8古詩二首 登鸛雀樓 教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材分析《8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版》是對二年級學生進行古詩鑒賞教學的重要內容。本詩是唐代詩人王之渙的名作，描繪了鸛雀樓的高聳與壯闊，以及樓上觀景所見的美麗景色。本詩語言簡練、意境深遠，是培養(yǎng)學生審美情趣和古典文化素養(yǎng)的好材料。通過本詩的教學，學生可以領略古詩的魅力，了解古代文化和自然景觀，同時培養(yǎng)朗讀、理解和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《登鸛雀樓》，學生能夠培養(yǎng)對古詩的審美鑒賞能力，領略古詩的美感；同時，通過朗讀、理解和創(chuàng)作，提高語言運用能力，培養(yǎng)良好的語感；此外，通過分析詩中的意象和情感，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經學習了一些古詩，對古詩的基本格式和語言特點有了一定的了解。他們能夠理解簡單的詩句，并能進行基本的朗讀和背誦。此外，學生在生活中也接觸過一些自然景觀，對相關的事物有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。他們具有較強的朗讀能力和模仿能力，喜歡通過模仿來學習新的知識。此外，他們具有較強的合作意識和分享精神，喜歡與同伴一起學習和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《登鸛雀樓》的意境和情感方面，學生可能會遇到一定的困難。詩中的意象和景觀對于二年級的學生來說可能較為抽象，難以完全理解。此外，學生可能在朗讀和背誦方面存在節(jié)奏感不強、發(fā)音不準確等問題。同時，學生可能對古詩的創(chuàng)作和表達方式還不夠熟悉，需要在課堂上進行指導和練習。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于向學生介紹古詩的背景和意境，討論法用于引導學生交流對詩句的理解，情境教學法通過模擬登鸛雀樓的場景，讓學生身臨其境感受詩中的景觀。

2.設計具體的教學活動：首先，讓學生朗讀并背誦詩歌，增強對詩句的記憶；其次，通過圖片展示鸛雀樓的景象，引導學生想象并描述樓上的景觀；接著，分組討論詩句的意境，讓學生分享自己的理解；最后，進行古詩創(chuàng)作練習，讓學生嘗試表達自己的景象。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用圖片、視頻等多媒體教學資源，以直觀展示鸛雀樓的景象，幫助學生更好地理解詩句。同時，運用多媒體技術播放古詩吟誦音頻，讓學生感受古詩的韻律美。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放鸛雀樓的視頻片段，讓學生欣賞其壯麗的景色。

問題提出：引導學生思考，提問學生對鸛雀樓的了解，激發(fā)學生的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

詩句解析：向學生介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，解讀詩句的意境和情感。

重點講解：強調詩句中的意象和景觀，讓學生理解詩中的寓意。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

朗讀與背誦：學生朗讀詩句，教師指導發(fā)音和節(jié)奏，然后進行背誦練習。

討論與分享：學生分組討論詩句的意境，分享自己的理解和感受。

4.鞏固練習（5分鐘）

創(chuàng)作練習：學生嘗試創(chuàng)作以鸛雀樓為題材的古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

互動提問：教師提問學生對詩句的理解和創(chuàng)作思路，學生進行回答和交流。

5.課堂小結（5分鐘）

總結要點：回顧本節(jié)課的學習內容，強調詩句的意境和寓意。

作業(yè)布置：布置學生回家后背誦詩句，并嘗試閱讀其他相關的古詩。

總用時：40分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。同時，通過創(chuàng)作練習，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提升學生的審美鑒賞能力。在教學過程中，注重引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.《登鸛雀樓》的詩意和意境：通過詩句的解讀，理解詩人王之渙通過描繪鸛雀樓的高聳和樓上觀景所見的美麗景色，表達了對大自然的贊美和對人生的思考。

2.古典詩詞的朗讀與背誦：通過朗讀和背誦《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學生的語感和對古詩的韻律美的感受。

3.古詩的創(chuàng)作和表達：通過創(chuàng)作練習，讓學生嘗試表達自己的景象和情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。

4.自然景觀的認識和描述：通過觀察鸛雀樓的景象，學生能夠用語言描述和表達自己對景觀的認識和感受。

5.合作討論和分享：通過分組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力，同時促進學生之間的交流和思考。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、連線題、配對題、簡答題和創(chuàng)作題的形式出現(xiàn)，旨在鞏固學生對《登鸛雀樓》的理解和運用。

1.填空題：

-鸛雀樓____高百尺，_______黃河入海流。

-欲窮千里目，更上____層樓。

-答案：云、直、一。

2.連線題：

-將詩句中的意象與對應的詞語進行連線。

-鸛雀樓_______高樓、白日依山盡_______夕陽、黃河入海流_______河流、欲窮千里目_______遠望。

-答案：高樓、夕陽、河流、遠望。

3.配對題：

-將詩句與對應的景象進行配對。

-①鸛雀樓_______高樓、②白日依山盡_______夕陽、③黃河入海流_______河流、④欲窮千里目_______遠望。

-答案：①高樓、②夕陽、③河流、④遠望。

4.簡答題：

-請簡要描述《登鸛雀樓》中的景象。

-答案：示例：在《登鸛雀樓》中，詩人描繪了鸛雀樓的高聳和壯闊，以及樓上觀景所見的夕陽西下、黃河入海的壯麗景色。

5.創(chuàng)作題：

-以《登鸛雀樓》為題材，創(chuàng)作一首屬于自己的古詩。

-答案：示例：登高望遠，心曠神怡。鸛雀樓巔，夕陽余暉。黃河奔騰，江山如畫。愿天下有情人，共賞美景。教學反思今天我上了一節(jié)《登鸛雀樓》的語文課，回顧整個教學過程，我覺得整體上還是成功的，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)很成功。我通過播放鸛雀樓的視頻片段，讓學生身臨其境，激發(fā)了他們的學習興趣。學生們對于鸛雀樓的景象都感到很新奇，這也為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

但是在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可能講解得過于詳細，導致部分學生顯得有些不耐煩。這是我需要改進的地方。下次在講解課文時，我要盡量簡潔明了，注重引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設置了討論和分享的部分，讓學生們分組討論詩句的意境，并分享自己的理解和感受。這個環(huán)節(jié)我很滿意，學生們積極參與，課堂氣氛也很活躍。通過討論和分享，學生們對詩句的理解更加深入，也提高了他們的合作意識和表達能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們嘗試創(chuàng)作以鸛雀樓為題材的古詩。我發(fā)現(xiàn)學生們在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造力和想象力，他們用自己的語言表達了對鸛雀樓景象的感悟。這也讓我認識到，學生們具有很大的潛力和創(chuàng)造力，我們作為教師要給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂小結時，我回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了詩句的意境和寓意。然后我布置了學生回家后背誦詩句，并嘗試閱讀其他相關的古詩。內容邏輯關系《8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版》是對二年級學生進行古詩鑒賞教學的重要內容。本詩是唐代詩人王之渙的名作，描繪了鸛雀樓的高聳與壯闊，以及樓上觀景所見的美麗景色。本詩語言簡練、意境深遠，是培養(yǎng)學生審美情趣和古典文化素養(yǎng)的好材料。通過本詩的教學，學生可以領略古詩的魅力，了解古代文化和自然景觀，同時培養(yǎng)朗讀、理解和創(chuàng)作能力。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《登鸛雀樓》，學生能夠培養(yǎng)對古詩的審美鑒賞能力，領略古詩的美感；同時，通過朗讀、理解和創(chuàng)作，提高語言運用能力，培養(yǎng)良好的語感；此外，通過分析詩中的意象和情感，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經學習了一些古詩，對古詩的基本格式和語言特點有了一定的了解。他們能夠理解簡單的詩句，并能進行基本的朗讀和背誦。此外，學生在生活中也接觸過一些自然景觀，對相關的事物有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。他們具有較強的朗讀能力和模仿能力，喜歡通過模仿來學習新的知識。此外，他們具有較強的合作意識和分享精神，喜歡與同伴一起學習和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《登鸛雀樓》的意境和情感方面，學生可能會遇到一定的困難。詩中的意象和景觀對于二年級的學生來說可能較為抽象，難以完全理解。此外，學生可能在朗讀和背誦方面存在節(jié)奏感不強、發(fā)音不準確等問題。同時，學生可能對古詩的創(chuàng)作和表達方式還不夠熟悉，需要在課堂上進行指導和練習。

四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于向學生介紹古詩的背景和意境，討論法用于引導學生交流對詩句的理解，情境教學法通過模擬登鸛雀樓的場景，讓學生身臨其境感受詩中的景觀。

2.設計具體的教學活動：首先，讓學生朗讀并背誦詩歌，增強對詩句的記憶；其次，通過圖片展示鸛雀樓的景象，引導學生想象并描述樓上的景觀；接著，分組討論詩句的意境，讓學生分享自己的理解；最后，進行古詩創(chuàng)作練習，讓學生嘗試表達自己的景象。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用圖片、視頻等多媒體教學資源，以直觀展示鸛雀樓的景象，幫助學生更好地理解詩句。同時，運用多媒體技術播放古詩吟誦音頻，讓學生感受古詩的韻律美。

五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：情境創(chuàng)設：播放鸛雀樓的視頻片段，讓學生欣賞其壯麗的景色。問題提出：引導學生思考，提問學生對鸛雀樓的了解，激發(fā)學生的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）：詩句解析：向學生介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，解讀詩句的意境和情感。重點講解：強調詩句中的意象和景觀，讓學生理解詩中的寓意。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：朗讀與背誦：學生朗讀詩句，教師指導發(fā)音和節(jié)奏，然后進行背誦練習。討論與分享：學生分組討論詩句的意境，分享自己的理解和感受。

4.鞏固練習（5分鐘）：創(chuàng)作練習：學生嘗試創(chuàng)作以鸛雀樓為題材的古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。互動提問：教師提問學生對詩句的理解和創(chuàng)作思路，學生進行回答和交流。

5.課堂小結（5分鐘）：總結要點：回顧本節(jié)課的學習內容，強調詩句的意境和寓意。作業(yè)布置：布置學生回家后背誦詩句，并嘗試閱讀其他相關的古詩。

六、典型例題講解

1.填空題：鸛雀樓____高百尺，_______黃河入海流。答案：云、直。

2.連線題：將詩句中的意象與對應的詞語進行連線。答案：鸛雀樓_______高樓、白日依山盡_______夕陽、黃河入海流_______河流、欲窮千里目_______遠望。

3.配對題：將詩句與對應的景象進行配對。答案：①鸛雀樓_______高樓、②白日依山盡_______夕陽、③黃河入海流_______河流、④欲窮千里目_______遠望。

4.簡答題：請簡要描述《登鸛雀樓》中的景象。答案：示例：在《登鸛雀樓》中，詩人描繪了鸛雀樓的高聳和壯闊，以及樓上觀景所見的夕陽西下、黃河入海的壯麗景色。

5.創(chuàng)作題：以《登鸛雀樓》為題材，創(chuàng)作一首屬于自己的古詩。答案：示例：登高望遠，心曠神怡。鸛雀樓巔，夕陽余暉。黃河奔騰，江山如畫。愿天下有情人，共賞美景。

七、教學反思

1.今天我上了一節(jié)《登鸛雀樓》的語文課，回顧整個教學過程，我覺得整體上還是成功的，但也有一些地方可以改進。導入環(huán)節(jié)很成功。我通過播放鸛雀樓的視頻片段，讓學生身臨其境，激發(fā)了他們的學習興趣。學生們對于鸛雀樓的景象都感到很新奇，這也為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

2.在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可能講解得過于詳細，導致部分學生顯得有些不耐煩。這是我需要改進的地方。下次在講解課文時，我要盡量簡潔明了，注重引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，我設置了討論和分享的部分，讓學生們分組討論詩