驚弓之鳥北師大版教學(xué)課件分享

驚弓之鳥北師大版教學(xué)課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《解決問題的策略》中的第71頁例題以及相應(yīng)的練習(xí)。例題描述了一只驚弓之鳥從一根電線桿上飛走，然后又飛回到另一根電線桿上，要求學(xué)生根據(jù)題意畫出鳥飛行的路線，并計(jì)算鳥飛行的總距離。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“列式計(jì)算”在解決問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維方式，提高學(xué)生解決問題的策略。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解例題中的問題，學(xué)會(huì)用畫圖的方式表示問題，并運(yùn)用列式計(jì)算解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維方式，以及將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過講解一個(gè)關(guān)于驚弓之鳥的故事，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀例題，理解題意。然后，教師通過動(dòng)畫演示鳥飛行的路線，幫助學(xué)生形象地理解問題。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式表示問題，并運(yùn)用列式計(jì)算解決問題。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出幾個(gè)類似的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。4.合作交流（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：解決問題的策略——列式計(jì)算例題：驚弓之鳥飛行路線圖鳥飛行的總距離=距離1+距離2+距離3七、作業(yè)設(shè)計(jì)情境：一只小貓從A點(diǎn)出發(fā)，先向北跑了3米，然后向東跑了4米，向南跑了2米，回到了A點(diǎn)。答案：小貓跑過的總距離=3+4+2=9米情境：一只小狗從B點(diǎn)出發(fā)，先向西跑了5米，然后向北跑了3米，向東跑了6米，回到了B點(diǎn)。答案：小狗跑過的總距離=5+3+6=14米八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了列式計(jì)算在解決問題中的應(yīng)用。學(xué)生在合作交流環(huán)節(jié)，積極參與，分享了解決問題的策略，提高了合作能力。整體教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：請學(xué)生思考，如何運(yùn)用列式計(jì)算解決更復(fù)雜的問題，比如多只鳥在不同電線桿上飛行的距離問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.例題描述的理解：例題中描述驚弓之鳥從一根電線桿上飛走，然后又飛回到另一根電線桿上，要求學(xué)生根據(jù)題意畫出鳥飛行的路線，并計(jì)算鳥飛行的總距離。這個(gè)過程中，學(xué)生需要理解鳥的飛行路線是曲折的，不是直線飛行。2.畫圖表示問題的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用圖形表示鳥的飛行路線，這涉及到對圖形的繪制和對問題的理解。3.列式計(jì)算的應(yīng)用：學(xué)生需要理解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用列式計(jì)算解決問題。這需要學(xué)生理解加減法的應(yīng)用，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.例題描述的理解：在講解例題時(shí)，教師需要通過動(dòng)畫演示鳥飛行的路線，幫助學(xué)生形象地理解問題。這個(gè)過程需要詳細(xì)說明鳥的飛行路線是如何曲折的，以及如何根據(jù)題目描述畫出鳥的飛行路線。2.畫圖表示問題的方法：在學(xué)生繪制圖形時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解如何表示鳥的飛行路線。這個(gè)過程需要詳細(xì)說明如何繪制圖形，以及如何表示鳥的飛行路線。3.列式計(jì)算的應(yīng)用：在學(xué)生運(yùn)用列式計(jì)算解決問題時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用列式計(jì)算解決問題。這個(gè)過程需要詳細(xì)說明如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，以及如何運(yùn)用列式計(jì)算解決問題。4.數(shù)形結(jié)合的思維方式：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合的思維方式，并將其應(yīng)用到解決問題中。這個(gè)過程需要詳細(xì)說明如何將數(shù)學(xué)問題和圖形結(jié)合起來，以及如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思維方式解決問題。5.實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。這個(gè)過程需要詳細(xì)說明如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題時(shí)，教師需要使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解問題。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解例題、繪制圖形和進(jìn)行列式計(jì)算。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師需要注意問題的引導(dǎo)性和開放性，以促進(jìn)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講解一個(gè)關(guān)于驚弓之鳥的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考問題。5.教案反思：在課后，教師需要對教案進(jìn)行反思，檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否飽滿，教學(xué)方法是否有效，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價(jià)在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，除了關(guān)注學(xué)