譯林牛津七年級A全冊導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握打招呼用語2.學(xué)習(xí)并掌握詢問名字的句型3.了解英語人名的稱呼和讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明1、先認(rèn)真看課本8--9頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶2.早上\下午好問題二：1.晚上好\晚安2.再見1.尼克2.麗莉3.安迪4.米莉5.方小姐6.格林先生 四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升六、反饋練習(xí)1.早上好!方小姐。2.你是尼克對嗎? 3.你叫什么名字?我叫米莉。 4.你今天身體好嗎? ?1)同義句：Lily.2)對劃線部分提問：?2.I'mfinetoday.(對劃線部分提問)3.Goodmorning,Andy.(寫6.Whatisyourname?(同義句) C.Goodnight學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固打招呼、詢問姓名等用語，并能綜合運(yùn)2.掌握字母A—N的讀音及規(guī)范書寫3.了解相關(guān)字母組合的含義重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明2、先認(rèn)真看課本10--11頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一：朗讀、帶讀Reading部分課文并問題二：表演Reading部分課文問題三：1.正確朗讀字母A—G2.以正確的筆順書寫字母A—G問題四：根據(jù)書上的圖片提示寫出每個(gè)字母的代表性單詞 問題五：1.正確朗讀字母H—N2.以正確的筆順書寫字母H—N問題六：根據(jù)書上的圖片提示寫出每個(gè)字母的代表性單詞問題七：討論并講解縮寫字母組合所表示的含義。問題八：1.示范帶讀Task部分課文2.綜合本節(jié)課的知識點(diǎn)，進(jìn)行g(shù)uessinggame.四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升六、反饋練習(xí)I.詞匯。第4頁共55頁ii.下列各題中均有一處錯(cuò)誤，請找出并訂正。2.AllmyclassmatesarefromJiangsuProvince.(一般疑問句) 3.MynameisSimon.(對劃線部分提問)yourname? ()2.A.Andyou()5.A.goodnightB.()10.A.Goodbye第5頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用介紹別人的句型：Thisis......。2.掌握家庭成員的詞匯重點(diǎn)、難點(diǎn)介紹家庭成員。使用說明3、先認(rèn)真看課本12--13頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)字母A—N所代表的單詞2.搶答字母組合所代表的含義3.師生自由對話二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一：朗讀、帶讀Leanttosay部分課文并翻譯問題二：學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)短語和句型1.這是Sally2.她是我的姐姐。3.她是我的雙胞胎兄弟6.我的家庭問題四：組內(nèi)分角色表演對話問題五：組內(nèi)分角色表演對話問題六：1)(外)祖父母(外)祖父(口語)(外)祖母(口語)2)父母親父親(口語)母親(口語)3)兄弟4)姐妹5)叔叔、舅舅、伯伯;鮑伯叔叔6)阿姨、舅母、嬸嬸;瑪麗阿姨7)(堂)兄妹、(表)姐妹Eg.凱特堂妹托尼表弟問題七：朗讀并帶讀Speaking部分課文。1)分析重點(diǎn)句型：看看這張照片。A:它是什么?A:他是誰?A:她是誰?問題八：1.示范、帶讀書上此部分的例句2.綜合本節(jié)課的知識點(diǎn)，準(zhǔn)備好的全家福照片進(jìn)行對話。四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升Be動詞用法口訣：be有am,is,are,我是am,你是are。你們，我們，他們后接are,is連著他，她，它。單數(shù)名詞is,復(fù)數(shù)后面要用are。變問句，be提前，句尾問號要配全。變否定，真容易，be后not為標(biāo)應(yīng)用時(shí)，多注意，縮略形式要牢記。六、反饋練習(xí)I.根據(jù)句意及漢語提示，拼寫單詞，使句子完整、正確。1.Look!It'sa_(照片)ofSimon'sfamily.3.—Whoisshe?—Sheismy(姑媽).4.Ihavea(狗).ItsnameisCand6.Myuncleisa_(醫(yī)生)inthathospital.7.Therearethreepeopleinmy(家庭).8.Myfatherhasagood(工作).9.Mymotherisa_(護(hù)士).I.單項(xiàng)選擇，選擇最佳答案。3.一?—I'mfine.7.Whichisshortfor(縮略)“television(電視)?”第7頁共55頁 2.Sheismysister.(同上)4.What'syourmothe?(改為同義句)5.name,is,of,the,what,his,cat?(連詞成句) ?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固并運(yùn)用由Who,What引導(dǎo)的疑問句.2.學(xué)習(xí)并掌握詢問職業(yè)的句型；3.掌握字母O--Z的讀音及規(guī)范書寫4.了解相關(guān)字母組合的含義重點(diǎn)、難點(diǎn)對：誰，什么物品，某人的工作提問的句型使用說明4、先認(rèn)真看課本14--15頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.搶答家庭成員的英語名稱二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一：學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：1)一名醫(yī)生2)一名教師3)一名警察 4)一名護(hù)士_5)一名學(xué)生6) 問題二：朗讀、帶讀Reading部分課文并翻譯、講5)What's(全寫)6)He's(全寫)7)That's(全寫)8)It's(全寫)例如：她是做什么工作的?再如：你是做什么工作的? 你爸爸是做什么工作的?問題五：1.正確朗讀字母O--T2.以正確的筆順書寫字母O—T3.根據(jù)書上的圖片提示寫出每個(gè)字母的代表性單詞問題六：1.正確朗讀字母H--N2.以正確的筆順書寫字母H—N3.根據(jù)書上的圖片提示寫出每個(gè)字母的代表性單詞問題七：討論并講解縮寫字母組合所表示的含問題八：1.示范帶讀Task部分課文2.綜合本節(jié)課的知識點(diǎn)，組內(nèi)兩人一組進(jìn)行對話。四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升六、反饋練習(xí)V.改錯(cuò)。CVI.完形填空。4inClassTwo,GradeThree.5isinGradeTwo.Themanandthewoman(女人)aretheir(他們的)第10頁共55頁第11頁共55頁編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用人稱代詞和be動詞的搭配：2.掌握描述人物外貌及品質(zhì)的詞匯3.掌握一般疑問句的改寫及回答重點(diǎn)、難點(diǎn)一般疑問句使用說明5、先認(rèn)真看課本16--17頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.搶答有關(guān)職業(yè)的單詞2.搶答字母組合所代表的含義3.師生自由對話特別是含有人稱代詞的句子。如：What'she?二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一：朗讀、帶讀Leanttosay部分課文并翻譯問題二：學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)短語和句型1)我們是同班同學(xué)嗎?是的。2)你們是同班同學(xué)嗎?是的。3)你多大了? 4)他既懂禮貌又樂于助人。5)一位新朋友問題四：組內(nèi)分角色表演對話1)大塊頭且強(qiáng)壯2)小而度 組內(nèi)同學(xué)以造句的形式例舉班級內(nèi)同學(xué)的外問題六：講解Listening部分的答案朗讀、帶讀Speaking部分課文講解生詞：高興的傷心的be動詞問題七：1)一般疑問句是用來回答的句子。2)改寫時(shí)3)根據(jù)書上的圖片提示寫出每個(gè)問句的答把以下三個(gè)句子改成一般疑問句，并回答。四、成果展示及辯論教師監(jiān)督并予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和補(bǔ)充。五、總結(jié)提升1.Therearetwo(黑板)inmyclassroom窗戶),please!3.—Don'tbelate(再次，又).—Sorry,Iwon't.—It's(二十).A./;aB./;anA.theB.anC.aA.deskB.windows第13頁共55頁 4.Ihavetwobooksinmybag.(同義句) 6.Isthisabus?(改為復(fù)數(shù)形式) 2 1.我有4塊橡皮和5枝鉛筆。編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固并運(yùn)用一般疑問句.2.學(xué)習(xí)一篇介紹同學(xué)的短文；3.靈活運(yùn)用人稱代詞4.學(xué)會寫一段介紹同學(xué)或朋友的短文重點(diǎn)、難點(diǎn)人稱代詞及介紹人的短文使用說明6、先認(rèn)真看課本18--19頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.利用圖片復(fù)習(xí)描述人的外貌的詞組2.師生問答(提問一般疑問句)二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶有(第三人稱單數(shù))新的(反義詞)朋友(復(fù)數(shù))男孩(對應(yīng)詞) 來自英國(英國的，英國人) 美國(美國的，美國人)two(同音詞)We're(完全形式)They're(完全形式)問題二：朗讀、帶讀Reading部分課文并翻譯、講解書上練習(xí)答案。問題三：講解Reading部分重點(diǎn)短語及句型。2)Sammi是個(gè)女孩。4)Pat是個(gè)男孩。6)她來自英國(兩種)7)他來自美國(兩種)2.書寫并講解Grammar部分的答案。問題七：1.朗讀、帶讀Grammar部分的對話。2.講解此部分的短語及句型我這兒有張照片。a讓我看一看這是他們的狗嗎??你認(rèn)識這個(gè)男孩嗎??2.示范帶讀Task部分課文 第16頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并掌握祈使句的句型2.學(xué)習(xí)單數(shù)名詞與復(fù)數(shù)名詞3.數(shù)詞與可數(shù)名詞表示物體的數(shù)量重點(diǎn)、難點(diǎn)同上使用說明7、先認(rèn)真看課本20--21頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.復(fù)習(xí)幾個(gè)重點(diǎn)句型3.用一般疑問句師生自由對話二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶2.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)短語和句型1)請開門2)請關(guān)門5)我的教室問題三：學(xué)習(xí)Listening部分，教室內(nèi)物品的名詞1)一塊黑板2)一張課桌3)一扇窗戶4)一個(gè)書包5)一本書6)一個(gè)鉛筆盒7)打開書8)把書包合上9)擦擦窗戶問題四：學(xué)習(xí)ListeningpartB,并講解正確的答案1)把書包打開2)請擦一下黑板3)打開窗戶4)把鉛筆盒合上5)請把書打開6)請把桌子擦一下問題五：朗讀、帶讀Speaking部分課文7)六把尺子8)七個(gè)書包9)八張課桌10)九支鉛筆11)十本書1.講解數(shù)詞式，即在該名詞后加“s”問題七：朗讀、帶讀SpeakingB部分問題八：1.講解本部分重點(diǎn)短語2.表演這首小詩第18頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞與可數(shù)名詞的搭配2.掌握并運(yùn)用“therebe”句型描述自己的教室3.看懂統(tǒng)計(jì)圖，并寫一篇“Myclassroom”的小短文。重點(diǎn)、難點(diǎn)Therebe句型使用說明8、先認(rèn)真看課本22--23頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)詞及名詞短語2.老師說出一些指令，學(xué)生按照完成。3.集體表演小詩二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、板書展示、組內(nèi)幫扶3)十五張課桌4)十八塊橡皮5)十七支鉛筆6)十三個(gè)書包7)在椅子后面8)在講臺上9)十九本新書問題二：朗讀、帶讀Reading部分課文并翻譯問題三：1.朗讀Reading部分課文，并講解書上練習(xí)答案2.準(zhǔn)備題目提問其他小組。問題四：找出課文中的Therebe句型并分析何時(shí)用“thereis”和：“thereare”3)總結(jié)：therebe句型中的be動詞只有和兩種形式用哪種形式取決于be動詞后緊接的名詞；be動詞后接的是單數(shù)名詞就用_;be動詞后接的是復(fù)數(shù)名詞就用問題五：1.學(xué)習(xí)Grammar中的短語1)一位教師_2)五個(gè)盒子3)十三張圖片4)一張海報(bào)____5)三個(gè)球1.總結(jié)數(shù)詞1—30的讀音與寫法總結(jié)：“十幾”用;“幾十”用.如：四十問題六：完成Grammar部分的課文的填空。1.朗讀、帶讀課文2.講解重點(diǎn)句型1)我的學(xué)校有一間美術(shù)教室2)它很干凈3)我們在美術(shù)教室很高興。4)里面有一位老師和二十名學(xué)生。注意：重點(diǎn)分析4)、5)兩句，總結(jié)therebe句型使用時(shí)遵循“就近原則”1.在黑板上畫出圖表，并寫出相關(guān)句子2.用therebe句型講解分析圖表問題八：用therebe句型寫寫Myclassroom。不少于5句。四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升六、反饋練習(xí)五、根據(jù)要求改換句子1.What'syourfather'sjob?(改成同義句)六、找出錯(cuò)誤的地方，并在后面橫線上改正。七、完形填空England,Sheisaverygoodteache2.教室里有兩塊黑板和8扇窗戶。3.墻上有一些圖片。第21頁共55頁編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一些表示學(xué)校設(shè)施的詞匯：school,classroom,footballfield,library…2、能夠初步應(yīng)用Isthis…?Isthere…?Howmany…?等句型來詢問某地有某物。重點(diǎn)、難點(diǎn)Therebe句型的肯定和否定形式及使用說明9、先認(rèn)真看課本24--25頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組三、板書展示、組內(nèi)幫扶7、圖書館_8、操場9、禮堂10僅僅問題二：分角色朗讀P24頁對話。問題三：表演P24頁的對話。問題六：根據(jù)本組的圖畫或圖片用Therebe句型對話四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升1、Therebe句型是用來詢問某地存在有某物的句型。其一般疑問句就是把be動詞提前，句尾加上問號。2、Therebe句型的否定句直接在be動詞后面加not.例如：Therearen'tthreeboxesintheroom.Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere+地點(diǎn)狀語，對數(shù)量提問，后接可4、alibrary一個(gè)圖書館；anoffice一個(gè)辦公室A和an為冠詞，用在名詞的前面表示人、事物的類別，它們都表示“一”。兩者的區(qū)別是：a用在以輔音音素開頭的單詞、符號、字母、數(shù)字等的前面；an用在以元音音素開頭的單詞、符號、字母、數(shù)字等的前面。例如：anapple,angg,abook…六、反饋練習(xí)1、翻譯下面有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：學(xué)校_足球場操場電腦房2、用be動詞的正確形式填空。 (一)選擇填空AabuildingBbuildingsCbu(二)按要求完成句子 第23頁共55頁編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間Starterunit5visitmyschool(第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握含有Therebe結(jié)構(gòu)的各種句型.2、掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成形式.重點(diǎn)、難點(diǎn)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化。使用說明1、先認(rèn)真看課本26--27頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥S:Yes,…./No,….二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組任務(wù)。三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一：朗讀Reading第一部分完成練習(xí)：1、百2、美麗的3、花園4、200名學(xué)生5、一個(gè)漂亮的花園問題二：朗讀Reading第二部分完成練1地面_2第一層3第二層4閱覽室5看這幢樓6一些閱覽室問題三：朗讀并回答Reading部分的有關(guān)問問題五：寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式，問題六：完成語法B部分的練習(xí)并朗讀對話1、游泳池2、足球場_3、籃球場4網(wǎng)球場四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升Hundred是數(shù)詞，表示……百(個(gè))……,hundred表示具體數(shù)量時(shí)不用加s.例如：300個(gè)房間threehundredrooms500本書fivehundredbooks注意：在美國英語中“在一樓”通常說成onthefirstfloor;“在二樓”說成onthesecondfloor.同學(xué)們要注意some和any的用法，通常some用于肯定句，而any用在否定句和疑問句中4、名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成：規(guī)則變化通常在單數(shù)形式的詞尾加s.以s,x,sh,ch等結(jié)尾的單數(shù)形式變?yōu)閺?fù)數(shù)形式時(shí)，要加es.以輔音字母加y結(jié)尾的，變y為i,再加es.以元音字母加y結(jié)尾的，直接加s.以f或fe結(jié)尾的，改f或fe為v再加es以o結(jié)尾的，有的加s,有的加es.還有一些不規(guī)則變化.例如：man—men,woman—women,tooth—teeth,child—children,fish—fish等.六、反饋練習(xí)7Thereare(三十)boysinKate(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.(二)選擇填空。書面表達(dá)：以“Myschool”為題寫一篇短文。要點(diǎn)：(1)我的學(xué)校大而美麗，有兩個(gè)美麗的花園。(2)有二十個(gè)班級，800名學(xué)生。(3)有一幢教學(xué)樓，一樓有兩個(gè)辦公室和一個(gè)大禮堂，還有六個(gè)教室。二樓有14個(gè)教室，有兩個(gè)廁所。(4)我們學(xué)校有一個(gè)大圖書館和兩個(gè)閱覽室。編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一些表示位置的介詞和介詞短語：between,beside,under,inthefrontof.2、學(xué)習(xí)一些表示公園常見物品和動作的詞語：bird,flower,lake,tree.3、會使用祈使句的否定形式。重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明3.先認(rèn)真看課本28--29頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組三、板書展示、組內(nèi)幫扶1、公園_2、在...之間3、樹4、花5、在....的下面_____6、在...的前面7、大門1、鳥_2、湖3、爬4、游泳__5、摘____6、喂1、在兩棵樹之間2、在花后面3、在椅子的下面___4、在大門前面5、在公園里6、在桑迪和尼克之間問題五：展示listening部分的練習(xí)，并帶讀四個(gè)否定祈使句問題六：用學(xué)過的介詞口頭表述P29頁圖片中的人物的位置。四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升4、祈使句用來表示建議、命令、請求等，直接以動詞的原形開頭，省略了主語you,其否定句直接在句前加Don't。例如：Pleaseopenthedoor./DonWhere是疑問副詞，用來詢問某人或某物的方位。inthetree(在樹上)強(qiáng)調(diào)的是外部人或物在樹上。onthetree(在樹上)則表示樹上長出的東西在樹上，比如果實(shí)、樹葉等。六、反饋練習(xí)1、請將下面的短語翻譯成英語：2、按要求改寫句子；6Dpickleaves(樹葉).閱讀理解：編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)一些表示方位的介詞和介詞短語：ontheleft(of),ontheright(of)2、掌握一些方位介詞及Therebe結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)會用英語按一定的順序介紹某地。使用說明4.先認(rèn)真看課本30--31頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥就教室里的學(xué)生、文具和桌椅等物品的位置向?qū)W生提問：Whereis?Whereare?鼓勵(lì)他們根據(jù)實(shí)際情況回答。二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組任務(wù)。三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一；完成練習(xí)：1開著的2左面的/右面的3近，不遠(yuǎn)1商店_2一些3開始4行走，散步問題三；朗讀短文并翻譯詞組：1在...的左邊2在...的中間 3在....的右邊4在公園的前面 四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升But是轉(zhuǎn)折連詞，意為“但是”,“可是”。例如：Theboyisshort,butheisverystrong.“開著的”。它表示開著的這種狀態(tài)。通常與be動詞連用。例如：Theshopisopen.六、反饋練習(xí)1在……的左邊2在……的中間3在……的右邊4在公園的前面5在草地上6摘花7在兩個(gè)盒子之間8在湖后面_9吃個(gè)冰淇淋2、用適當(dāng)?shù)慕樵~填空：1、選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正：編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間Starterunit7colours(第一課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)會詢問顏色及物品。3、學(xué)習(xí)詢問物品的所有者及形容詞的所有格。重點(diǎn)、難點(diǎn)形容詞的所有格的熟練運(yùn)用。使用說明先認(rèn)真看課本32--33頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥5橙色的10綠色的3白色的5橙色的10綠色的3白色的8褲子9鞋子二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組任務(wù)。三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題二：學(xué)習(xí)listening部分并完成練習(xí)：7黃色的4T恤衫9粉紅色的3紅色的8女襯衫7黃色的4T恤衫9粉紅色的3紅色的8女襯衫5藍(lán)色的問題三；學(xué)習(xí)speaking部分并完成練問題四：操練句型What'sthis/arethey/arethese/are問題六：學(xué)習(xí)形容詞性的物主代詞并填寫表人稱代詞I物主代詞四、成果展示及辯論第31頁共55頁五、總結(jié)提升2It'smyorangecoat.Orange有兩個(gè)詞這里的your,his是形容詞性的物主代詞。形容詞性的物主代詞總是用在名詞前面，作定語，表六、反饋練習(xí) (褐色的)shoes.Ihaveapetdog.Look!It'sbesidemyfeet.It's(橙色的)。2、選擇填空。2Theyareourbasketballs.(對劃線部分提問)4、用適當(dāng)?shù)慕樵~補(bǔ)全對話。編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間Starterunit7colours(第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)形容詞性的物主代詞的運(yùn)用。使用說明5.先認(rèn)真看課本34--37頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥從學(xué)生中收集一些文具，借此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)物主代二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組任務(wù)。三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題一：完成練習(xí)：1她的白襯衫2你的黑褲子3他的藍(lán)牛仔褲4她的紅外套5我們的黃毛衣6他們的灰長裙問題五：完成P35頁的練習(xí)，帶讀課本上的句型。問題六：準(zhǔn)備好自己或朋友的照片來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型。(介詞，服裝以及顏色。)四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升1Takeyourkites,LilyandNick!這是祈使句句型。這里的take表示“把……帶走”。Whose的意思是“誰的”,用來詢問物品的主人。請注意這個(gè)單詞和who's的區(qū)別。who's是whois的縮略形式。例如：Who'stheboyonthebike?騎車的那個(gè)男孩是誰?六、反饋練習(xí)第33頁共55頁3、選擇填空。AWhoseWhat'sCHowDWhe7(帶走)yourumbrellas(雨傘),LilyandNick!第34頁共55頁,,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本單元的詞匯和句型Whose…isthis/arethey?重點(diǎn)、難點(diǎn)表示“有”的用法使用說明6.先認(rèn)真看課本38--39頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥運(yùn)用教室內(nèi)的實(shí)物，如桌椅、黑板、學(xué)習(xí)用品及學(xué)生的服裝等與學(xué)生對話復(fù)習(xí)第七單元學(xué)習(xí)的形容詞性物主代詞以及描述色彩的單S:Oh,it'smy/your/his/her/our/their…二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組任務(wù)。三、板書展示、組內(nèi)幫扶1隨身聽2有(第三人稱單數(shù))3連環(huán)漫畫問題四：學(xué)習(xí)(listenandlearn)部分并翻譯下列短語：1一些貼紙2兩塊手表3一些發(fā)夾問題五：分角色朗讀(speaking)部分的對話。問題六：完成下列表格并帶讀表格中的所有物主代人稱代詞I形容詞性物主代詞名詞性物主代詞四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升1Whatabout…?=Howabout…?……怎么樣?/……好不好?/……呢?六、反饋練習(xí)2My(照相機(jī))isgood.2、用所給代詞的適當(dāng)形式填空。AWhoBWho'sCWhose'sDW.編制：審核：分管行政：復(fù)備人授課時(shí)間Starterunit8Ourthings(第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握therebe句型與have句型。3、掌握名詞性物主代詞的用法。重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明7.先認(rèn)真看課本40--43頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥拿出幾本沒有寫姓名的作業(yè)本，讓幾位學(xué)生S2:Yes,it'smine./No,it'snotmine.It'shers/his/…’s.二、分工討論、互助學(xué)習(xí)教師分配任務(wù)，小組討論，進(jìn)一步細(xì)化本組三、板書展示、組內(nèi)幫扶問題三：朗讀reading部分并展示課本中的答案。問題四：在黑板上畫四個(gè)方框，分別寫上Lily.Millie,Nick,Peter的名字，將文問題六：展示grammar部分的答案并分角色朗讀。四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升存在“有”,而have/has指擁有的“有主語、賓語、表語。例如：HispencilsareblueMine(=Mypencils)arered.六、反饋練習(xí)4、用have、has、there's或thers're補(bǔ)全短文。5、完型填空。第38頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握四會詞匯和重點(diǎn)句型2.學(xué)會使用情態(tài)動詞canandcan't.3..掌握一些動詞短語。重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明1、先認(rèn)真看課本44-45頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2、通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、思維導(dǎo)圖展示問題一：1.提建議時(shí)的肯定用語：a.我可以開門b.他可以站起來2.提建議時(shí)的否定用語：a.你不可以畫畫b.她不能打籃球3.詢問原因的用語：a.為什么b.為什么不1.騎自行車2.抽煙3.使用手機(jī)4.看電視5.聽音樂6.放風(fēng)箏在飛機(jī)上能做的：,不能做的：1.做家庭作業(yè)2.大喊大叫3.在互聯(lián)網(wǎng)上查找東西問題六：翻譯短語1.在書上寫字2.把報(bào)紙帶回家3.把我的包帶來問題七：在圖書館可以做的不可以做的如果你想做某件事該怎么詢問?問題八：綜合本節(jié)課的知識點(diǎn)，分角色表演對四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升2.bring與take的區(qū)別。bring表示"拿來，帶來",指從別處把某人某物帶來。它表示單程，與take相而take表示"拿走，帶走",指把某物從本處拿走，或把某人帶走。它指單程，與bring相反，常和there,tohim等搭配。如：Takethelettertothepostoffice.六、反饋練習(xí)(一)漢譯英：1.看電視2.聽音樂 6.做家庭作業(yè)7.看這個(gè)標(biāo)記(二)用情態(tài)動詞填空(三)單項(xiàng)選擇A.MustB.wouldC.MayD.A.take,bringB.bring,takeC.take,takeD.bring,bA.look,seeB.see,lookC.lookat,seeD.see,lookat(四)句型轉(zhuǎn)換(五)翻譯句子1.我們不會踢足球，但是我們會打籃球。2.他們不會吸煙。第40頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握四會詞匯和重點(diǎn)句型2.學(xué)會使用情態(tài)動詞canandmust.3..了解一些交通規(guī)則。重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明1.先認(rèn)真看課本46-49頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2.通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥一、導(dǎo)入新課二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、思維導(dǎo)圖展示交通燈穿過馬路必須等候然后此刻地方停車超市到……里購物籃問題二：朗讀、帶讀Reading部分課文并翻譯、講解書上練習(xí)答案。問題三：翻譯詞組1.過馬路2.等待綠燈3.向左右看4.找到合適的地方5.停在超市前面6.把包帶進(jìn)圖書館*說明：請同學(xué)板演并帶其他同學(xué)朗讀問題四：向人詢問是否可以踢足球問題五：翻譯短語：1.放下足球2.吃面包3.做家庭作業(yè)4.玩電腦游戲*說明：請學(xué)生板書英文表達(dá)式并帶領(lǐng)同學(xué)齊聲朗讀問題六：綜合語法中的知識點(diǎn)：關(guān)于"can"和"must"的肯定句型第41頁共55頁關(guān)于"can"和"must"的疑問句 關(guān)于"can"和"must"的否定句 在公園可以做的不可以做的小組成員準(zhǔn)備圖片請其他同學(xué)把標(biāo)示牌插在應(yīng)該放的地方四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升.情態(tài)動詞can與must的用法。Can作為情態(tài)動詞，沒有人稱和數(shù)的變化，后面直接跟動詞原形，調(diào)某人做某事的能力，還可以用來表示許可。如：Hecananswerthisquestion.Shecan'tsword"dictionary".當(dāng)can直接放在句首，構(gòu)成一般疑問句，它用來表示向?qū)Ψ教岢稣埱蠡蛞蠼o予許可，變化，后面必須接實(shí)義動詞和be動詞的原形，其意義"必須",即"某人必須…...",它的否定句是在must后面直接加not,縮寫形式為mustn't,意思是"禁止，不允許”,一般問句把must提前，其他不變，簡單回答中肯定回答用must,否定回答都用needn't.六、反饋練習(xí)(一)用情態(tài)動詞填空(二)單項(xiàng)選擇A.Must,canB.May,canC.Need,must.D.Must,mustA.maynotB.can'tC.mustn'tD.needn'tA.don'tB.can'tCcouldn'tD.mustA.mustn't,mayB.mustn't,mustC.needn't,mayD.can'tA.MustB.wouldC.MayD.(三)句型轉(zhuǎn)換第42頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握四會詞匯和重點(diǎn)句型2.學(xué)會使用簡單的時(shí)間表達(dá)方式.3.能夠進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的對話重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明1.先認(rèn)真看課本50-51頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2.通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥圖釘釘好.接著由老師先用英文說一個(gè)時(shí)間的表達(dá)式請學(xué)生們用道具展示出來，速度可以加快.接著告訴大家今天的講授內(nèi)容就是跟時(shí)間有關(guān)系的.二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、思維導(dǎo)圖展示問題一：關(guān)于時(shí)間的表達(dá)式問題二：問題三：翻譯詞組1.一節(jié)語文課2.一節(jié)數(shù)學(xué)課3.一節(jié)電腦課4.星期一5.星期二6.星期五1.詢問早上7點(diǎn)你是否起床的句子2.詢問中午12點(diǎn)你是否吃飯的句子問題五：1.詢問每天你是否踢足球的句子肯定回答：_否定回答并告知星期五去踢：2.詢問每個(gè)星期五你是否散步的句子問題六：詢問今天我們是否去游泳的句子肯定回答：否定回答并告知今天去畫畫：注意藍(lán)色斜體部分的內(nèi)容必須進(jìn)行改變.問題八：請小組成員選擇Speaking中的3.4兩幅圖片的場景進(jìn)行對話的展示，注意藍(lán)色斜體部分的內(nèi)容必須進(jìn)行改變.四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升(2)late還可以意為“晚的”。如：ThisisalatebreaHurryup表示催促對方，意為“趕快”。如：Hurryup!Don'tbelate.快點(diǎn)，別遲到了。六、反饋練習(xí)(二)句型轉(zhuǎn)換 (三)、根據(jù)漢語提示，完成句子。1、趕快!我們上學(xué)遲到了。 2、幾點(diǎn)了?十一點(diǎn)二十五3、你經(jīng)常和你的體育老師打籃球嗎? 第44頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握四會詞匯和重點(diǎn)句型2.學(xué)會使用簡單的時(shí)間表達(dá)方式來描述一天的生活.重點(diǎn)、難點(diǎn)使用說明1.先認(rèn)真看課本52-55頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2.通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥1.在黑板上出示幾個(gè)表盤讓學(xué)生用英文進(jìn)行講述2.出示“星期一”、“星期二”、“每周五”之類的詞匯請同學(xué)翻譯二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、思維導(dǎo)圖展示一半小時(shí)吃；接受課；上課開始_午飯下午其他的像_體育課在……之后喜歡乒乓球_大約上床睡覺問題二：朗讀、帶讀Reading部分課文并翻譯問題三：請小組成員把Nick活動的時(shí)間寫在表達(dá)式的后面1.小組的每個(gè)成員都用英文描述一件Nick會做的事2.可以進(jìn)行一個(gè)活動讓其他的小組來猜Nick在某段時(shí)間會做的事問題四：拿出圖片讓其他小組的成員來口述畫中人物的動作(每張都要說，可以多請幾組同學(xué)來參加)1.由小組帶領(lǐng)其他同學(xué)一起朗讀三遍2.在此之后可以邀請其他小組的同學(xué)來進(jìn)行口述3.舉例在學(xué)校的活動問題七：請小組成員用表格的形式把每天的作息時(shí)間列在黑板上問題八：請小組成員根據(jù)作息時(shí)間表來描述一天的在校生活四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升havebreakfast/lunch/supper/dinner,應(yīng)為吃早飯/午飯/晚飯，在某一時(shí)刻前用at.(1)like(adj.)像，如同如：IhaveotherlessonslikeMusic,Art,ScienceandPE.我上其他的課像音樂、美術(shù)、科學(xué)和體育Shelookslikehermother.她看起來像她媽媽。(2)like(v.)喜歡likedoingsth.“喜歡做……”他喜歡玩電腦游戲。3.playwith..意為“和……一起玩；玩……”如：Don'tplaywithyourpencil,Andy.安迪，別玩你的鉛筆。Couldyoutellusaboutyourfamily?你能告訴我們有關(guān)你家庭情Couldyoutellusaboutyourfamily?你能告訴我們有關(guān)你家庭六、反饋練習(xí)(一)、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。(二)句型轉(zhuǎn)換 2.Doyougetupat7:00a.m?(用h (三)、根據(jù)漢語提示，完成句子。1.我們?nèi)彝砩掀唿c(diǎn)收看中央臺的新聞節(jié)2.我和比爾每周上五天學(xué)。3.我喜歡在午餐時(shí)和朋友們聊天。4.我們八點(diǎn)開始上課第47頁共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握四會詞匯和重點(diǎn)句型2.學(xué)會主語是第三人稱單數(shù)時(shí)句子中謂語動詞的變化重點(diǎn)、難點(diǎn)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)謂語動詞的變化使用說明1.先認(rèn)真看課本56-57頁，完成自主互助學(xué)習(xí)部分，準(zhǔn)備教師檢查2.通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備展示、討論教學(xué)過程問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)(含分工)教師點(diǎn)撥二、分工討論、互助學(xué)習(xí)三、思維導(dǎo)圖展示問題肯定回答_否定回答并告知6點(diǎn)半起床2.詢問班長星期五是否唱歌的句子肯定回答_否定回答并告知是去打籃球3.詢問他們下午是否聊天的句子問題二：1.詢問Nick星期天早上是否起的早的句子肯定回答并告知是9點(diǎn)起床2.詢問Lily下午是否做作業(yè)的句子否定回答并告知是在晚飯后做的問題三：1,詢問Lily是否在星期六打掃的句子 肯定回答并告知是打掃房子 2.詢問Nick是否在周末玩電腦游戲的句子 否定回答并告知是在給朋友寫電子郵件 問題四：請同學(xué)分組來表演對話1.邀請其他組的同學(xué)也來表演看看誰說的棒問題五：翻譯詞組1.打排球2.去購物問題六：出示57頁圖片請同學(xué)說說這些人都在做什么1.做飯2.洗盤子3.釣魚4.洗車子5.做模型飛機(jī)6.澆花 7.玩電腦游戲8.聽音樂 問題七：根據(jù)圖片1.2上的笑臉和哭臉來進(jìn)行一般疑問句的操練問題八：根據(jù)圖片3.4上的笑臉和哭臉來進(jìn)行一般疑問句的操練四、成果展示及辯論五、總結(jié)提升六、反饋練習(xí)(一)、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.打排球2.去購物3.看報(bào)4.吃晚飯5.參觀博物館6.幫助某人做某事(三)、句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。1.LinTaostudiesveryhard.(改為一般疑問句并作肯定和否定 5.Doessheoftenhelpyouwit