有關(guān)大班繪本活動(dòng)教案

編號(hào)：__________有關(guān)大班繪本活動(dòng)教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

有關(guān)大班繪本活動(dòng)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本故事選擇1.2繪本主題討論1.3繪本角色分析1.4繪本情節(jié)理解1.5繪本語言學(xué)習(xí)1.6繪本藝術(shù)創(chuàng)作二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)2.4行為目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2繪本閱讀5.3討論交流5.4實(shí)踐活動(dòng)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書關(guān)鍵詞6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估8.2教學(xué)策略調(diào)整8.3學(xué)生反饋分析8.4教學(xué)改進(jìn)方向九、拓展及延伸9.1繪本相關(guān)活動(dòng)9.2親子閱讀推薦9.3繪本主題探討9.4學(xué)生作品展示教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本故事選擇選用《愛心樹》作為本次活動(dòng)的繪本，通過講述一棵樹和一個(gè)男孩之間的故事，引導(dǎo)幼兒理解愛心與付出的價(jià)值。1.2繪本主題討論圍繞愛心與友情進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享他們在生活中感受到的愛與關(guān)懷。1.3繪本角色分析分析繪本中的主要角色，即樹和男孩，理解他們的情感變化和互相支持的過程。1.4繪本情節(jié)理解引導(dǎo)幼兒理解繪本中的情節(jié)，討論男孩為何要向樹索取，以及樹為何愿意無私付出。1.5繪本語言學(xué)習(xí)通過朗讀和模仿，幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本中的對話和描述，提高他們的語言表達(dá)能力。1.6繪本藝術(shù)創(chuàng)作邀請幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以愛心樹為主題的畫作，表達(dá)自己對愛心和友情的理解。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒理解愛心與付出的意義，認(rèn)識(shí)繪本中的角色和情節(jié)。2.2技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)他們的同理心。2.4行為目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解繪本中的抽象概念，如愛心和友情。3.2教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀、討論和藝術(shù)創(chuàng)作，幫助幼兒理解和表達(dá)繪本的主題和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備繪本《愛心樹》、掛圖、卡片、畫紙和畫筆等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，供幼兒記錄和繪畫使用。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用掛圖和卡片，引導(dǎo)幼兒回顧已學(xué)的關(guān)于愛心和友情的故事。5.2繪本閱讀朗讀《愛心樹》繪本，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展，感受樹和男孩之間的情感變化。5.3討論交流提問幼兒關(guān)于繪本中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)他們分享自己的看法和感受。5.4實(shí)踐活動(dòng)分組進(jìn)行角色扮演，讓幼兒通過表演來體驗(yàn)繪本中的情感。邀請幼兒展示自己的畫作，并分享他們對愛心和友情的理解。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題《愛心樹》——愛心與友情6.2板書關(guān)鍵詞愛心、付出、友情、關(guān)愛、分享6.3板書結(jié)構(gòu)樹——男孩——愛心——付出——友情七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容要求幼兒回家后，與家長一起分享繪本《愛心樹》的故事，并討論其中的愛心與友情。7.2作業(yè)要求家長在旁邊記錄幼兒的分享和討論過程，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們的語言表達(dá)和思考能力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)估觀察幼兒在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，以及他們對作業(yè)的完成情況。8.2教學(xué)策略調(diào)整根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。8.3學(xué)生反饋分析分析幼兒對教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度，以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。8.4教學(xué)改進(jìn)方向針對幼兒的需求和問題，提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。九、拓展及延伸9.1繪本相關(guān)活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行繪本劇目的編排和表演，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。9.2親子閱讀推薦向家長推薦其他有關(guān)愛心和友情主題的繪本，鼓勵(lì)他們在家里進(jìn)行親子閱讀。9.3繪本主題探討邀請幼兒和家長一起參加關(guān)于愛心和友情的主題講座和討論活動(dòng)。9.4學(xué)生作品展示組織一次學(xué)生作品的展示活動(dòng)，讓幼兒們分享自己的藝術(shù)創(chuàng)作成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本故事選擇在選擇繪本故事時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注故事內(nèi)容的貼近性和教育意義。《愛心樹》通過講述一棵樹和一個(gè)男孩之間的故事，讓幼兒理解愛心與付出的價(jià)值。教師在選擇繪本時(shí)，應(yīng)挑選那些具有積極主題、易于幼兒理解和接受的故事。1.2繪本主題討論在繪本主題討論環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒對愛心與友情的理解程度。通過引導(dǎo)幼兒分享他們在生活中感受到的愛與關(guān)懷，幫助他們更好地理解繪本主題。1.3繪本角色分析在繪本角色分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒分析繪本中的主要角色，即樹和男孩，理解他們的情感變化和互相支持的過程。教師需要關(guān)注幼兒對角色情感的理解和共情能力。1.4繪本情節(jié)理解在繪本情節(jié)理解環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒對繪本中的情節(jié)的理解程度。通過討論男孩為何要向樹索取，以及樹為何愿意無私付出，幫助幼兒理解情節(jié)中的道德和情感價(jià)值。1.5繪本語言學(xué)習(xí)在繪本語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過朗讀和模仿，幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本中的對話和描述，提高他們的語言表達(dá)能力。教師需要關(guān)注幼兒的語言理解和表達(dá)能力，適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。1.6繪本藝術(shù)創(chuàng)作在繪本藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。通過邀請幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以愛心樹為主題的畫作，表達(dá)自己對愛心和友情的理解，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)在制定認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，教師需要關(guān)注幼兒對繪本故事內(nèi)容的理解程度，以及他們對愛心與付出的認(rèn)知。通過提問和討論，評(píng)估幼兒對繪本情節(jié)和角色的理解情況。2.2技能目標(biāo)在技能目標(biāo)方面，教師需要關(guān)注幼兒在語言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作方面的能力。通過朗讀、模仿和繪畫活動(dòng)，觀察幼兒的語言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作能力的發(fā)展情況。2.3情感目標(biāo)在情感目標(biāo)方面，教師需要關(guān)注幼兒在關(guān)愛他人、樂于助人方面的表現(xiàn)。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，觀察幼兒的同理心和關(guān)愛他人的行為表現(xiàn)。2.4行為目標(biāo)在行為目標(biāo)方面，教師需要關(guān)注幼兒在社交行為方面的表現(xiàn)。通過小組角色扮演和討論活動(dòng)，觀察幼兒的分享和互助行為，以及他們在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具時(shí)，教師需要關(guān)注教具的吸引力和教育意義。掛圖、卡片和繪本等教具應(yīng)具有鮮艷的顏色和生動(dòng)的插圖，以吸引幼兒的注意力，并幫助他們更好地理解繪本內(nèi)容。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)具的適用性和安全性。筆記本、彩色筆等學(xué)具應(yīng)符合幼兒的使用習(xí)慣，且無毒無害，確保他們在繪畫和記錄過程中安全使用。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的興趣和參與程度。利用掛圖和卡片回顧已學(xué)的關(guān)于愛心和友情的故事，激發(fā)幼兒對主題的興趣，并為他們提供復(fù)習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。5.2繪本閱讀在繪本閱讀環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒對繪本內(nèi)容的理解和興趣。通過朗讀《愛心樹》繪本，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展，感受樹和男孩之間的情感變化。教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助幼兒理解和表達(dá)繪本中的情感。5.3討論交流在討論交流環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的表達(dá)能力和思考能力。提問幼兒關(guān)于繪本中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)他們分享自己的看法和感受。教師可以通過追問和引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的思考和表達(dá)能力的發(fā)展。5.4實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的參與程度和體驗(yàn)。分組進(jìn)行角色扮演，讓幼兒通過表演來體驗(yàn)繪本中的情感。教師可以提供指導(dǎo)和示范，并觀察幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師需要關(guān)注作業(yè)的適用性和互動(dòng)性。要求幼兒回家后，與家長一起分享繪本《愛心樹》的故事，并討論其中的愛心與友情。這樣的作業(yè)可以促進(jìn)幼兒與家長的親子互動(dòng)，并加深他們對主題的理解。7.2作業(yè)要求在提出作業(yè)要求時(shí)，教師需要關(guān)注幼兒的作業(yè)能力和家長的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)的語言和表情，吸引幼兒的注意力。語調(diào)變化豐富，提高講述的吸引力。在講述中適時(shí)停頓，引導(dǎo)幼兒思考和提問。二、時(shí)間分配合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)上適當(dāng)延長時(shí)間，以確保幼兒充分理解和參與。注意控制討論和活動(dòng)時(shí)間，避免過度拖延。三、課堂提問提出開放性問題，鼓勵(lì)幼兒思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)和情感變化。適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信和積極性。四、情景導(dǎo)入通過圖片、歌曲或小游戲等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。利用角色扮演或故事表演，讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)體驗(yàn)感。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們對繪本主題的共鳴。教案反思反思教學(xué)內(nèi)容的選擇是否適合幼兒的理解水平，是否具有教育意義。思考教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確，是否涵蓋了認(rèn)知、技能、情感和行為等方面。審視教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，是否有助于幼兒的理解和掌握。評(píng)估教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是否充分，是否能夠支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行?？紤]教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)是否銜接自然。分析課堂提問和討論是否有效，幼兒的參與程度和反饋情況。評(píng)估作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.繪本《愛心樹》2.掛圖和卡片3.繪本劇目的編排和表演劇本4.親子閱讀推薦清單5.角色扮演劇本6.學(xué)生作品展示指南7.教學(xué)策略調(diào)整記錄表8.課堂活動(dòng)反饋表9.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教具和學(xué)具。2.未能按照約定進(jìn)行繪本劇目的編排和表演。3.未能按照約定進(jìn)行親子閱讀推薦和角色扮演活動(dòng)。4.未能按照約定時(shí)間和方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。5.未能按照約定進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和課堂活動(dòng)反饋。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指未能履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。2.合同履行：指合同雙方按照約定時(shí)間和方式履行合同義務(wù)的過程。3.違約責(zé)任：指違約方因未能履行合同義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。4.合同解除：指合同雙方協(xié)商一致或根據(jù)法律規(guī)定終止合同關(guān)系的行為。5.違約賠償：指違約方因違約行為給對方造成損失時(shí)應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到幼兒對繪本內(nèi)容不感興趣的問題，可以通過引入互動(dòng)元素和游戲化教學(xué)來提高他們的參與度。2.遇到幼兒在課堂討論中表現(xiàn)被動(dòng)的問題，可以通過分組