北師大四年級教案改進措施

北師大四年級教案改進措施一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大四年級教材第三單元“角的度量”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：角的定義、度量角的大小、用量角器量角、畫角的度數(shù)。二、教學目標1.讓學生掌握角的定義，了解度量角的大小的重要性。2.培養(yǎng)學生使用量角器量角和畫角的度數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：角的定義，量角器量角和畫角的度數(shù)的方法。難點：量角器量角和畫角的度數(shù)的操作技巧。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、量角器、三角板、直尺。學具：量角器、三角板、直尺、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的角，如窗角、桌角等，引導學生發(fā)現(xiàn)角的存在。2.角的概念：通過多媒體課件，介紹角的定義，讓學生理解角是由一點引出的兩條射線所圍成的圖形。3.度量角的大?。褐v解度量角的大小的重要性，介紹量角器的使用方法，引導學生學會用量角器量角。4.練習量角：讓學生分組進行量角練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。5.畫角的度數(shù)：講解畫角的度數(shù)的方法，引導學生學會畫角的度數(shù)。6.練習畫角的度數(shù)：讓學生分組進行畫角的度數(shù)練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。8.布置作業(yè)：（1）量一量，畫一畫：量出教室里不同角度的角，并畫出它們的度數(shù)。（2）思考題：為什么說量角器是測量角的大小的工具？六、板書設計角的定義：由一點引出的兩條射線所圍成的圖形。量角器使用方法：1.讓量角器的中心與角的頂點重合。2.讓量角器的零刻度線與角的一條邊重合。3.讀取另一條邊所對應的刻度線。畫角的度數(shù)：1.用直尺畫一條射線。2.在射線上標記一個點，作為角的頂點。3.以頂點為圓心，畫一條弧，與射線相交。4.讀取弧上的刻度，即為角的度數(shù)。七、作業(yè)設計（1）量一量，畫一畫：量出教室里不同角度的角，并畫出它們的度數(shù)。（2）思考題：為什么說量角器是測量角的大小的工具？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地了解了角的概念。在講解度量角的大小時，注重了量角器的使用方法的講解，讓學生在練習中掌握了量角和畫角的度數(shù)的方法。但在課堂時間的安排上，還可以更加合理，給予學生更多的動手機會，提高學生的動手操作能力。拓展延伸：讓學生思考除了量角器，還可以用什么方法度量角的大?。咳绾斡昧拷瞧鳒y量的角的大?。恐攸c和難點解析一、教學難點與重點重點：角的定義，量角器量角和畫角的度數(shù)的方法。難點：量角器量角和畫角的度數(shù)的操作技巧。二、重點解析1.角的定義：角是由一點引出的兩條射線所圍成的圖形。這是本節(jié)課的基礎知識，學生需要理解并掌握角的定義。2.量角器量角的方法：在使用量角器量角時，學生需要掌握量角器的使用方法，包括量角器的中心與角的頂點重合，零刻度線與角的一條邊重合，讀取另一條邊所對應的刻度線。3.畫角的度數(shù)的方法：在畫角的度數(shù)時，學生需要掌握畫角的度數(shù)的方法，包括用直尺畫一條射線，標記一個點作為角的頂點，以頂點為圓心畫一條弧，與射線相交，讀取弧上的刻度，即為角的度數(shù)。三、難點解析1.量角器量角的操作技巧：在量角時，學生容易將量角器的中心與角的頂點沒有重合，或者零刻度線與角的一條邊沒有重合，導致量角的度數(shù)不準確。因此，學生需要反復練習，掌握量角器的操作技巧。2.畫角的度數(shù)的操作技巧：在畫角的度數(shù)時，學生容易畫出的弧不圓滑，或者弧與射線沒有相交，導致角的度數(shù)不準確。因此，學生需要掌握畫弧的技巧，以及如何正確讀取弧上的刻度。四、補充和說明1.角的定義：角是由一點引出的兩條射線所圍成的圖形。這一點稱為角的頂點，兩條射線稱為角的邊。角的大小是由角的兩邊所張開的空間大小決定的。2.量角器量角的方法：量角器是測量角的大小的工具。量角時，要將量角器的中心與角的頂點重合，然后將量角器的零刻度線與角的一條邊重合，讀取另一條邊所對應的刻度線。量角器的刻度線分為度數(shù)和分數(shù)，一度等于60分。3.畫角的度數(shù)的方法：畫角的度數(shù)時，要用直尺畫一條射線，然后在這條射線上標記一個點，作為角的頂點。接著，以頂點為圓心，畫一條弧，與射線相交。讀取弧上的刻度，即為角的度數(shù)。4.量角器量角的操作技巧：在量角時，要注意量角器的中心與角的頂點是否重合，零刻度線與角的一條邊是否重合。如果不重合，需要調(diào)整量角器的位置，直到重合為止。量角時，要保持量角器的穩(wěn)定，避免量角器在角上滑動。5.畫角的度數(shù)的操作技巧：在畫角的度數(shù)時，要注意畫出的弧是否圓滑，弧與射線是否相交。如果弧不圓滑，可以多次畫弧，直到滿意為止。如果弧與射線沒有相交，可以在弧上找一個點，將這個點與射線的端點連接，然后再次畫弧，直到弧與射線相交為止。6.練習量角和畫角的度數(shù)：學生在掌握了量角器和畫角的度數(shù)的方法后，需要進行大量的練習，以鞏固所學知識，提高量角和畫角的度數(shù)的技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解角的定義、量角器使用方法和畫角的度數(shù)方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，語速不宜過快。在重要的知識點上，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。二、時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解角的定義，掌握量角器和畫角的度數(shù)的方法。同時，要留出一定的時間進行練習和課堂小結(jié)。三、課堂提問：在教學過程中，教師應適時提問，引導學生思考和回答問題，以檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。提問的方式可以是口答、板演或操作練習。四、情景導入：在課程開始時，教師可以通過引入實踐情景，如觀察教室里的角，來吸引學生的注意力，激