冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

學(xué)校主備人授課教師課題課型新授課時(shí)1年級(jí)五教學(xué)媒體多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：run,jump,dance,sing,sitdown,standup,sorry學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Please.../Pleasedon't...過(guò)程方法情景教學(xué)法情感態(tài)度學(xué)生可以通過(guò)各種動(dòng)作的親身體驗(yàn)，增加對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的興趣，從而掌握英語(yǔ)動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：run,jump,dance,sing,sitdown,standup學(xué)生能認(rèn)讀、理解句型結(jié)構(gòu)：Please.../Pleasedon't...教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Please.../Pleasedon't..日常英語(yǔ)課的標(biāo)語(yǔ)：不要害羞，試一試!讓學(xué)生自然放松地跟隨教師進(jìn)入課題學(xué)習(xí)。由即將到來(lái)的六一兒童節(jié)帶入話題，讓學(xué)生體會(huì)excited的意思和情境中的反應(yīng)，為后續(xù)的教授本課新單詞：利用圖片展示動(dòng)作，教師動(dòng)作示范，黑板板書(shū)，呈現(xiàn)新單詞run.教授發(fā)音，拼讀；指讀，點(diǎn)讀，分組讀，全班讀，加深新單詞的記憶和理其次，結(jié)合課題，帶入情景中，生詞成句去練習(xí)，Iamexcited.Iwanttorun.同樣的方式方法教授其余動(dòng)作單詞：jump,sing,dance,配合相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演，加深理解。以上句型，把新單詞用到具體的句型中去體會(huì)和運(yùn)用。結(jié)合課題和情境，教授Iamexcited,Iwantto...Please.../Pleasedon't...愿意參加的同學(xué)，Pleasestandup!(多練習(xí)幾次該動(dòng)作)好，全班都愿意參加，全班Pleasesitdown.(多練習(xí)幾次該動(dòng)作)兩人為一組，A同學(xué)選取自己喜歡的動(dòng)詞，說(shuō)，Iamexcited.Iwantto...同學(xué)即可停止相應(yīng)動(dòng)作。完成此環(huán)節(jié)后，全班鼓掌。1、播放課文的錄音，學(xué)生只聽(tīng)不看課本，完成相應(yīng)聽(tīng)力練習(xí)題。(鍛煉學(xué)生聽(tīng)力)2、教師帶領(lǐng)全班一起做聽(tīng)力題。3、打開(kāi)課本，教師示范閱讀全文，學(xué)生邊看課文，邊聽(tīng)。(鍛煉學(xué)生閱讀能力)5、指讀課文內(nèi)容，檢查自讀情況。(鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力)6、教師幫助學(xué)生正音。7、播放錄音，學(xué)生再次跟讀課文，完成詞句和翻譯，理解課文內(nèi)容。呈現(xiàn)圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否在日常生活中見(jiàn)過(guò)，大概知道什么內(nèi)容，再來(lái)學(xué)會(huì)用英文表述。教師泛讀各個(gè)英文題面，學(xué)生理解之后，找出對(duì)應(yīng)的圖片，完成練習(xí)。根據(jù)課本的圖片和示意，完成4個(gè)句子的書(shū)寫(xiě)。練習(xí)Please.../Pleasedon't...句型和具體應(yīng)用。(鍛煉學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力)Step7、Conclusion.全堂課總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，詞句和應(yīng)用注意事項(xiàng)。Please...run 教學(xué)反思1需多增加一些課文的講解和知識(shí)點(diǎn)滲透，幫學(xué)生答疑解難，落實(shí)到筆記；2多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，教師給予多樣的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；1.知識(shí)與技能目標(biāo)2.情感態(tài)度目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生談?wù)撟约旱母惺埽偻ㄟ^(guò)圖片描述Danny的感受。學(xué)生回答教師問(wèn)題。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生自然進(jìn)入文本情境。學(xué)生回答教師問(wèn)題。在文本中初次感教師提問(wèn)后，播放第一部Let'swatch.教師播放視在學(xué)生理解文本基礎(chǔ)上新授重點(diǎn)句型：Look!I聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，選擇正確圖片進(jìn)行表達(dá)，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)學(xué)生聽(tīng)音頻，回答問(wèn)題。知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。再次感知、理解文本，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型，整合文本第三部分，夯實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)Danny這條主線，學(xué)生自然進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行教師提問(wèn)，播放文本第二部分音頻。在判斷題中新授重點(diǎn)句學(xué)生默讀課文，并進(jìn)行判斷。跟讀課文，然后分角色朗讀課文。通過(guò)第三部分判斷題，學(xué)生進(jìn)一步深入理解文本，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?；貧w文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行新知的語(yǔ)音輸片的對(duì)話。教師通過(guò)幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果強(qiáng)調(diào)并滲透having學(xué)生自由結(jié)組，選擇自己喜歡的圖片，練習(xí)對(duì)話：學(xué)生通過(guò)操練不斷強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，由第一人稱轉(zhuǎn)變到第三人稱做充分的一詞。操練。學(xué)生對(duì)自己所看到的事物和動(dòng)作運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。談?wù)撡N近學(xué)生生讓學(xué)生自主選擇喜歡的生活情境，輸出本課知識(shí)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近學(xué)生生活的對(duì)話情境，使用微信 (2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并能夠運(yùn)用句型Whois/Who'sing(2)培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。1.Greetings.(師生互打招呼，進(jìn)行課前熱身)Let'ssing:Walking,walking.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和游戲考查學(xué)生對(duì)前面內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)鞏固知識(shí)，同樣的方法教授woman和baby。S:He/sheistalking/crying/sleeping...mansleep---sleeping1.知識(shí)與技能：掌握四會(huì)單詞：who,hungry,water,tea,candy.2.過(guò)程與方法：情景交流及對(duì)話表演導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容評(píng)注(表演上節(jié)課布置的情景對(duì)話)Ss:Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers...引導(dǎo)學(xué)生利用新詞說(shuō)句子。Whoishungry?I'mhungry單詞：who,hungry,water,tea,candy.Lesson5WhatAreTheyDoing?教學(xué)目標(biāo)：理解并靈活運(yùn)用下列句型:Whatisdoing?--He/Sheising..2.過(guò)程與方法：情景交流及對(duì)話表演教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文并能夠熟練使用下面的句型導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以做動(dòng)作，讓學(xué)生猜詞語(yǔ)，如hungry,thirsty,sleep,draw等。然后出示卡片，復(fù)習(xí)這些詞。T:Good!Thendoyouknow“Whtrain?”andDannydoingonthetrain?”向轉(zhuǎn)盤(pán)，開(kāi)始時(shí)可以領(lǐng)讀，學(xué)生會(huì)自然而然跟讀)T:Howmanysentencesdi(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文中的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，利用競(jìng)賽的方式來(lái)完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種練習(xí)，既能抓住學(xué)生注意力，又能進(jìn)行對(duì)此進(jìn)行大量的練習(xí)，且活躍了課堂氛圍。音節(jié)單詞一般在第一個(gè)音節(jié)重讀)T:第一個(gè)音節(jié)重讀就是讀的更重一板書(shū)設(shè)計(jì)：課題課型新授授課時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。3.學(xué)生能用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo)2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1—2難點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)3教具教學(xué)光盤(pán)、本課課件教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting一、讀前活動(dòng)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看圖片，猜測(cè)每幅圖發(fā)生了什么。(這部分可以用漢語(yǔ)教授)5.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會(huì)讀，注意指導(dǎo)。三、讀后活動(dòng)1.角色扮演：4人小組活動(dòng)活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing:教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)一、(1)Todaywewillreviewtheunit1.Now,let'slook來(lái)復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”,talk-talking-Theyar(3)出示三張圖片(讀書(shū)、飛),要求學(xué)生以“畫(huà)三角”的形式完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)課題課型新授課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握本課四會(huì)單詞：men,women,children,people,many2.能夠正確運(yùn)用四會(huì)單詞：men,women,children,people,many3.培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)感。教育學(xué)生在社會(huì)中做到尊老愛(ài)幼、遵重點(diǎn)掌握與運(yùn)用men,women,children,people難點(diǎn)掌握與運(yùn)用men,women,children,people教具教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程二次備課(二)3.Learnmen,women,childrena5.Let'sChant:LeaveArriveChant教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)(1)學(xué)習(xí)單詞say,help,worry,sad及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。T:Findavolunteer.Theteachershowsthe設(shè)計(jì)思路：利用游戲不僅給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，而且復(fù)習(xí)了flyakite,sing,dance,run等動(dòng)詞及詞組，為課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。我評(píng)價(jià))演者的表現(xiàn)，其他學(xué)生給出等級(jí)評(píng)價(jià)，很好5星，較好4星，一般3星。) Askavolunteertocomeinfront.Theteachershowstheverbphrasestothe活動(dòng)說(shuō)明：請(qǐng)一名volunteer到教Inoneminute,twostuascallinghis/hername.開(kāi)頭大寫(xiě)和末尾標(biāo)點(diǎn)得一星；正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一次得2星；書(shū)寫(xiě)工整得1星。)T:SomestudentsarehavingP.E.lessonontheplaygroundnow●知識(shí)與技能目標(biāo)：●學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：(2)增強(qiáng)孩子們對(duì)文物保護(hù)的意識(shí)。T:Doyouwanttogo?Oh,HereisT:LiMing,JennyandDannywenttothePalaceMuT:Yes,Dannyfeelsexcited.WhT:Nowlet'ssingasong“Let'stakeapicture,youandme.”生學(xué)習(xí)的興趣。)T:Ifyouwereaguide,introdu【知識(shí)目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(1)sayhellotothestudentswh(2)theteacherpretendedtotakeaphotograph,andasked:Wandsaytheword,andDemonstratetiredwithaction.TheteachercanpretendtomakeabigrDividethewholeclassintogroups.Letthemtakeopartsofthetext,andthentaketurnstoanswerthefiveqAnswer:a.TheytakeabustogototTheanswer:a.tired;b.wait;c.afraidofpeople,manycars,thesubway...Handbookofactivities—It's...Don'tbe1.夠在語(yǔ)境和圖片的幫助下理解并認(rèn)讀busy。和學(xué)生自然而然的交談，使學(xué)生能夠以輕松的心情進(jìn)入課堂。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，提高聽(tīng)的能力。通過(guò)觀看視頻導(dǎo)入本課，將與主題shopping相關(guān)的詞組進(jìn)行復(fù)運(yùn)用朗讀閱讀策略獲取所需信息，準(zhǔn)確理解文本。Q:Doyouthinkthepanda指導(dǎo)學(xué)生揣摩角色情感，并引導(dǎo)學(xué)生有感通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生辯證的多元的思維模式。reasons.播放錄音，第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀，之后讓學(xué)生回答問(wèn)雙音節(jié)單詞一般在第一個(gè)音節(jié)重讀)T:第一個(gè)音節(jié)重讀就是讀的更重一點(diǎn)。Ok,let'sread◆教材分析【知識(shí)目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文物及保護(hù)文物的情感意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】Whenthestudentssitwell,letthemrecallasmuchaspossibleaboutthelandscapeyouagreewiththispointofvie語(yǔ)言知識(shí)與技能：people,child,men,women,many,say,help,feel,wait,3.會(huì)用英語(yǔ)描述北京的一些景點(diǎn)的基本信息和場(chǎng)景所見(jiàn)。會(huì)用英語(yǔ)尋求幫助，會(huì)采取游戲、小組合作、評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行激勵(lì)式教學(xué)，增強(qiáng)people,child,men,women,many,say,help,feel,wait,1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與名詞復(fù)數(shù)。2.形容詞的應(yīng)用。1.Weneedfourguidesinfourdifferentplaces.從分好的四組中選出四個(gè)導(dǎo)游分別Let'sdoP34第5小題.根據(jù)第五小題進(jìn)行對(duì)話。(可以改編)完成課本P357.小題做完書(shū)上P36第6小題2.揭曉本節(jié)課的最佳表現(xiàn)和滿星獎(jiǎng)。(總結(jié)評(píng)價(jià))(1)做完書(shū)上P334.P35.8.P36.9[設(shè)計(jì)思路：總結(jié)課堂的評(píng)價(jià)有利于加強(qiáng)學(xué)生的自信心，繼續(xù)更好的學(xué)習(xí)，作業(yè)課題課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能在運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句子，能流利的朗讀課文并能綜合運(yùn)用本課知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能在運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句子，能流利的朗讀課文并能綜合運(yùn)用本課知識(shí)教具準(zhǔn)備信、自制明信片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：2、新授第一部分。(1)首先在小組中自讀第一步分出示第一張幻燈片讓學(xué)生先自讀找出不會(huì)的單詞劃出來(lái)并先在小組中解決，小組長(zhǎng)記錄小組情況，小(2)組長(zhǎng)匯報(bào)后師總結(jié)歸納出本課新單詞：個(gè)性化建議(3)播放錄音跟讀后，讓學(xué)生讀一讀自己想讀的句子。(讀對(duì)的加二分，錯(cuò)的加一分，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分)3、新授第二部分。(1)小組中自學(xué)本部分。(同第一部分)幻燈片出示圖片讓學(xué)生理解意思并領(lǐng)讀指名讀。Howmuch學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到，點(diǎn)一下，讓學(xué)(4)跟讀和回答后重點(diǎn)讀一讀第二幅圖和第4、教學(xué)第三部分?？偨Y(jié)歸納send的用法。5、總結(jié)本課：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本課主要學(xué)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生將學(xué)會(huì)如何書(shū)寫(xiě)明信片，如何寫(xiě)姓名和地址，如2、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞3、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：4、學(xué)生講學(xué)會(huì)唱一首關(guān)于明信片的歌。教學(xué)重點(diǎn)2、用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)明信片。教學(xué)難點(diǎn)2、用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)明信片。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶、明信片教學(xué)過(guò)程學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，向他們問(wèn)好。播放新歌作為背景音樂(lè)。讓學(xué)生說(shuō)出他們想在明信片里的表達(dá)的三件事。把postcard,letter,Email,寫(xiě)在黑板上。讓自告奮勇的學(xué)生大聲讀出這些單詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三種傳遞信息的方式。他們應(yīng)該可以說(shuō)個(gè)性化建議出明信片和書(shū)信以郵件形式寄出，電子郵件通教授left、right時(shí)要形象化。說(shuō)left舉起左臂。說(shuō)出單詞讓學(xué)生重復(fù)。用同樣的方法教授讓學(xué)生看教科書(shū)P40part1。把這一頁(yè)讀給學(xué)生聽(tīng)。一邊讀，一邊舉起教科書(shū)，指著所讀的部分。讀完后，讓自告奮勇的學(xué)生讀相同的內(nèi)把Jenny明信片上的話寫(xiě)在黑板上。邊讀邊寫(xiě)。假裝你是Jenny,正在寫(xiě)明信片。先把內(nèi)教師：whenyouwriteyourmessage,yo位置。therightside.再次指向正這一切完成以后，黑板上Jenny寫(xiě)給父母的明correctplace.讓學(xué)生讀明信片的內(nèi)址。讓學(xué)生自己試著制作一張明信片。與。讓學(xué)生看課本P41下面，看空白的明信片并告訴他們?cè)撟鲂┦裁?。給他們紙和剪刀。他們可以單獨(dú)制作或小組合作，利用示例的明信片作為指導(dǎo)，制作一張明信片。(4)鞏固檢驗(yàn)讓學(xué)生輪流把自己的明信片呈現(xiàn)給同學(xué)。(5)作業(yè)(6)結(jié)束課堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：turn、wrong2、學(xué)生能學(xué)會(huì)如何遵循基本的方向指令：3、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：教學(xué)重點(diǎn)1、疑問(wèn)詞howmuch的用法。2、用英語(yǔ)介紹寄發(fā)明信片的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1、疑問(wèn)詞howmuch的用法。2、用英語(yǔ)介紹寄發(fā)明信片的過(guò)程。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶、明信片教學(xué)過(guò)程向?qū)W生展示一張大的明信片，針對(duì)最近學(xué)的兩個(gè)性化建議等待正確回答。找學(xué)生在明信片的正確位置寫(xiě)上他的地址。教師問(wèn)：再找學(xué)生指出貼郵票的位置。導(dǎo)入：然后把straight寫(xiě)在黑板上.畫(huà)一條直線說(shuō)straight.畫(huà)一條彎曲的線，說(shuō)：thisisnot演示：教師直走并且說(shuō)：Iamwalkingstraight。然后向右轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，說(shuō)：nowIamturning找一些學(xué)生到教室的前面。告訴他們直走，他們走了一會(huì)兒后，指導(dǎo)他們向左轉(zhuǎn)或者向右讓學(xué)生看見(jiàn)課本P42part2,討論他們?cè)趫D片中看到了什么。瀏覽每幅圖并且把畫(huà)框中的句找學(xué)生演示如何購(gòu)買(mǎi)郵票。教師扮演郵局的工讓學(xué)生看part3中的第一個(gè)活動(dòng)。首先向?qū)W生解釋，當(dāng)他們想知道買(mǎi)一件物品時(shí)的價(jià)格，用書(shū)中有兩個(gè)對(duì)話框。每個(gè)圖框里有兩種物品。this,指代較遠(yuǎn)的單個(gè)物品時(shí)that。第二個(gè)圖框里，指代較近的多個(gè)物品用these,指代較遠(yuǎn)的多個(gè)物品用those。學(xué)生看圖，然后寫(xiě)出問(wèn)題和答案。用這兩個(gè)例子幫助學(xué)生理解任務(wù)要求。旅館、公共汽車(chē)站、郵局、書(shū)店和四條街道。在學(xué)生開(kāi)始之前先通過(guò)例子示范。找一個(gè)學(xué)生讀女孩兒的話框，讓另一個(gè)學(xué)生讀男孩兒的話框。學(xué)生邊讀，教師邊指出方向。(4)鞏固檢驗(yàn)：(5)家庭作業(yè)：(6)結(jié)束課堂教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：Email、2、學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書(shū)寫(xiě)電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。教學(xué)重點(diǎn)2、用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)2、用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)電子郵件。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程當(dāng)學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，問(wèn)候他們。導(dǎo)入：讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，看第44頁(yè)。告訴學(xué)生，今天他們將學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)電子郵件。他們還會(huì)學(xué)一首新歌。個(gè)性化建議介紹新單詞email,idea,computer,use。讓學(xué)生看教科書(shū)44頁(yè)，part1.讓他們從圖框1中選出可以認(rèn)讀并會(huì)說(shuō)的詞。他們應(yīng)該能夠讀圖框中的內(nèi)容，讓學(xué)生看書(shū)傾聽(tīng)。找一名學(xué)生：學(xué)生：AnEmail.學(xué)生：Goodidea.學(xué)生：Acomputer現(xiàn)在讓學(xué)生看第44頁(yè)底部大的電子郵件。先瀏覽電子郵件的各個(gè)部分。To:此部分表示電子郵件將會(huì)被發(fā)送到哪From:這封電子郵件來(lái)自生聽(tīng)教師朗讀并跟讀。播放歌曲，學(xué)生看書(shū)上的歌詞。邊聽(tīng)邊指出唱到的每個(gè)單詞。播放三四遍，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候站起來(lái)在教室里走動(dòng)。合唱歌曲：給每個(gè)小組指定一行歌曲，小組練習(xí)，然后一起唱?，F(xiàn)在所有人站起來(lái)唱。讓學(xué)生看45頁(yè)，part3。解釋如何進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。用幾分鐘的時(shí)間來(lái)討論電子郵件。向?qū)W生解釋，在英語(yǔ)中，同一件事可以用更多的方式來(lái)表達(dá)，寫(xiě)電子郵件就是這樣。電子郵件比正式的信件更隨意一些。向?qū)W生解釋，每封電子郵件的正文——想讓閱讀郵件的人了解的主要事情，是不同的。(4)鞏固檢驗(yàn)。(5)家庭作業(yè)。(6)結(jié)束課堂教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思◆教材分析【知識(shí)目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】 (4)Now,letthegroups◆教材分析【知識(shí)目標(biāo)】4.學(xué)生能給小齊克書(shū)寫(xiě)電子郵件并發(fā)送給他。【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】WhodoesJennysendheremailto?Letthestudentsrevie1、學(xué)生要完成八項(xiàng)活動(dòng)來(lái)展示他們各自的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能.2、學(xué)生將要完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評(píng)價(jià)表.1、書(shū)信、郵件、明信片的寫(xiě)法.2、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法.當(dāng)學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，向他們問(wèn)好。等他們就坐后，讓他們打開(kāi)教科書(shū)P50.(1)復(fù)習(xí)角的小圓圈里.學(xué)生通過(guò)右邊的圖片來(lái)幫助他們填空.學(xué)生閱讀信件，根據(jù)信中的信息判斷句子的正誤-到現(xiàn)在為止，學(xué)生對(duì)于自我評(píng)價(jià)應(yīng)該很熟悉了.(2)家庭作業(yè)：隨堂練習(xí)冊(cè).(3)結(jié)束課堂教學(xué).1.學(xué)生能夠用一般過(guò)去時(shí)描述李明的故事。2.學(xué)生能夠區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)日常生活進(jìn)行描述。3.學(xué)生能理解某事發(fā)生在現(xiàn)在和某事發(fā)生在過(guò)去的概念。難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用功能句，結(jié)合自己實(shí)際生活綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。(設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候拉近師生間的距離。日期的提問(wèn)，引出一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵時(shí)間詞today。)T:YesterdayIdidn'twatchTVandwalktothepark.WhatdidIdoyesterday?課件出示板上)的形式叫動(dòng)詞過(guò)去式。S:主語(yǔ)+過(guò)去式+過(guò)去時(shí)間T:Whocanputthemontheblackboard?讓學(xué)生把條貼黑板上一說(shuō)文中的動(dòng)詞過(guò)去式。)式體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生記得更深刻些。)Firstreadthekeywords.Practicewithyourpartners.同桌兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)；找兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(設(shè)計(jì)意圖：課后兩道練習(xí)題的目的都是為了讓學(xué)生復(fù)述故事，使學(xué)生能夠理解故事以及動(dòng)詞過(guò)去式。)A:Whataboutyou?T:Understand?Beginnow.找三組來(lái)演練。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的形式，練習(xí)本課出現(xiàn)的重點(diǎn)句型whatdidyoudo?I(ed).最后落實(shí)到寫(xiě)上來(lái)，順便檢查了學(xué)生對(duì)特殊動(dòng)詞過(guò)去式寫(xiě)法的掌握。)課題課型新授授課時(shí)間課時(shí)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：3、學(xué)生繼續(xù)理解現(xiàn)在發(fā)生的事情和過(guò)去發(fā)生的事情等概念。4、學(xué)生能辨別這些動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)形式：have/had,教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程當(dāng)學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，問(wèn)候他們。用幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念。在黑板上寫(xiě)下這些單個(gè)性化建議告訴學(xué)生，今天他們將會(huì)閱讀一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是關(guān)于Jenny和她旅游歸來(lái)所做的事情。他們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何談?wù)摤F(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生和過(guò)去經(jīng)常發(fā)生向?qū)W生解釋本部分是關(guān)于不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)向?qū)W生解釋，這些動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)形式不是在詞尾看教科書(shū)P58part1,瀏覽課文，找出所有動(dòng)在黑板上寫(xiě)下這些句子：讀每個(gè)句子，教授這些動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)形式?，F(xiàn)在播放錄音，學(xué)生跟讀。播放兩遍，需要時(shí)暫停。問(wèn)答找同伴，用所給出的動(dòng)詞短語(yǔ)填空，并就問(wèn)題進(jìn)如果答案是肯定的，就說(shuō)：Yes,Idid.你的同伴你昨天做了什么。讓學(xué)生看書(shū)P58part2,找出不同之處。瀏覽三組圖中的每幅圖。讀句子強(qiáng)調(diào)第一個(gè)句子中的現(xiàn)在時(shí)形式動(dòng)詞，以及對(duì)應(yīng)句子中的過(guò)去時(shí)形式動(dòng)詞。依次完成三組句子。播放錄音，學(xué)生跟讀。演示：把這些句子寫(xiě)在黑板上。找學(xué)生讀，教師說(shuō)：練習(xí)：兩人一組，一個(gè)人用現(xiàn)在時(shí)說(shuō)做了什么,另一個(gè)人用過(guò)去時(shí)說(shuō)相同的事情。找學(xué)生演示對(duì)話：向?qū)W生解釋要做什么,他們必須閱讀前一頁(yè)的文章。然后根據(jù)事情發(fā)生的先后順序，排列句子。把序號(hào)寫(xiě)在每個(gè)句子旁邊的方框內(nèi)。答案：45231解釋如何完成練習(xí)。這里有一些圖片和有空白的句子。本頁(yè)底部是一個(gè)單詞列表。學(xué)生要先看圖，并讀單詞，然后從列表中選詞，用其正確的動(dòng)詞過(guò)去時(shí)形式填空。答案：had、went、saw、did、played。(3)鞏固檢驗(yàn)：讓學(xué)生講述一次最近的經(jīng)歷，講述他們?nèi)チ四睦?，看?jiàn)了什么,吃了什么,在他們講述的時(shí)候，一定要在他們使用某個(gè)過(guò)去時(shí)動(dòng)詞停下來(lái)。指出動(dòng)詞，讓其他同學(xué)大聲說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。(4)家庭作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程這些句子相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)：課題課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：bought.2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)3、學(xué)生能辨識(shí)動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則變化(詞尾加ed)。4、學(xué)生能辨識(shí)be動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程個(gè)性化建議復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)形式。指著沒(méi)導(dǎo)入：告訴學(xué)生Jenny和Danny現(xiàn)在返回學(xué)校他們給朋友們和Wood老師帶了禮物。說(shuō)：把單詞buy寫(xiě)在黑板上。用漢語(yǔ)解釋這個(gè)詞找學(xué)生讀出這些句子，說(shuō)明buy在這里是一般現(xiàn)在時(shí)形式。現(xiàn)在，用圖片卡教授單詞bought,出示卡讀出單詞，讓學(xué)生跟讀。到現(xiàn)在為止，學(xué)生應(yīng)該很好的掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。他們應(yīng)該能很容易的理解這些概念。buy一般現(xiàn)在時(shí)bought一般過(guò)去時(shí)演示：學(xué)生：Yes,Iunderstand.Youboughtthegift在討論故事前，先介紹一些禮物和接受禮物時(shí)會(huì)用到的詞匯和短語(yǔ)。談?wù)搱D片的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)那些動(dòng)詞，并讓學(xué)生辨認(rèn)它們是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過(guò)去時(shí)。bought(一般過(guò)去時(shí))is(一般現(xiàn)在時(shí))do(一般現(xiàn)在時(shí))再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。練習(xí)：五人一組，讓學(xué)生一起閱讀并研究這段短文，然后練習(xí)分角色閱讀。每名學(xué)生扮演一個(gè)角讓學(xué)生看課本P63part2。向?qū)W生解釋如何完成這個(gè)練習(xí)。讓一個(gè)學(xué)生讀里面的信息來(lái)完成練習(xí)。他們復(fù)述故事。把人物和禮物以及送禮物對(duì)象連線。讓學(xué)生看Jenny給wood老師買(mǎi)一副畫(huà)的例子。學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很多動(dòng)詞變一般過(guò)去時(shí)形式的規(guī)則。他們應(yīng)該明白下列規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞通過(guò)詞尾加ed變?yōu)檫^(guò)去式，以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞只需加d變?yōu)檫^(guò)去式。他們也應(yīng)該能理解be動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則。再次復(fù)習(xí)這些規(guī)則。如果動(dòng)詞是以字母e結(jié)尾，則只在詞尾加d,例如：live、lived.有些不規(guī)則動(dòng)詞，如be,則需要注意，并特別記憶。例如：iswas,arewere.每個(gè)小組制作一幅手抄報(bào)，展示動(dòng)詞的變過(guò)去式的規(guī)則。當(dāng)個(gè)小組完成后，讓每個(gè)小組一個(gè)人站起來(lái)讀這些規(guī)則。然后把這些手抄報(bào)貼在班里的宣傳欄里。(4)家庭作業(yè)：隨堂練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)bought、put、gift、walk、sunny教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)1、一般過(guò)去時(shí)的使用。教學(xué)難點(diǎn)1、一般過(guò)去時(shí)的使用。教學(xué)過(guò)程1、Greetingsoftheirtrip.Let'sseewhathewrot讓學(xué)生看P64part2,找學(xué)生一起演示對(duì)話。讓學(xué)生看P65part2,向?qū)W生解釋如何做這個(gè)練習(xí)。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。他們默讀part1,然后利用其中的信息回答問(wèn)題。播放新歌謠的錄音，讓學(xué)生用心聽(tīng)。然后讓學(xué)生把課本翻到P65,看歌詞。讓學(xué)生看P65下面part4,談?wù)撨@四個(gè)句子。向?qū)W生解釋，有時(shí)候以特定的第三小節(jié)---一些人假裝是跳躍的袋鼠，其余人正在觀看。第四小節(jié)---一邊說(shuō)唱歌謠，一邊假裝在吃面包圈。課題課型新授授課人授課時(shí)間課