小學科學說課稿：《水的三態(tài)變化》說課稿

《水的三態(tài)變化》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號考生，我今天說課的題目是《水的三態(tài)變化》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與學法、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析1.說課內容：義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊第三單元第七課時《水的三態(tài)變化》。2.教學內容的地位和作用：本課幫助學生回憶或觀察水的在自然界的各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰。。。。討論它們之間變化的原因和條件，使學生初步認識到水的三態(tài)之間的變化時可逆的。所以，本課是這一單元學習的小結和綜述，同時它還為八年級物理的微粒觀，分子的學習奠定基礎。二、說教學目標科學概念：1、水在自然界有各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。2、水在自然界不斷經歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促進水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。過程與方法：1、回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……討論它們之間變化的原因和條件。2、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設計水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實驗活動。3、分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程，整理概括水的三態(tài)變化規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀：1、認識到觀測數(shù)據(jù)（證據(jù)）對科學研究的意義和價值。2、初步認同物質是不斷變化的。3、初步建立物質不滅的觀點。三、說教學重點和難點【教學重點】認識到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉變?！窘虒W難點】對水的三態(tài)之間的相互轉化做出解釋。四、說教法和學法：說教法：根據(jù)本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了以直觀實驗法為主，輔以談話啟發(fā)法、引導發(fā)現(xiàn)法、講練結合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點撥作用，調動學生的能動性，引導他們去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。說學法：教學時要注意發(fā)揮學生的主體作用，充分調動各種感官參與學習，誘發(fā)其內在的潛力，獨立主動地探究知識，使他們不僅學會，而且會學。把學生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動狀態(tài)，培養(yǎng)學生主動探索的精神。在此基礎上，通過學生的比較、分析、概括水的三態(tài)變化的原因”，培養(yǎng)學生的概括歸納能力。五、說教學設計：（一）.

熱點話題引入：云南大旱（二、三月）導致上百畝良田顆粒無收，這是什么原因。（生：沒有水。）大家來想想辦法：生：下雨。運水（會蒸發(fā)）今天我們就去認識水的各種形態(tài)。（二）.水的各種形態(tài)：1.實驗1：教師演示實驗,（1）用濕抹布在黑板上寫一個“大”字）引導學生觀察：“大”字慢慢地看不見啦。水變成了什么？（水蒸氣）（板書：水蒸氣、氣態(tài)）跑到空氣中去了.《也可以在學生的手心上滴幾滴水后慢慢變干》,（2）在加熱水一段時間后,加玻璃片蓋住一會兒,讓學生觀察通過加熱水變少,跑那里去了,怎么找出來,在玻璃片上變回來成水滴(水珠)板書：小水滴(水珠)、液態(tài),讓學生感知微觀世界的存在,并解釋白氣(或白霧)中含有許多的非常小的水滴(水珠),我們可以看見白氣(或白霧)是非常小的水滴(水珠),而水蒸氣是看不見的無色無味透明的氣體.（水蒸氣，看不見，摸不著）2.現(xiàn)實生活中水放到冰箱里變成了冰塊（液態(tài)的水）水——冰（固態(tài)的冰）（有形狀，能摸得著。）所以說：水在自然界是有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)存在的。3.看圖片：認識云、霧、露、霜、雪，分別說說。它們分別是水的什么狀態(tài)。水的固態(tài)：霜、雪、冰；水的液態(tài)：露水，云，霧。思考：它們是由什么變來的？它們分別是在什么情況下形成的？實驗2：1.放一試管的水，用溫度計測出它的溫度，（寫下來）；再把試管放在冰里，觀察溫度計的變化，（溫度不斷降低，水逐漸變冷，最后變成冰，溫度計顯示剛好是0℃）因此，水變成冰溫度剛好在0℃。1.動腦經：怎么使冰塊化得快??？,從而明白為什么用酒精燈加熱，（吸收了熱量，溫度升高到0℃以上。）2.冰箱里結冰放熱的道理（放出了熱量，溫度降低到0℃以下，水就變成了冰）因此，水的三態(tài)變化與溫度和吸熱與放熱有關。水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜水蒸氣（氣體）

冰晶（固體）溫度降到0℃以下雪水蒸氣（氣體）

冰晶（固體）溫度降到0℃以下冰水（液體）

冰晶（固體）溫度降到0℃以下露水蒸氣（氣體）

水（液體）溫度降到0℃以上云水蒸氣（氣體）

水（液體）溫度降到0℃以上霧水蒸氣（氣體）

水（液體）溫度降到0℃以上（三）.水的三態(tài)循環(huán)。小結：我們剛才通過的討論和前面幾課的實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會融化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會凝結成液態(tài)的水。你能用圖來表示上面三者之間的轉化嗎？（學生畫）固態(tài)

液態(tài)

氣態(tài)那么，固態(tài)的冰和氣態(tài)的水蒸氣之間能互相轉化嗎？實驗：在一只干燥的玻璃杯中裝滿小冰塊，并往碎冰里混入大量的食鹽，過幾分鐘，燒杯外壁上會出現(xiàn)固態(tài)的冰晶。（這是空氣中的水蒸氣，遇到冷的玻璃杯（低于0℃）從而凝華成冰晶）。這就是由水蒸氣直接變成冰。（氣態(tài)

固態(tài)）問題：海洋里的水卻總也不會溢出來，江河里的水也一直流不完。這是什么原因？（四）.拓展。我們現(xiàn)在明白了雨形成的原因，所以我們要保持自然界水的循環(huán)能正常運轉，我們就要保護環(huán)境，愛護我們的地球母親。讓云南大旱這樣