小學(xué)三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案參考

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《加減法（一）》的第一課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法和減法。教材通過生動的圖片和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的意義，掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法。2.學(xué)生能夠通過實際情境，運用加減法解決實際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。難點：理解加減法的意義，能夠通過實際情境，運用加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示圖片或者創(chuàng)設(shè)實際情境，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義。2.講解與演示（10分鐘）教師通過掛圖、教學(xué)卡片等教具，講解兩位數(shù)的加法和減法計算方法，并演示計算過程。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性講解。4.例題講解（10分鐘）教師通過出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決實際問題，并進(jìn)行講解。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法：被加數(shù)+加數(shù)差減法：被減數(shù)減數(shù)差七、作業(yè)設(shè)計（1）32+28=（2）4523=答案：（1）32+28=60（2）4523=22（1）媽媽買了35元的水果，又買了20元的蔬菜，一共花了多少錢？答案：55元（2）小華有40個糖果，他給了小明15個，他還剩下多少個糖果？答案：25個糖果八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的圖片和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時進(jìn)行針對性講解。同時，通過例題講解，讓學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生運用加減法解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)關(guān)注1.兩位數(shù)的加法：將兩個兩位數(shù)相加時，要對齊數(shù)位，從個位開始相加。如果相加的結(jié)果大于等于10，需要向前進(jìn)一位，并將進(jìn)位的1加到下一位上。例如，32+28，先計算2+8=10，寫下0，向前進(jìn)1，然后計算3+2+1=6，所以32+28=60。2.兩位數(shù)的減法：將兩個兩位數(shù)相減時，同樣要對齊數(shù)位，從個位開始相減。如果被減數(shù)小于減數(shù)，需要從它的前一位退一作十，并加上本來的數(shù)再減。例如，4523，先計算53=2，然后計算42=2，所以4523=22。3.解決實際問題：在解決實際問題時，需要引導(dǎo)學(xué)生將問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為加減法計算。例如，媽媽買了35元的水果，又買了20元的蔬菜，一共花了多少錢？這個問題可以通過加法來解決，即35+20=55元。二、教學(xué)難點的細(xì)節(jié)關(guān)注1.加減法的意義：加法是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，而減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。通過實際情境的引入，讓學(xué)生感受加減法的意義，例如購物時，將買到的物品的價格相加，或者從總數(shù)中減去已經(jīng)支付的金額。2.解決實際問題：在解決實際問題時，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察問題中的數(shù)量關(guān)系，并運用加減法進(jìn)行計算。例如，小華有40個糖果，他給了小明15個，他還剩下多少個糖果？這個問題可以通過減法來解決，即4015=25個糖果。3.運用加減法解決實際問題：在解決實際問題時，需要引導(dǎo)學(xué)生將問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為加減法計算。例如，老師買了20本故事書，又買了15本科學(xué)書，一共有多少本書？這個問題可以通過加法來解決，即20+15=35本書。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)關(guān)注1.教具的使用：教具如黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片等，可以用來展示和講解兩位數(shù)的加減法計算方法。例如，通過掛圖和教學(xué)卡片，可以直觀地展示兩位數(shù)的加法和減法計算過程，幫助學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)具如練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器等，可以用來進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，學(xué)生可以通過練習(xí)本來完成相關(guān)的計算題目，通過小棒和計數(shù)器來進(jìn)行實際的加減法操作。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)關(guān)注1.實踐情景引入：通過出示圖片或者創(chuàng)設(shè)實際情境，如購物、做菜等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義。2.講解與演示：通過掛圖、教學(xué)卡片等教具，可以講解兩位數(shù)的加法和減法計算方法，并通過演示計算過程，幫助學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：通過學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，可以鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。同時，教師可以通過巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性講解。4.例題講解：通過出示例題，可以引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決實際問題，并進(jìn)行講解。例如，老師可以通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加法和減法計算方法。五、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)關(guān)注重點和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)的加減法計算方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢。在重要的知識點上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，使用生動的詞匯和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，適時進(jìn)行課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。可以通過提問學(xué)生對加減法的理解，對例題的解答，以及對實際問題的解決方法等方面，激發(fā)學(xué)生的思維，檢查學(xué)生的掌握情況。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，可以通過出示圖片或者創(chuàng)設(shè)實際情境，如購物、做菜等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義。通過情境導(dǎo)入，可以讓學(xué)生更好地聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)效果。五、教案反思在課后，對教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中是否存在不足之處，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？梢苑此冀虒W(xué)內(nèi)容的安排是否合適，教學(xué)方法的使用是否有效，學(xué)生的掌握情況是否良好等方面。通過教案反