新聞文本的修改課件

第四章新聞文本的修改文本（text）與作品(writing)的區(qū)別

第一節(jié)新聞文本修改的意義絕對(duì)性修改：保證新聞文本質(zhì)量相對(duì)性修改：滿(mǎn)足報(bào)紙?zhí)囟ㄐ枰案恼码y于造篇”劉勰《文心雕龍》修改需“更上一層樓”，需要超越；編輯缺乏作者的具體感受。修改必須尊重原稿；第二節(jié)事實(shí)的訂正一、新聞文本涉及事實(shí)的類(lèi)別：1、現(xiàn)實(shí)的事實(shí)：2、歷史的事實(shí)：3、科學(xué)的事實(shí)：新聞報(bào)道的主體部分新聞報(bào)道的背景材料background在歷史的坐標(biāo)系中解讀現(xiàn)實(shí)事件。深度報(bào)道（in-depthreporting)的需要。涉及科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)客觀(guān)事實(shí)二、訂正事實(shí)的要求真實(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、統(tǒng)一、清楚內(nèi)容層面形式層面1、真實(shí)新聞文本中涉及的現(xiàn)實(shí)方面的各種材料，必須完全符合事實(shí)的本來(lái)面貌。新聞失實(shí)基本范型虛構(gòu)：無(wú)中生有、向壁虛構(gòu)[《紐約時(shí)報(bào)》布萊爾造假事件]添加：合理想象、主觀(guān)添加拼湊：拼湊種種、合成一個(gè)假象：表面現(xiàn)象、背離本質(zhì)導(dǎo)演：人為操作、違背規(guī)律幻影：道聽(tīng)途說(shuō)、以訛傳訛2、準(zhǔn)確構(gòu)成事實(shí)的具體成分：名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、引語(yǔ)要完全準(zhǔn)確無(wú)誤。注意細(xì)節(jié)防止夾帶南韓、南朝鮮大韓民國(guó)“參觀(guān)團(tuán)先后游覽了廣東、廣西、湖南、重慶等省的名勝古跡?！北苊饣煜P(guān)注變遷《沃斯港明星電訊》(FortWorthStarTelegram)

副社長(zhǎng)杰克?汀斯利(JackTinsley)：“新聞報(bào)道的第一優(yōu)先是準(zhǔn)確。不能因?yàn)閾屜榷鵂奚鼫?zhǔn)確和公正，雖然我們渴望既準(zhǔn)確又能搶先。”3、科學(xué)傳播科學(xué)知識(shí)，合乎科學(xué)規(guī)律，尊重科學(xué)精神科技新聞報(bào)道的反思科技報(bào)道必須回歸科學(xué)本位4、統(tǒng)一新聞文本中關(guān)于事實(shí)的表述應(yīng)該統(tǒng)一表述方式要和全國(guó)和國(guó)際通行的方式相一致同一新聞文本內(nèi)部的譯名、計(jì)量單位、數(shù)字寫(xiě)法要前后一致5、清楚表述明白、便于查找必須交代的事實(shí)成分不能殘缺、含混文本中涉及的地名的交待要考慮報(bào)紙覆蓋范圍所有讀者人名要盡量具體，不要用職務(wù)、職稱(chēng)代替姓名[Casestudy]“666粉報(bào)道”神舟5號(hào)報(bào)道第三節(jié)形式的優(yōu)化[Casestudy]我也是一片樹(shù)葉

這片“葉子”因?yàn)閼n(yōu)心“非典”，常常夜不能寐，思及“非典”時(shí)甚至淚流滿(mǎn)面。

【中國(guó)青年報(bào)2003年5月5日北京電記者原春琳劉萬(wàn)永】

5月4日下午，清華大學(xué)公共管理學(xué)院02級(jí)研究生胡薇薇和往常一樣，來(lái)到圖書(shū)館搜索最新的資料，為碩士轉(zhuǎn)博士工作做準(zhǔn)備。突然，安靜的圖書(shū)館傳來(lái)一陣歡呼，胡薇薇抬起頭來(lái)，一個(gè)熟悉的身影映入了她的眼簾。

驚訝中，溫家寶總理來(lái)到了胡薇薇的面前。

“總理好！”胡薇薇立刻站起來(lái)打招呼。

“你坐著吧，在干什么呢？”總理問(wèn)。

“我在查閱一些資料?！焙鞭被卮?。隨后，她向溫總理介紹了自己的專(zhuān)業(yè)和近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！八娴暮苡H切，好像是我的父親?！焙鞭闭f(shuō)。

父親的感覺(jué)同樣存在于其他學(xué)生的心中。

新聞與傳播學(xué)院01級(jí)本科生史浩宇和同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)總理來(lái)了，都忍不住離開(kāi)座位前去張望。“快看書(shū)！別讓總理認(rèn)為咱們不讀書(shū)！”一位同學(xué)提醒大家。

沒(méi)多久，總理來(lái)到了他們中間?！敖裉旌痛蠹伊囊粫?huì)兒，不會(huì)耽誤大家的時(shí)間吧？”總理問(wèn)。同學(xué)們用笑聲做出回答。隨后，總理在史浩宇對(duì)面坐了下來(lái)。

民主與科學(xué)、光榮與夢(mèng)想、五四精神在總理的講解下令人神往。史浩宇和同學(xué)們不停地用筆記，用心記，記下總理的一舉一動(dòng)，一言一行。

講得口渴了，總理停了下來(lái)：“誰(shuí)的水能給我喝一口？”四五位同學(xué)立刻遞上了自己的水杯。

史浩宇的眼睛濕了：“在這個(gè)非常時(shí)期，連同學(xué)們都小心在意，不敢使用別人的物品。可總理居然毫不在意！”

有位同學(xué)問(wèn)總理，我們上游泳課時(shí)，老師指著外邊的大樹(shù)說(shuō)，當(dāng)樹(shù)葉從嫩綠轉(zhuǎn)為濃綠時(shí)，“非典”也就過(guò)去了。如果把全國(guó)比做一棵大樹(shù)，清華園只是其中的葉子。總理，您給自己的定位是什么？

總理的回答讓同學(xué)們動(dòng)容。他說(shuō)自己也是大樹(shù)中的一片樹(shù)葉。這片“葉子”因?yàn)閼n(yōu)心“非典”，常常夜不能寐，思及“非典”時(shí)甚至淚流滿(mǎn)面。

當(dāng)這片“樹(shù)葉”走出圖書(shū)館時(shí)，1000多片“葉子”已經(jīng)在小樹(shù)林中等待他一個(gè)小時(shí)了。自清華的BBS發(fā)出總理來(lái)了的消息后，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地從宿舍、操場(chǎng)、教室匯集到小樹(shù)林。那里是同學(xué)們經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所，有T恤設(shè)計(jì)大賽的展覽，有藝術(shù)團(tuán)的排練，還有圖片展覽。

清華的3件禮物也在等著總理。99級(jí)博士研究生馬揚(yáng)飚代表清華學(xué)生，向總理送上了這3份禮物：清華紫荊突擊隊(duì)的袖標(biāo)、校慶那天為醫(yī)護(hù)人員祈福折的一串千紙鶴、T恤設(shè)計(jì)大賽的兩件獲獎(jiǎng)T恤。

《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌聲回蕩在小樹(shù)林的上空?？偫磉@片“葉子”與清華上千片“葉子”的歌聲融為一體。

在揮手中，總理匆匆離去，奔赴中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。望著總理遠(yuǎn)去的背影，一位同學(xué)小聲喊了一句：“總理，千萬(wàn)要保重身體啊