初中歷史人教版中考沖刺題

初中歷史人教版中考沖刺題一、教學(xué)內(nèi)容1.飲食的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的糧票制度，到改革開(kāi)放后的飲食多樣化。2.衣著的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的統(tǒng)一供應(yīng)，到改革開(kāi)放后的時(shí)尚個(gè)性。3.住行的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的筒子樓、單位分房，到改革開(kāi)放后的商品房、私家車(chē)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，提高學(xué)生的識(shí)記能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的巨大福祉，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的巨大福祉。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張改革開(kāi)放前的老照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這張照片反映了當(dāng)時(shí)人們生活的哪些方面？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂講解：(1)飲食的變化：講解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的糧票制度，以及改革開(kāi)放后的飲食多樣化。(2)衣著的變化：講解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的統(tǒng)一供應(yīng)，以及改革開(kāi)放后的時(shí)尚個(gè)性。(3)住行的變化：講解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的筒子樓、單位分房，以及改革開(kāi)放后的商品房、私家車(chē)。3.隨堂練習(xí)：(1)選擇題：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人們生活方式的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？(2)簡(jiǎn)答題：請(qǐng)你談?wù)劯母镩_(kāi)放給我國(guó)人們生活方式帶來(lái)的最大變化是什么？4.例題講解：分析一道關(guān)于人們生活方式變化的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)人們生活方式的變化板書(shū)內(nèi)容：1.飲食的變化2.衣著的變化3.住行的變化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的看法。2.答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人們生活方式發(fā)生了巨大變化。飲食方面，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的糧票制度，到改革開(kāi)放后的飲食多樣化，人們可以根據(jù)自己的口味選擇喜歡的食物。衣著方面，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的統(tǒng)一供應(yīng)，到改革開(kāi)放后的時(shí)尚個(gè)性，人們可以根據(jù)自己的喜好搭配衣服。住行方面，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的筒子樓、單位分房，到改革開(kāi)放后的商品房、私家車(chē)，人們的居住條件和生活品質(zhì)得到了極大提高。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示圖片、講解實(shí)例等方式，讓學(xué)生了解了改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。課堂上，學(xué)生積極參與討論，對(duì)改革開(kāi)放給人們生活帶來(lái)的變化有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的講解還可以更加深入，以提高學(xué)生的理解能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)這些變化的感受。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們重點(diǎn)關(guān)注和補(bǔ)充說(shuō)明：1.飲食的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的糧票制度，到改革開(kāi)放后的飲食多樣化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明糧票制度的具體內(nèi)容和影響。糧票制度是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的一種糧食分配方式，每個(gè)人根據(jù)戶口本和身份證明，可以按照規(guī)定的數(shù)量購(gòu)買(mǎi)糧食。這個(gè)制度在當(dāng)時(shí)社會(huì)中起到了一定的穩(wěn)定作用，但也限制了人們的飲食選擇。改革開(kāi)放后，隨著糧食供應(yīng)的充足和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們可以選擇各種各樣的食物，飲食多樣化成為現(xiàn)實(shí)。2.衣著的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的統(tǒng)一供應(yīng)，到改革開(kāi)放后的時(shí)尚個(gè)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明統(tǒng)一供應(yīng)的具體內(nèi)容和影響。統(tǒng)一供應(yīng)是指計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，衣服和其他日用品是由國(guó)家和單位統(tǒng)一分配的，每個(gè)人可以根據(jù)自己的需求和身份證明，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的衣物。這個(gè)制度導(dǎo)致了衣物的單一性和缺乏個(gè)性化。改革開(kāi)放后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)的豐富，人們可以根據(jù)自己的喜好和時(shí)尚潮流選擇衣物，時(shí)尚個(gè)性成為可能。3.住行的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的筒子樓、單位分房，到改革開(kāi)放后的商品房、私家車(chē)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明筒子樓和單位分房的具體內(nèi)容和影響。筒子樓和單位分房是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的典型居住形式，一般是多人合住在一個(gè)大房子里，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋。改革開(kāi)放后，隨著房地產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們可以選擇購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品房，居住條件得到了極大改善。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通工具的豐富，私家車(chē)也成為了人們出行的常見(jiàn)選擇。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，用具體的例子和描述，讓學(xué)生感受到改革開(kāi)放給人們生活方式帶來(lái)的變化。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。在講解糧票制度、統(tǒng)一供應(yīng)等環(huán)節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解這些制度的影響。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在的飲食多樣化是怎么來(lái)的嗎？”、“你們覺(jué)得住行方面的變化給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？”等。4.情景導(dǎo)入：可以通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的對(duì)比圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示一張改革開(kāi)放前的糧票和一張現(xiàn)在的超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受到飲食方面的變化。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過(guò)展示圖片、講解實(shí)例等方式，讓學(xué)生了解了改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。但在講解過(guò)程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的講解還可以更加深入，以提高學(xué)生的理解能力。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。但還可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的表達(dá)能力。3.在時(shí)間分配上，我盡量保證每