第一章第一節(jié)第二課時(shí)《行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

第一章第一節(jié)《行政區(qū)劃》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。2.記憶我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心。理解5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)的設(shè)立。構(gòu)建中國(guó)行政區(qū)的空間分布思維，做到“心中有圖”。3.通過(guò)自治區(qū)的設(shè)立，理解我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)和民族政策。理解香港、澳門(mén)及臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)。2.34個(gè)省級(jí)行政單位位置的空間分布。三、學(xué)教過(guò)程學(xué)教過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師：七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分班。分班之后班主任又在班內(nèi)進(jìn)行分組。大家想想這樣做是為什么呢？教師：為了便于管理，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我國(guó)也進(jìn)行了進(jìn)一步劃分，我們叫做行政區(qū)劃。學(xué)生：便于管理結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了“在生活中學(xué)地理”的理念。新課講授三級(jí)行政區(qū)劃活動(dòng)：你知道你的戶(hù)口所在地嗎？請(qǐng)大家寫(xiě)出自己的家庭住址。教師：按照《憲法》規(guī)定，我國(guó)的行政區(qū)劃分為三級(jí)：省、縣、鄉(xiāng)。你的家庭住址或許與上圖不同，主要體現(xiàn)在哪些方面？家住金安區(qū)的同學(xué)家庭住址可能寫(xiě)的是安徽省六安市金安區(qū)**街道**小區(qū)，六安屬于地級(jí)市，而地級(jí)市是介于省級(jí)和縣級(jí)之間的特殊級(jí)別，金安區(qū)等市轄區(qū)等同于縣級(jí)。省級(jí)行政區(qū)域單位過(guò)渡：那么省級(jí)行政區(qū)域單位都是省嗎？目前，中國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)，共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位?；顒?dòng)：找出5個(gè)自治區(qū)，誰(shuí)是面積最大的一個(gè)；找出4個(gè)直轄市，誰(shuí)是面積最大的一個(gè)；3.找出2個(gè)特別行政區(qū)。教師總結(jié)：其中，內(nèi)蒙古自治區(qū)還是我國(guó)跨經(jīng)度最廣、東西距離最長(zhǎng)的省級(jí)行政區(qū)。新疆維吾爾自治區(qū)是陸地面積最大的省級(jí)行政區(qū)。北京和天津位于河北省中間，上海和重慶都是長(zhǎng)江流經(jīng)的城市。上海位于長(zhǎng)江入?？谥貞c位于長(zhǎng)江上游，重慶市是面積最大的直轄市。2個(gè)特別行政區(qū)是香港和澳門(mén)，它們分別位于珠江口的東西兩側(cè)，與廣東省相鄰。為什么會(huì)有特別行政區(qū)呢？因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行的是鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”基本國(guó)策，大陸實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港、澳門(mén)實(shí)行的是資本主義制度。過(guò)渡：行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，這是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。其中最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)劃。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)和位置。1.拼圖游戲：將打亂的中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的拼圖分發(fā)給各小組，最快完成拼圖的小組獲勝。2.競(jìng)賽活動(dòng)：分組進(jìn)行競(jìng)賽，如“指圖說(shuō)出省級(jí)行政單位名稱(chēng)及位置”、“快速說(shuō)出省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心”等。3.聯(lián)想記憶：利用大屏幕展示各省區(qū)輪廓圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各省輪廓與具體事物相聯(lián)系（如云南似孔雀、海南似菠蘿等）。4.汽車(chē)牌照。填寫(xiě)自己的家庭住址，然后相互對(duì)照，形成三級(jí)行政區(qū)劃的意識(shí)。 5個(gè)自治區(qū)分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)。4個(gè)直轄市分別是北京市、天津市、上海市和重慶市。2個(gè)特別行政區(qū)是香港和澳門(mén)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)操作中把課堂知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用自然結(jié)合。通過(guò)生活的實(shí)例引入行政區(qū)劃的重要性。課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)生先總結(jié)，教師后總結(jié)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)體驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了記憶效果。同時(shí)，通過(guò)競(jìng)