蘇教版四年級英語閱讀理解提升課程

蘇教版四年級英語閱讀理解提升課程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊第五單元。本單元主要圍繞日常生活展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握日常生活中常用的單詞和句型，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握日常生活中常用的單詞和句型。2.學(xué)生能夠正確朗讀并理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞的認(rèn)讀與運用，句型的掌握。難點：閱讀理解能力的提升，運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、單詞卡片、課文插圖。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具盒。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前所學(xué)知識的掌握情況。然后引導(dǎo)學(xué)生自由交談，分享他們喜歡的日?；顒?。2.引入（10分鐘）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞，如：watchTV、eatbreakfast、gotoschool等。然后教師用PPT展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，復(fù)習(xí)日常生活中的常用句型。3.講解（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解新單詞和句型的用法。學(xué)生跟讀課文，確保正確理解課文內(nèi)容。4.實踐（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文中的對話。教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行表演，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。5.鞏固（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。6.拓展（5分鐘）教師出示一份關(guān)于日常生活的短文，學(xué)生閱讀后，回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行討論，如：如何安排一天的作息時間。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.翻譯課文中的對話。3.寫一篇關(guān)于日常生活的短文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，教師要鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.單詞的認(rèn)讀與運用：本節(jié)課將涉及到一些日常生活中的高頻詞匯，如watchTV、eatbreakfast、gotoschool等。學(xué)生需要能夠正確認(rèn)讀這些單詞，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用。2.句型的掌握：課文中包含了多個日常交流中常用的句型，如“Whatdoyoudo?”“Ilike”等。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。3.閱讀理解能力的提升：課文內(nèi)容以日常生活的情境為主，學(xué)生需要通過閱讀，理解并掌握課文中的信息。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.單詞的認(rèn)讀與運用：對于一些帶有復(fù)雜音節(jié)或者不常見字母組合的單詞，如"television"，“dinner”等，學(xué)生可能會發(fā)音困難。教師需要通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，并能在句子中正確使用。2.句型的掌握：學(xué)生需要理解并掌握的句型包含了不同的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時，“Ilike”和一般過去時，“Iwatched”。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用這些句型。3.閱讀理解能力的提升：課文內(nèi)容雖然貼近學(xué)生的生活，但是其中一些細(xì)節(jié)信息可能需要學(xué)生通過仔細(xì)閱讀和分析才能理解。教師需要設(shè)計一些閱讀理解的任務(wù)，如填空，問答等，幫助學(xué)生提高他們的閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時，教師可以使用夸張的表情和動作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解新知識時，教師可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生充分理解。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行角色扮演和討論。三、課堂提問教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)性，又要確保他們能夠回答出來。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，如展示課文插圖或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣可以幫助學(xué)生更好