北師大版小學(xué)語(yǔ)文文言文課外拓展

北師大版小學(xué)語(yǔ)文文言文課外拓展一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《精衛(wèi)填?！贰１疚氖且黄难晕?，講述了精衛(wèi)鳥填海的故事。故事中，精衛(wèi)鳥為了報(bào)答父親的愛(ài)，不畏艱險(xiǎn)，決心填平大海。她不斷地從西山取來(lái)樹枝石頭，投入大海，展現(xiàn)了堅(jiān)定的毅力和不屈的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.懂得精衛(wèi)鳥堅(jiān)定的意志和勇敢的精神，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以圖片形式展示精衛(wèi)鳥的形象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出精衛(wèi)鳥的特點(diǎn)，引出課文。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，體會(huì)精衛(wèi)鳥的精神。3.講解課文：講解課文中的生字詞，解釋文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文。4.分析討論：分組討論精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出精衛(wèi)鳥的特點(diǎn)。5.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。6.隨堂練習(xí)：出示與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：精衛(wèi)填海西山樹枝、石頭投入大海堅(jiān)定勇敢七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用文言文的方式，復(fù)述精衛(wèi)填海的故事。答案：精衛(wèi)填海，出自《山海經(jīng)》。精衛(wèi)，炎帝神農(nóng)氏之女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不反，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)精衛(wèi)鳥精神的理解。答案：精衛(wèi)鳥精神是一種堅(jiān)定的意志和勇敢的精神。她為了報(bào)答父親的愛(ài)，不畏艱險(xiǎn)，決心填平大海。這種精神值得我們學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)定的信念，勇往直前，不怕困難。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生理解了文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)鳥的精神有了深入的理解，能夠用文言文復(fù)述故事，并能夠談?wù)撟约簩?duì)精衛(wèi)鳥精神的理解。但在課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從精衛(wèi)鳥的精神中汲取力量，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勅绾卧诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)定的信念和勇敢的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《精衛(wèi)填?！返慕虒W(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收課文內(nèi)容。一、生字詞的學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的難點(diǎn)之一就是生字詞的理解和記憶。在本課中，有一些生字詞是學(xué)生第一次接觸的，比如“精衛(wèi)”、“填?！?、“西山”、“東?！钡?。這些詞語(yǔ)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，而且對(duì)于一些教師來(lái)說(shuō)也可能是個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別注意這些生字詞的教學(xué)，可以通過(guò)查閱工具書、講解詞語(yǔ)的含義和用法、舉例子等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些生字詞。二、文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)是小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的另一個(gè)難點(diǎn)。與現(xiàn)代文相比，文言文的語(yǔ)言表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)都有很大的不同。在本課中，學(xué)生需要理解并掌握一些文言文的特殊句式和表達(dá)方式，比如“精衛(wèi)填?！敝械摹疤詈！本褪且环N特殊的句式，表示精衛(wèi)鳥不斷地往海里填東西。教師可以通過(guò)講解、舉例、讓學(xué)生進(jìn)行句子翻譯等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。三、精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)定的意志和勇敢的精神。這是本課的重點(diǎn)之一，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和感受到精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)并不容易。因此，教師需要通過(guò)講解、討論、朗讀等方式，幫助學(xué)生理解和感受到精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，精衛(wèi)鳥為什么能夠堅(jiān)持不懈地填海，她遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的等等。通過(guò)這樣的思考和討論，學(xué)生可以更好地理解和感受到精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)。四、朗讀的訓(xùn)練朗讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段之一。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解和感受文言文的語(yǔ)言和韻味。在本課的教學(xué)中，教師需要特別注意學(xué)生的朗讀訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生分角色朗讀、全班一起朗讀、播放朗讀音頻等方式，幫助學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。同時(shí)，教師還需要注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，比如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓等。通過(guò)這樣的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地理解和感受文言文的語(yǔ)言和韻味。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生字詞和文言文句式時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生感受到文言文的韻律美。對(duì)于精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)的講解，教師應(yīng)充滿激情，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，提問(wèn)學(xué)生精衛(wèi)鳥為什么要填海，她遇到了哪些困難，如何克服等。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過(guò)展示精衛(wèi)鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出精衛(wèi)鳥的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入課文。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教案反思1.在生字詞的教學(xué)方面，教案應(yīng)注重讓學(xué)生通過(guò)查閱工具書、小組討論等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握生字詞。同時(shí)，教師應(yīng)提供足夠的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用生字詞。2.在文言文句式的教學(xué)方面，教案應(yīng)結(jié)合具體句子，講解句式的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠正確運(yùn)用文言文句式。3.在精衛(wèi)鳥精神品質(zhì)的講解方面，教案應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出精衛(wèi)鳥的特點(diǎn)，并通過(guò)討論、朗讀等方式，讓學(xué)生感受到精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)。4.在朗讀訓(xùn)練方面，教案應(yīng)設(shè)計(jì)多種朗讀形式，如分角色朗讀、全班齊讀等，以提高學(xué)生的朗讀興趣和能力。5.