shù)學(xué)題，才在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了好的名次才獲得的。我真想對(duì)著她大喊大叫，我返到客廳，沒有說話，用殺氣騰騰的眼神在她的臉上掃視。樂高碎了，我對(duì)她的耐心也碎了，我的心和破碎的樂高一起喘息。妹妹愣愣地看著我，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，這次居然沒有哭。媽媽聞?dòng)嵾^來，我沒等她開口，我迅速地將房門鎖上。平時(shí)的委屈、憤怒、無奈多種情緒隨著淚水噴涌而出。（“切西瓜”和“毀樂高”兩件事情承接開頭，嬌蠻的妹妹的確是讓“我”頭疼和討厭。）（承）不知過了多久，敲門聲響起。我收拾了一下情緒，打開門，是媽媽和妹妹?！案绺纾瑢?duì)不起。我不是故意的，我也喜歡你的坦克……我的糖給你吃。”妹妹用那清澈的大眼睛小心翼翼地看著我，手里捧著三根棒棒糖---那不是她的寶貝么？我打量著她，我似乎很久沒有細(xì)細(xì)地看她了。夕陽照在她的小小的臉蛋上，臉上細(xì)細(xì)的絨毛泛著柔和的光。妹妹很可愛啊。我為什么總是嫌她煩？為什么總是覺得媽媽偏心？我想起自己玩樂高的時(shí)候，生怕她弄壞，總是將她趕出去，而她總是討好的幫我找零件；我想起平時(shí)闖禍時(shí)，總是慫恿妹妹參與并讓她背鍋。（“送糖果”一事筆鋒一轉(zhuǎn)，細(xì)膩的外貌描寫和筆者的回憶讓我們看到了妹妹可愛、知錯(cuò)能改的一面，也體現(xiàn)了“我”對(duì)妹妹的愛。）（轉(zhuǎn)）我抬眼轉(zhuǎn)向媽媽，媽媽微笑著看著我，溫柔地說：“出來吃飯，給做了你最喜歡的紅燒肉?！蔽液鋈挥X得或許媽媽什么都知道，但她也沒有說破，她會(huì)維護(hù)我的自尊心。媽媽上班那么辛苦，還要照顧我和妹妹，媽媽給我的愛一點(diǎn)也不少，只是表達(dá)方式不一樣。（流露出“我”對(duì)母親的理解與愛）一股暖流在心里流動(dòng)，似乎堅(jiān)冰在內(nèi)心融化了一般。我捏了捏妹妹的臉蛋，接過棒棒糖，說：“好吧，原諒你了。“我將糖塞進(jìn)嘴里，真甜！怪不得她總是把糖藏著掖著。（糖果的香甜與溫馨的愛意相互交織，升華文章主旨）（合）【總評(píng)】文章開頭“我一向討厭我的妹妹”設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，小筆者運(yùn)用新穎的比喻刻畫了出了妹妹在“我”眼中嬌蠻的形象?！扒形鞴稀焙汀皻犯摺眱杉虑槌薪娱_頭，嬌蠻的妹妹的確是讓“我”頭疼。但“送糖果”一事筆鋒一轉(zhuǎn)，細(xì)膩的外貌描寫和筆者的回憶讓我們看到了妹妹可愛、知錯(cuò)能改的一面，兄妹之間小小的不快很快消解，在文章結(jié)尾，我們不僅看到兄妹之間的愛，也有“我”對(duì)母親的理解與愛。這日常生活中的小事中所蘊(yùn)含的愛，彌足珍貴，似暖流流進(jìn)你我心間。筆者采用以小見大、欲揚(yáng)先抑的寫作手法，在創(chuàng)作時(shí)采用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，突出了家人之間的溫情與愛，的確是一篇佳作。【名師解題】綜觀這幾年山東日照卷中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)其穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。2020年為半命題作文“這一程，______”;2021年為命題作文“那粒種子，從未停止生長(zhǎng)”;2022年為命題作文“朝向佳處，放步去走”;2023年為材料作文，表達(dá)“黃河文化中的'融'的精神”對(duì)自己的啟示意義。由此觀之，“不變”的是命題理念，命題者始終關(guān)注考生的成長(zhǎng)與發(fā)展，引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；在命題形式上富有詩(shī)意，有一定的內(nèi)涵，考生需要理解題目或材料后才能準(zhǔn)確把握題旨?！白儭钡氖?，2023年采用了時(shí)事話題作為題目材料，引發(fā)考生從關(guān)注自我轉(zhuǎn)向關(guān)注社會(huì)，思考關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、文化傳承、時(shí)代發(fā)展等問題，這對(duì)培養(yǎng)考生多角度思考、多元化寫作很有益處。材料中提及的“黃河文化”是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。那么“黃河文化”是怎樣形成的呢？那就是“融”。滔滔黃河沿途融匯大小河流，匯聚各地優(yōu)秀文化，最終融成博大精深的“黃河文化”。命題者借黃河文化闡明“融”的精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)考生思考如何把“黃河文化”的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)上，展現(xiàn)自己的感悟與思考。這種思考，可以是個(gè)人成長(zhǎng)方面的，也可以是文化方面的，還可以是國(guó)家層面的。無論寫哪個(gè)方面，都要與“融”的精神相關(guān)聯(lián)，突出“融”的精神的作用。至于文體的選擇，考生可以寫議論文論述自己的觀點(diǎn)；也可以結(jié)合歷史人物、歷史故事，寫一篇?dú)v史小品文；還可以從自我成長(zhǎng)的角度入手，以黃河文化的“融”的精神作為啟示，寫一篇敘議結(jié)合的散文?！緦忣}指導(dǎo)】這道題，考查學(xué)生的“文化水平”，考查學(xué)生“思維水平”，考查學(xué)生的“創(chuàng)新能力”，能考出學(xué)生“語文核心素養(yǎng)”的真含量。這道題中的“黃河”，是一種文化，是一種精神，黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。黃河文化的精神本質(zhì)，是不屈不撓，是自強(qiáng)不息，是博大胸襟，具體到做人，是包容，是融匯，溝通，是互相尊重，是融會(huì)貫通。黃河文化精神很大，那我們?nèi)绾伟巡┐蟮狞S河文化精神，運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，運(yùn)用于思考呢。所以，黃河文化中的“融”，是一種審題范圍的限定，更有利考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)審題立意。融，可以理解為包容萬千的氣度，吐故納新的態(tài)度，突破狹隘的眼界…熟讀詩(shī)書的考生，聰明的考生，自然會(huì)把黃河文化精神的“融”字內(nèi)涵，融匯到對(duì)社會(huì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，做人處事的思考，會(huì)想起“融匯貫通”，想起“通融”，想起時(shí)代的發(fā)展，文化的傳承，國(guó)家的強(qiáng)大，做人，做事，看問題，都需要海納百川的黃河“融”精神來指導(dǎo)。融，有形，是一個(gè)漸變的過程，浸潤(rùn)著時(shí)間的味道，演繹著滲透的傳奇。融，無形，是一種情感的交匯，文化的傳遞，是心靈的溝通，是不同追求的彼此尊重與默契。用這樣的思維看生活，是無數(shù)的個(gè)體生命在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。用這樣的目光看社會(huì)，個(gè)體間正能量、負(fù)能量的較量與融合，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)社會(huì)并不完美，個(gè)人也不是完人，學(xué)會(huì)適應(yīng)，彼此融入，才會(huì)統(tǒng)一。用這樣的思維思考，傳承黃河文化精神，是青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為人處事會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)，堅(jiān)守，并不合時(shí)宜，就要嘗試接納和改變；有時(shí)，妥協(xié)，就會(huì)被現(xiàn)實(shí)無情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做到既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅槃重生的圓融，這便是做人、處世的智慧。用這樣的思維立意，記敘文，議論文，散文都能寫出高分?！緲?gòu)思角度提示】1、“河”納百川，有“融”乃大。寫一篇議論文，結(jié)合材料中從“融匯”支流到“融育”文化的提示，論述黃河文化、中華文化中“包容”“融匯”的力量，論證中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息的原因。2、以“融”促進(jìn)自我發(fā)展。寫一篇記敘性散文，雙線結(jié)合，實(shí)線寫