2024年英語教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（3篇）

第6頁共6頁2024年英語教研組工作總結(jié)經(jīng)典版本學(xué)期，我們致力于生動(dòng)活潑的英語教學(xué)，以彰顯學(xué)生在課堂和學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在愉快中感受語言的魅力。教師們以此為目標(biāo)，積極構(gòu)建個(gè)性化、高效的課堂。我們積極開展共研課活動(dòng)，教師們運(yùn)用多元的教學(xué)方法，呈現(xiàn)了課堂的豐富多樣性。張澤魁老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言提供了良好的平臺(tái)。韓振芳老師則從聽、說、讀、寫四個(gè)方面，采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運(yùn)用，使學(xué)生受益良多。(三)我們嚴(yán)格遵循教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)的深入展開。教研組按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，精心安排每位教師的教研活動(dòng)，營造出充滿民主、活力和實(shí)效的教研氛圍。我們要求每位英語教師每學(xué)期至少公開授課一次，通過集體討論、深入分析、比較探討，使教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)內(nèi)容更詳實(shí)，教學(xué)要求更清晰，教學(xué)方法更貼合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更顯著。這種集體智慧的教學(xué)研討方式，提升了每位教師的自覺學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鉆研的積極性，從而提高了整體的教學(xué)素質(zhì)。(四)我們保持對課題的高關(guān)注度，確保課題研究的深入進(jìn)行。全體課題組成員統(tǒng)一思想，無論工作多忙，困難多大，都堅(jiān)持課題研究，每學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃，期末進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)。我們圍繞主題，注重過程研究，使每位教師都處于研究狀態(tài)，通過研究改進(jìn)課堂教學(xué)。同時(shí)，我們利用多種途徑提升業(yè)務(wù)能力，如學(xué)習(xí)英語課堂用語，觀看優(yōu)質(zhì)課程視頻，學(xué)習(xí)英語歌謠游戲等。(五)我們完善評價(jià)機(jī)制，以保證學(xué)生的書寫質(zhì)量。針對作業(yè)書寫質(zhì)量的問題，教師們在作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和評價(jià)上傾注了大量心血。學(xué)生的書寫情況顯著改善，作業(yè)的完成更加認(rèn)真有效。教師們注重適量、適度的作業(yè)布置，及時(shí)批改，及時(shí)講解，部分作業(yè)采用個(gè)性化的評價(jià)語言。部分教師還采用生動(dòng)有趣的印章作為評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，呈現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)勢。然而，我們也意識(shí)到存在的問題。部分學(xué)生未及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師需要強(qiáng)化學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣。同時(shí)，要充分利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊，根據(jù)學(xué)生的能力靈活處理，充分發(fā)揮其鞏固知識(shí)的作用。針對這些問題，我們將完善教學(xué)設(shè)計(jì)，使批語更具針對性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們?nèi)〉玫倪M(jìn)展得益于領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體英語組成員的共同努力。盡管我們?nèi)源嬖诓蛔?，但我們?huì)持續(xù)反思、探索和實(shí)踐。新的一年，我們將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)，迎接新的挑戰(zhàn)，以期取得更大的進(jìn)步！2024年英語教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（二）本學(xué)期，英語教研組在提升教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)方面取得了顯著成效。具體表現(xiàn)如下：一、教學(xué)公開課展示與評課活動(dòng)：本學(xué)期，英語組榮幸地迎來了兩位校骨干教師的精彩展示，即高一黃瓏怡老師與高二毛燕老師。她們分別針對高一學(xué)生的說明文寫作指導(dǎo)與高二學(xué)生的課文理解，設(shè)計(jì)了富有針對性的課程。教研組全體成員積極參與聽課與評課，不僅深入學(xué)習(xí)了這兩節(jié)課的亮點(diǎn)與長處，還就不足之處提出了寶貴的建設(shè)性意見。尤其值得一提的是，我們特別重視了學(xué)生在課堂上的活動(dòng)參與度，通過集思廣益，對活動(dòng)課程觀有了更為深刻的理解與體會(huì)。二、教師專業(yè)素養(yǎng)提升：為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們充分利用市、區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的平臺(tái)。教研組老師積極參與區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)，主動(dòng)向教研員李蒨老師與王宏年老師請教，學(xué)習(xí)他人上課的精髓，彌補(bǔ)自身不足。在教研員來校調(diào)研時(shí)，我們更是全力以赴，從課堂教學(xué)到教案撰寫、作業(yè)布置與批改、資料匯報(bào)以及研討活動(dòng)等多個(gè)方面，均得到了教研員的一致肯定。同時(shí)，我們也虛心接受教研員的建議，為未來的工作指明了方向。三、各年級(jí)教學(xué)工作齊頭并進(jìn)：1.高一年級(jí)：為有效落實(shí)減負(fù)增效政策，備課組精心篩選作業(yè)內(nèi)容，并訂閱《上海學(xué)生英文報(bào)》，以拓展學(xué)生的課外閱讀。通過軟件打卡等方式，我們鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀的良好習(xí)慣。本學(xué)期，備課組重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，將報(bào)刊文章改編成高考題型進(jìn)行訓(xùn)練。2.高二年級(jí)：針對學(xué)生的實(shí)際情況，備課組認(rèn)真分析了高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷，找出了學(xué)生的問題所在，并進(jìn)一步加強(qiáng)了英語閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。針對高考英語聽說環(huán)節(jié)，備課組對部分興趣濃厚的學(xué)生提出了更高要求，通過英語晨讀、佳篇誦讀等方式提高學(xué)生的語音語調(diào)。同時(shí)，我們還注重考綱詞匯的背誦與復(fù)現(xiàn)，為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，備課組還堅(jiān)持進(jìn)行語篇語法填空練習(xí)與翻譯訓(xùn)練，緊扣高考語法知識(shí)點(diǎn)并注重解題方法的指導(dǎo)。3.高三年級(jí)：針對第一次英語高考中出現(xiàn)的問題，備課組將教學(xué)重點(diǎn)放在了語法、詞匯以及綜合練習(xí)上。在詞匯復(fù)習(xí)方面我們采用了多輪復(fù)習(xí)的策略并注重詞匯在不同語境中的含義。翻譯練習(xí)則與教材同步并注重關(guān)鍵詞和句型的訓(xùn)練。在閱讀方面我們增加了閱讀的訓(xùn)練量并精選了歷年高考的閱讀材料作為練習(xí)。四、教學(xué)改進(jìn)策略研究：本學(xué)期我們組以“基于提升高中生英語閱讀理解能力的教學(xué)改進(jìn)策略研究”為主題進(jìn)行了深入的探究。一方面我們配合學(xué)校的科研主題研究了如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出學(xué)生活動(dòng)并體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)改革；另一方面我們認(rèn)真研究了組內(nèi)自定的科研主題并交流分享了各自在閱讀教學(xué)上的方法與經(jīng)驗(yàn)為最終完成論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、其他工作：除了常規(guī)英語教學(xué)外我們還組織學(xué)生參加了楊浦區(qū)科普英語競賽為學(xué)生提供了開拓眼界的平臺(tái)并積累了比賽經(jīng)驗(yàn)。此外我們還完成了兩次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)分別是“如何上好試卷分析課”和“中學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩個(gè)主題大家積極參與網(wǎng)絡(luò)討論并發(fā)表了自己的看法。2024年英語教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（三）以下是對提供內(nèi)容的改寫，采用嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格：一、強(qiáng)化觀念更新，推動(dòng)英語教學(xué)創(chuàng)新隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)與要求。為順應(yīng)時(shí)代潮流，我們積極倡導(dǎo)全體教師深入學(xué)習(xí)理論，不斷更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，以確保教學(xué)質(zhì)量與時(shí)代發(fā)展的同步。在教學(xué)過程中，我們明確提出了“三創(chuàng)新”的目標(biāo)：一是創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本；二是創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率；三是創(chuàng)新教學(xué)手段，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源，探索外語教學(xué)的新路徑。二、強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)管理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.深化集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢備課是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，明確“三定四統(tǒng)一”的備課要求，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以及統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。通過每周二的集體備課時(shí)間，各年級(jí)備課組圍繞指定單元進(jìn)行深入研討，形成共識(shí)后形成教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享與優(yōu)化。2.聚焦教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，也是教研活動(dòng)的重要陣地。我們每周一上午安排教研活動(dòng)時(shí)間，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提煉共性問題并提出對策。本學(xué)期共安排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，通過觀摩、研討，使廣大英語教師對教學(xué)問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，我們還組織教師到廣海中學(xué)學(xué)習(xí)交流，借鑒其先進(jìn)的教學(xué)方法和教研組管理經(jīng)驗(yàn)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力支持。3.實(shí)施“結(jié)對助教”，促進(jìn)共同成長針對英語教研組的實(shí)際情況，我們廣泛開展了“結(jié)對助教”活動(dòng)。由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)，通過互相聽課、評課、分階段總結(jié)等方式，幫助青年教師快速成長。本學(xué)期，青年教師陳敏芳、葉榮欽在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了廣泛好評，實(shí)現(xiàn)了新老教師的共同進(jìn)步。三、豐富課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是教學(xué)的重要輔助手段。我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的語言水平和年齡特點(diǎn)，組織了豐富多彩的課外活動(dòng)。如初一的手抄報(bào)比賽、初二的綜合知識(shí)競賽、初三的閱讀競賽等，均取得了圓滿成功。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量我們鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，主動(dòng)申報(bào)研究課題。教師們平時(shí)注重觀察、思考，將教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)歸納，并撰寫成教育教學(xué)論文、教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師的作品還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我們深知，學(xué)習(xí)方式的改革是核心工作之一。因此，我們努力在教學(xué)研討中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。同時(shí)，我們倡導(dǎo)營造民主、