Unit 7 Its raining SectionB 2a-2c 教學設計2023-2024學年人教版初中英語七年級下冊

Unit7It’srainingSectionB2a-2c教學設計2023-2024學年人教版初中英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版初中英語七年級下冊Unit7It’sraining中的SectionB2a-2c。本節(jié)課主要圍繞天氣話題展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

2a部分是一篇關于描述天氣的閱讀材料，學生通過閱讀了解不同城市的天氣情況。2b部分是聽力練習，學生需要聽懂并準確回答關于天氣的問題。2c部分是課后作業(yè)，學生需要運用所學知識描述自己所在城市的天氣。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂、說清、讀懂并運用描述天氣的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生對天氣話題的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習不同城市的天氣情況，學生能夠了解不同文化背景下的天氣觀念，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，學生能夠提高自己的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力，提高學生的學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述天氣的詞匯和句型。學生需要掌握的關鍵詞匯包括：rain,sun,cloud,wind,weather,city,country等。重點句型包括：-It’sraining.-Thesunisshining.-It’scloudytoday.-It’swindyoutside.-Whereistheweatherlikeinyourcity?等。通過練習和運用這些詞匯和句型，學生能夠提高自己的英語表達能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是詞匯的準確運用和聽力理解能力。學生可能對一些天氣詞匯的理解和運用存在困難，如“sunny”,“cloudy”,“rainy”等。同時，聽力部分可能對學生來說也有一定的挑戰(zhàn)，因為需要他們能夠聽懂并準確回答關于天氣的問題。因此，教師需要采取有效的教學方法，如通過圖片、實物等輔助手段來幫助學生理解和記憶詞匯，以及通過反復練習和聽力活動來提高學生的聽力理解能力。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用情境教學法、任務型教學法和交際法相結合的方式進行。情境教學法通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語；任務型教學法通過設計各種任務活動，引導學生主動參與和互動；交際法注重學生之間的交流和合作，提高學生的口頭和書面表達能力。

2.教學活動

-課堂導入：通過展示不同城市的天氣預報視頻，引起學生對天氣話題的興趣。

-詞匯學習：采用卡片游戲、小組競賽等形式，讓學生在游戲中學習和記憶描述天氣的詞匯。

-聽力練習：設計聽力任務，讓學生聽懂并準確回答關于天氣的問題，提高學生的聽力理解能力。

-口語交流：組織學生進行角色扮演，模擬天氣預報節(jié)目，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-課后作業(yè)：要求學生描述自己所在城市的天氣，并互相交換，進行書面交流。

3.教學媒體

-使用多媒體課件、視頻和圖片等教學媒體，輔助學生理解和記憶天氣詞匯和句型。

-利用互動白板進行教學，方便教師展示PPT、板書和與學生互動。

-借助網(wǎng)絡資源，如天氣預報網(wǎng)站和APP，讓學生了解實時天氣信息，增強對天氣話題的興趣。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學習Unit7It'sraining中的SectionB2a-2c。在這個單元，我們將探討天氣話題，學習如何描述不同城市的天氣情況。首先，讓我們來看看2a部分的內(nèi)容。"

2.閱讀理解（10分鐘）

"請大家打開教材，閱讀2a部分。閱讀完畢后，我將提問有關文章內(nèi)容的問題。"

3.詞匯學習（10分鐘）

"接下來，我們將學習2a部分中出現(xiàn)的天氣詞匯。我會展示相關詞匯的圖片，請大家嘗試說出對應的英文單詞。"

4.聽力練習（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家戴上耳機，聽2b部分的聽力材料。聽完后，我將提問有關聽力內(nèi)容的問題。"

5.口語交流（5分鐘）

"請大家分成小組，用英語討論你們所在城市的天氣?？梢赃\用我們剛才學習的詞匯和句型。"

6.課堂小結（5分鐘）

"通過本節(jié)課的學習，我們掌握了描述天氣的詞匯和句型。希望大家能夠運用所學知識，描述不同城市的天氣情況。下面，我們來回答一些問題，看看大家對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得如何。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家完成2c部分的課后作業(yè)，描述自己所在城市的天氣，并互相交換，進行書面交流。"

8.課堂反饋（5分鐘）

"請大家分享一下自己完成課后作業(yè)的感受，以及在學習過程中遇到的困難和問題。我們可以一起討論，共同進步。"學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，如“It’sraining.”、“Thesunisshining.”等，并能運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：學生通過學習不同城市的天氣情況，能夠了解不同文化背景下的天氣觀念，拓寬自己的文化視野。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，學生的邏輯思維和判斷能力得到提高，能夠更好地理解和表達天氣信息。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)了自己的學習能力，能夠自主獲取知識、處理信息和解決問題。

此外，學生還能夠在實際生活中運用所學知識，如向他人描述天氣情況、觀看天氣預報等，從而更好地將所學知識應用到實際中。內(nèi)容邏輯關系①重點詞匯：rain,sun,cloud,wind,weather,city,country等。

②句型練習：It’sraining.-Thesunisshining.-It’scloudytoday.-It’swindyoutside.-Whereistheweatherlikeinyourcity?等。

2.閱讀理解與聽力練習

①閱讀理解：學生通過閱讀2a部分，了解不同城市的天氣情況，提高閱讀理解能力。

②聽力練習：學生聽懂并準確回答關于天氣的問題，提高聽力理解能力。

3.口語交流與課后作業(yè)

①口語交流：學生分組討論并用英語描述自己所在城市的天氣，提高口語表達能力。

②課后作業(yè)：學生描述自己所在城市的天氣，并互相交換，進行書面交流。

板書設計：

1.詞匯列表：rain,sun,cloud,wind,weather,city,country

2.句型展示：It’sraining.-Thesunisshining.-It’scloudytoday.-It’swindyoutside.-Whereistheweatherlikeinyourcity?

3.閱讀理解問題：WhatistheweatherlikeinBeijing?HowaboutinShanghai?

4.聽力練習問題：Canyouheartheweatherforecast?What'stheweatherliketoday?

5.口語交流活動：Groupdiscussion:Describetheweatherinyourcity.

6.課后作業(yè)要求：Writeashortdescriptionoftheweatherinyourcityandexchangeitwithapartner.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括以下幾個部分：

-詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課所學的天氣詞匯，并制作詞匯卡片，每張卡片上寫上一個天氣詞匯，并在卡片背后寫下該詞匯的中文意思和例句。

-閱讀理解：要求學生閱讀2a部分的文章，并回答相關問題。問題包括：WhatistheweatherlikeinBeijing?HowaboutinShanghai?等。

-聽力練習：要求學生聽2b部分的聽力材料，并準確回答相關問題。

-口語交流：要求學生分組討論并用英語描述自己所在城市的天氣，并記錄下各組的討論結果。

-課后作業(yè)：要求學生描述自己所在城市的天氣，并互相交換，進行書面交流。

2.作業(yè)反饋

在學生完成作業(yè)后，教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾點：

-詞匯練習：檢查學生制作的詞匯卡片，確?？ㄆ系脑~匯正確無誤，并注意糾正學生可能出現(xiàn)的拼寫錯誤。

-閱讀理解：檢查學生回答的問題是否準確，對于錯誤答案，應指出錯誤所在，并給予正確的解答。

-聽力練習：檢查學生回答的問