《有余數(shù)的除法》說課稿

《有余數(shù)的除法》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:今天我說課的題目是《有余數(shù)的除法》，它是出自人教版二年級下冊第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容，下面我從以下五個(gè)方面闡述對本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)：一、說課程標(biāo)準(zhǔn)二、說教材三、說學(xué)情四、說教法學(xué)法五、說教學(xué)流程一、說課程標(biāo)準(zhǔn)：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（1~3年級）、第二學(xué)段（4~6年級）、第三學(xué)段（7~9年級）。二年級屬于第一學(xué)段，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對這節(jié)教材的要求是這樣的：能熟練地口算表內(nèi)乘除法，通過實(shí)踐操作活動(dòng)，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。有余數(shù)的除法是本章的第一節(jié)課，更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對于學(xué)生正確理解有余數(shù)的除法是至關(guān)重要的。二、說教材本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，《有余數(shù)的除法》、《表內(nèi)除法》兩部分內(nèi)容互相聯(lián)系。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本節(jié)課教學(xué)是例題1，初步感知有余數(shù)除法的含義，通過對以上教材的分析，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義。3、通過實(shí)例與動(dòng)手操作，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理三、說學(xué)情平均分正好分完的情況容易理解，但是有余數(shù)的除法無論是商還是求余數(shù)學(xué)生都十分陌生，學(xué)生都較難理解。學(xué)生不但要明白平均分要盡最大限度分完，還要知道分后剩余部分就是余數(shù)，余數(shù)必須小于除數(shù)，這是教學(xué)中需要特別強(qiáng)調(diào)的問題。所以我在教學(xué)過程中通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生能夠清楚、明白、理解“被除數(shù)平均分之后，剩下的部分小于除數(shù)，不能再分，只能剩余、就是余數(shù)。”從而理解有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生和含義。四、說教學(xué)方法針對二年級年齡小本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，借助擺三角形、正方形，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，通過觀察，操作.探究,討論,發(fā)現(xiàn),比較等方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。五、說教學(xué)過程為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一)激趣導(dǎo)入通過“你畫我猜”的小游戲引入。選兩位同學(xué)在黑板上依次畫出紅、黃、藍(lán)三種顏色的圓圈，將畫的總數(shù)說出來，老師不用看就能猜出所畫的最后一個(gè)顏色。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。（二）探究新知。1、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義學(xué)生第一次擺草莓：6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？列出除法算式，復(fù)習(xí)鞏固除法算式的含義。2、理解有余數(shù)除法的含義：學(xué)生第二次白草莓：7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？在感知了正好分完后，再通過學(xué)生獨(dú)立操作，體驗(yàn)剩下的1個(gè)不夠擺一盤，引出算式：7÷2＝3（盤）……1（個(gè)），教學(xué)有余數(shù)除法的表達(dá)方式。3、通過擺小棒的方式加深對有余數(shù)除法的理解用10根小棒分別擺三角形和正方形，并能根據(jù)自己所擺的圖形列出算式，明白不能再