幼兒兒歌小手絹教案

編號(hào)：__________幼兒兒歌小手絹教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒兒歌小手絹教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌內(nèi)容1.2動(dòng)作編排1.3情感教育二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本動(dòng)作學(xué)習(xí)5.3兒歌演唱5.4動(dòng)作練習(xí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1兒歌歌詞板書(shū)6.2動(dòng)作要領(lǐng)板書(shū)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1家庭作業(yè)7.2課堂作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)改進(jìn)反思九、拓展及延伸9.1兒歌拓展9.2動(dòng)作拓展9.3情感拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌內(nèi)容：選取一首富有童趣的兒歌《小手絹》，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快，適合幼兒年齡特點(diǎn)。1.2動(dòng)作編排：根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，如揮手、拍手、轉(zhuǎn)圈等，激發(fā)幼兒參與熱情。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒熟悉并能夠唱出兒歌《小手絹》，理解歌詞含義。2.2技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)作編排，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：兒歌歌詞的記憶和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《小手絹》的演唱和動(dòng)作的編排。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：小手絹、音樂(lè)播放設(shè)備、動(dòng)作圖片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒自帶小手絹。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示小手絹，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手絹的用途。5.2基本動(dòng)作學(xué)習(xí)：教師示范動(dòng)作，幼兒跟隨模仿，如揮手、拍手、轉(zhuǎn)圈等。5.3兒歌演唱：教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱兒歌《小手絹》，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。5.4動(dòng)作練習(xí)：幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，加強(qiáng)動(dòng)作的熟練度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1兒歌歌詞板書(shū)：將兒歌《小手絹》的歌詞以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上。6.2動(dòng)作要領(lǐng)板書(shū)：將動(dòng)作的要點(diǎn)以圖文并茂的方式展示在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1家庭作業(yè)：讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起唱兒歌《小手絹》，家長(zhǎng)記錄幼兒的表現(xiàn)。7.2課堂作業(yè)：讓幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作表演，互相評(píng)價(jià)，提高自信心。八、課后反思8.2教學(xué)改進(jìn)反思：根據(jù)課后反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。九、拓展及延伸9.1兒歌拓展：選擇其他適合幼兒年齡的兒歌，進(jìn)行教學(xué)拓展。9.2動(dòng)作拓展：設(shè)計(jì)更多有趣的動(dòng)作，豐富教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌內(nèi)容：兒歌《小手絹》的歌詞要貼近幼兒生活，富有教育意義，如歌詞中提到“小手絹，飄呀飄，飄到西，飄到東”，可以讓幼兒感受到小手絹的輕盈和快樂(lè)。1.2動(dòng)作編排：動(dòng)作的編排要考慮到幼兒的身體協(xié)調(diào)性和能力，動(dòng)作不宜過(guò)于復(fù)雜，如“揮手”動(dòng)作可以簡(jiǎn)單理解為幼兒舉起手臂揮動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒熟悉并能夠唱出兒歌《小手絹》，理解歌詞含義。如歌詞中的“小手絹，飄呀飄”，可以讓幼兒想象小手絹在空中飄舞的情景。2.2技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)作編排，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。如“拍手”動(dòng)作，可以讓幼兒感受到音樂(lè)的節(jié)奏，并培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他們積極投入到學(xué)習(xí)中，感受到集體的溫暖和快樂(lè)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：小手絹可以激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手絹的用途，如可以用來(lái)擦汗、裝飾等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：讓幼兒自帶小手絹，可以讓他們更加投入學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的自主能力。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示小手絹，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手絹的用途。如“你們知道小手絹可以用來(lái)做什么嗎？”5.2基本動(dòng)作學(xué)習(xí)：教師示范動(dòng)作，幼兒跟隨模仿，如揮手、拍手、轉(zhuǎn)圈等。教師要耐心指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握動(dòng)作要領(lǐng)。5.3兒歌演唱：教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱兒歌《小手絹》，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。教師可以適時(shí)調(diào)整節(jié)奏，讓幼兒更好地跟上音樂(lè)。5.4動(dòng)作練習(xí)：幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，加強(qiáng)動(dòng)作的熟練度。教師可以巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正和鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1兒歌歌詞板書(shū)：將兒歌《小手絹》的歌詞以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，如“小手絹，飄呀飄，飄到西，飄到東”。6.2動(dòng)作要領(lǐng)板書(shū)：將動(dòng)作的要點(diǎn)以圖文并茂的方式展示在黑板上，如“揮手”動(dòng)作可以畫(huà)一個(gè)幼兒揮動(dòng)手臂的圖案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1家庭作業(yè)：讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起唱兒歌《小手絹》，家長(zhǎng)記錄幼兒的表現(xiàn)。如家長(zhǎng)可以記錄幼兒唱兒歌的音頻或視頻，下次上課時(shí)與大家一起分享。7.2課堂作業(yè)：讓幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作表演，互相評(píng)價(jià)，提高自信心。如每個(gè)小組可以表演一段動(dòng)作，其他小組觀看并給出評(píng)價(jià)。八、課后反思8.2教學(xué)改進(jìn)反思：根據(jù)課后反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。如教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整動(dòng)作的難度和教學(xué)方式。九、拓展及延伸9.1兒歌拓展：選擇其他適合幼兒年齡的兒歌，進(jìn)行教學(xué)拓展。如可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂、旋律歡快的兒歌，讓幼兒更容易學(xué)習(xí)和演唱。9.2動(dòng)作拓展：設(shè)計(jì)更多有趣的動(dòng)作，豐富教學(xué)內(nèi)容。如可以設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的動(dòng)作，如“洗手”、“吃飯”等，讓幼兒在動(dòng)作中學(xué)習(xí)和生活。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切友善，富有感染力。如在講解動(dòng)作時(shí)，可以說(shuō)“讓我們一起揮動(dòng)手臂，像小手絹一樣飄起來(lái)”。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與。如在動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一定的時(shí)間讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的思維和參與度。如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以問(wèn)幼兒“你們知道小手絹可以用來(lái)做什么嗎？”、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)作怎么做？”等。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣和好奇心。如在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以展示一個(gè)幼兒用小手絹玩耍的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手絹的用途。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：教案中的教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，具有趣味性和教育意義。如歌詞中提到的小手絹的用途，可以讓幼兒感受到小手絹的實(shí)用性和快樂(lè)。2.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程要設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。如通過(guò)動(dòng)作編排和兒歌演唱，讓幼兒在活動(dòng)中感受到音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)。3.教具和學(xué)具準(zhǔn)備：教具和學(xué)具的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的興趣。如小手絹可以讓幼兒親自操作，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要明確具體，符合幼兒的發(fā)展水平。如認(rèn)知目標(biāo)可以讓幼兒熟悉并能夠唱出兒歌《小手絹》，技能目標(biāo)可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助幼兒理解和記憶。如兒歌歌詞板書(shū)和動(dòng)作要領(lǐng)板書(shū)，可以讓幼兒更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要具有可操作性和互動(dòng)性，讓幼兒在家庭和課堂中都能得到鍛煉。如家庭作業(yè)可以讓幼兒與家長(zhǎng)一起唱兒歌，增強(qiáng)親子互動(dòng)。8.拓展及延伸：在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)幼兒的拓展和延伸，培養(yǎng)他們的綜合能力。如可以選擇其他適合幼兒的兒歌進(jìn)行教學(xué)拓展，設(shè)計(jì)更多有趣的動(dòng)作豐富教學(xué)內(nèi)容。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.兒歌《小手絹》歌詞2.動(dòng)作編排說(shuō)明3.教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)說(shuō)明5.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟7.板書(shū)設(shè)計(jì)圖示8.作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明9.課后反思記錄表10.拓展及延伸活動(dòng)計(jì)劃二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容2.未能達(dá)到約定的教學(xué)效果3.未按照約定準(zhǔn)備相應(yīng)的教具與學(xué)具4.未按照約定的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)6.未按照約定進(jìn)行拓展及延伸活動(dòng)三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)。2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的責(zé)任和義務(wù)。3.教學(xué)效果：指教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)和要求。4.教具與學(xué)具：指用于教學(xué)活動(dòng)的物品和工具。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.遇到幼兒不配合的情況，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以吸引幼兒的