信息必刷卷04（廣州專用）（解析版）

第頁(yè)絕密★啟用前2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷04語(yǔ)文（廣州專用）2024年廣州市中考繼續(xù)試行自主命題，分值設(shè)置保持不變，考試時(shí)長(zhǎng)及試卷結(jié)構(gòu)保持不變。落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試。要求考生具備語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、文學(xué)素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。預(yù)計(jì)難度與往年相當(dāng)，但可能會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，注重對(duì)學(xué)生思維過(guò)程、創(chuàng)新意識(shí)和在真實(shí)情境中分析解決問(wèn)題能力的考查。按照“兩考合一”“兼顧畢業(yè)和升學(xué)”的功能定位，科學(xué)合理設(shè)置考試時(shí)長(zhǎng)、容量、難度和試題結(jié)構(gòu)，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的試題，杜絕偏題、怪題。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為120分鐘。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用(共24分)一、(5小題，16分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．滑稽/狼藉間隔/間不容發(fā) B．勒索/快樂(lè)甲方/不假思索C．露臉/白鷺抹布/婆婆媽媽 D．悄然/巧妙主宰/載歌載舞【答案】B【解析】本題考查讀音。A.jī/jí，jiàn/jiān；B.lè/lè，jiǎ/jiǎ；C.lòu/lù，mā/m?。籇.都讀qiǎo，zǎi/zài；故選B。2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的是（

）（2分）

A.案牘挑畔寬宏大量藏污納垢B.蕭瑟潰退物競(jìng)天擇磬竹難書C.坍塌畸形鶴立雞群精疲力盡D.薔薇桔梗坦蕩如砥洗耳躬聽【答案】C【解析】本題考查字形。A.挑畔--釁；B.磬竹難書--罄；D.洗耳躬聽--恭；故選C。3.下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.人生的價(jià)值不在于有多大建樹，只要你善于發(fā)掘快樂(lè)，在平凡的工作也有意義。B.我從心底由衷地崇敬那些為研制和發(fā)射兩彈作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家們。C.近日，在我校舉辦的歌唱比賽中，振聾發(fā)聵的歌聲在校園上空久久回蕩。D.雖然敵人來(lái)勢(shì)兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當(dāng)，但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻?！敬鸢浮緼【解析】A.建樹：表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就，通常用來(lái)指人。使用正確；B.由衷：發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自肺腑的，與前面的“從心底”語(yǔ)義重復(fù)，使用錯(cuò)誤；C.振聾發(fā)聵：喻指言論、文章有使人醒悟、啟發(fā)愚蒙的作用。比喻用語(yǔ)言文字喚醒愚昧糊涂的人。形容“歌聲”，不合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；D.銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。褒貶不當(dāng)，使用錯(cuò)誤；故選A。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A.在新時(shí)代航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，讓航天人有了綻放青春的舞臺(tái)。B.打造“厚道阜新，樂(lè)養(yǎng)無(wú)憂”品牌，是市政府啟動(dòng)康養(yǎng)醫(yī)育示范工程的目標(biāo)。C.“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車能否駛?cè)肭嗖罔F路，標(biāo)志著世界上海拔最高的高原鐵路正式運(yùn)行。D.2023賽季，遼籃之所以再創(chuàng)佳績(jī)，是因?yàn)槠溆啦谎詶壍钠床袼删偷??！敬鸢浮緽【解析】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，刪去“在……中”或“讓”；C.兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D.句式雜糅，可刪去“所成就的”；故選B。5.學(xué)校某班語(yǔ)文課開展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)對(duì)聯(lián)、識(shí)招牌、品廣告、析圖表。請(qǐng)你一起參加。（8分）【對(duì)對(duì)聯(lián)：品質(zhì)地傳承文化】（1）南京瞻園在文物整理時(shí)把一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)弄亂了，請(qǐng)你對(duì)照上聯(lián)幫助修復(fù)。（2分）上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？①樹邊紅雨

②此間有堯天舜日

③鶯喚起一庭佳麗

④小苑西回

⑤看池邊綠樹下聯(lián)正確順序是：_________________________【答案】④③⑤①②【解析】考查對(duì)聯(lián)。①“樹邊紅雨”是偏正短語(yǔ)。②“此間有堯天舜日”是主謂短語(yǔ)。③“鶯喚起一庭佳麗”是主謂短語(yǔ)。④“小苑西回”是主謂短語(yǔ)。⑤“看池邊綠樹”是動(dòng)賓短語(yǔ)?！按蠼瓥|去”應(yīng)對(duì)“小苑西回”，同為主謂短語(yǔ)，字?jǐn)?shù)一樣，且“大”與“小”相對(duì)；“浪淘盡千古英雄”應(yīng)對(duì)“鶯喚起一庭佳麗”，同為主謂短語(yǔ)，字?jǐn)?shù)一樣，且“淘盡”與“喚起”相對(duì)；“問(wèn)樓外青山”應(yīng)對(duì)“看池邊綠樹”，同為動(dòng)賓短語(yǔ)，字?jǐn)?shù)一樣；“山外白云”應(yīng)對(duì)“樹邊紅雨”，同為偏正短語(yǔ)，且“白”與“紅”相對(duì)，同為顏色；“何處是唐宮漢闕”應(yīng)對(duì)“此間有堯天舜日”，同為主謂短語(yǔ)，且“何處”與“此間”相對(duì)；故下聯(lián)順序?yàn)椋孩堍邰茛佗??！咀R(shí)招牌：規(guī)范地使用漢字】（2）下列招牌在規(guī)范使用漢字方面做得很好的一項(xiàng)是（）（2分）A.B.C.D.【答案】D【解析】A.“混沌”應(yīng)該為“餛飩”；B.“做人”應(yīng)該為“坐人”；C.正確的應(yīng)為“旅館”，不可部首顛倒?！酒窂V告：審美地運(yùn)用漢字】（3）甲乙丙丁我選中的廣告詞，理由是：【答案】示例一：甲，“筷”“快”諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，倡導(dǎo)人們實(shí)行文明、健康、衛(wèi)生的用餐方式，并且要快速行動(dòng)起來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有較強(qiáng)地感染力和號(hào)召力。示例二：乙，運(yùn)用“一分”和“十分”對(duì)比，突出了垃圾分類對(duì)城市美觀程度的顯著提升?！胺忠环帧毙蜗蟮貜?qiáng)調(diào)了進(jìn)行垃圾分類的動(dòng)作，“美十分”則凸顯了分類對(duì)城市環(huán)境帶來(lái)的積極影響。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，易于理解和記憶。示例三：丙，巧用成語(yǔ)“物以類聚”，增加了廣告語(yǔ)的趣味性和吸引力，將成語(yǔ)的“類”（同類）巧妙地化用為垃圾分類，讓人們直觀地理解垃圾分類的概念，給人留下深刻的印象，起到了很好的宣傳效果。示例四：丁，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)強(qiáng)盛的原因所在，突出了中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)發(fā)展和強(qiáng)大過(guò)程中的關(guān)鍵地位，傳遞出對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信心和絕對(duì)支持?！窘馕觥勘绢}考查廣告語(yǔ)的賞析。廣告語(yǔ)的賞析可從表達(dá)的內(nèi)容，運(yùn)用的表現(xiàn)形式和修辭手法，句式特點(diǎn)等方面來(lái)作答。【析圖表：分析圖表蘊(yùn)藏的信息】（4）九（1）班的語(yǔ)文老師也按活動(dòng)要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，并統(tǒng)計(jì)了本班學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。請(qǐng)綜合分析以下兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）【答案】語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)；參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情有了極大提高。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由“語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)變化圖”可以看出：“重復(fù)抄寫詞語(yǔ)”可以設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)為“漢字聽寫大賽”和“成語(yǔ)故事分享”，“試卷反復(fù)改錯(cuò)＂可以設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)為“學(xué)生整理錯(cuò)題”和“學(xué)生自主命題”，“背記優(yōu)秀作文”可以設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)為“班級(jí)日志漂流瓶”和“寫作靈感記錄卡”。由此可得出發(fā)現(xiàn)：原先的機(jī)械重復(fù)類的作業(yè)都可以進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)。由“初三（1）班學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖”可以看出，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，“借閱文學(xué)類書籍人數(shù)”由原先的15上升到了32，“參加校詩(shī)社人數(shù)＂由3增到了9人，“向?？陡迦藬?shù)＂由6上升到了19。由此可得出發(fā)現(xiàn)：作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)后，參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情有了極大提高。二、(1小題，8分)6.古詩(shī)文默寫(8分)（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）②安得廣廈千萬(wàn)間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）③？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）④淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）⑤，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）⑥當(dāng)余之從師也，。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【答案】①簫鼓追隨春社近②大庇天下寒士俱歡顏③云橫秦嶺家何在④險(xiǎn)躁則不能治性⑤鳶飛戾天者⑥負(fù)篋曳屣行深山巨谷中【解析】本題考查古詩(shī)文默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簫、庇、俱、躁、鳶飛戾天、負(fù)篋曳屣”等字詞容易寫錯(cuò)。（2）小語(yǔ)對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行比較整合，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成表格填空。（4分）【答案】①清榮峻茂②此地空余黃鶴樓③瀚海闌干百丈冰④漏斷人初靜【解析】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“峻、瀚、闌”等字容易寫錯(cuò)。第二部分閱讀與鑒賞(共46分)三、(5小題，16分)閱讀下面文段，完成7～11題?！炯住吭狸?yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日?！疽摇抗饩w己卯，樓基坼①裂，及大有傾塌之勢(shì)，中丞邵公命葺而修之經(jīng)費(fèi)未集而容②以考績(jī)③北上。既而回岳，德化李公來(lái)湘中，命以茶厘④為修樓之資，其不敷者，勸四邑（巴陵、平江、臨湘、華容）紳富足之。乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上，左仙梅亭，右則三醉樓，皆視舊制有加。前臨洞庭，為之駁岸⑤以御水，樓之左右各增施二楹，為登樓者憩息之所，其樓前雉堞⑥亦加堅(jiān)筑，以固吾圉⑦焉！（節(jié)選自【清】張德容《重修岳陽(yáng)樓記》）【注】①坼（chè）：分裂，裂開。②容：即張德容（1820-1888）。同治十年（1871）、光緒五年（1879）兩度出任岳州知府，政聲顯著，曾對(duì)岳陽(yáng)樓進(jìn)行整體修葺。③考績(jī)：按一定標(biāo)準(zhǔn)考核官吏的成績(jī)。④茶厘：對(duì)茶葉經(jīng)銷所征的一種附加稅。⑤駁岸：保護(hù)岸或堤使不坍塌的構(gòu)筑物，多用石塊砌成。⑥雉堞（zhì

dié）：古代城墻上掩護(hù)守城人用的矮墻，也泛指城墻。⑦圉（yǔ）：邊境，邊疆。7．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．乃重修岳陽(yáng)樓/乃不知有漢，無(wú)論魏晉（《桃花源記》）B．遷客騷人，多會(huì)于此/嘗射于家圃（《賣油翁》）C．及大有傾塌之勢(shì)/已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D．為之駁岸以御水/去以六月息者也（《北冥有魚》）【答案】B【解析】本題考查文言虛詞。A．于是/竟然；B．在/在；C．結(jié)構(gòu)助詞，的/動(dòng)詞，到…去；D．來(lái)/憑借；故選B。8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。（2）乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上，左仙梅亭，右則三醉樓，皆視舊制有加?！敬鸢浮浚?）到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。（2）于是在原來(lái)地基的后面，增加修建六丈多，在上面建造正樓，左邊是仙梅亭，右邊則是三醉樓，都是借鑒原來(lái)的規(guī)模有所增加?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。第一句注意：越，到了。明年，第二年。政，政事。通，通順。和，和樂(lè)。百，不是確指，形容其多。廢，這里指荒廢的事業(yè)。具，通“俱”，全，皆。興，復(fù)興。第二句注意：乃，于是；奇，零數(shù)，余數(shù)；制，規(guī)模。9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）中丞邵公命葺而修之經(jīng)費(fèi)未集而容以考績(jī)北上【答案】中丞邵公命葺而修之/經(jīng)費(fèi)未集/而容以考績(jī)北上【解析】本題考查文言句子斷句。句意：中丞邵公命令修葺它，修建的經(jīng)費(fèi)沒(méi)有募集好，張德榮因?yàn)榭伎?jī)北上了；故斷句為：中丞邵公命葺而修之/經(jīng)費(fèi)未集/而容以考績(jī)北上。10．【甲】【乙】均寫到了重修岳陽(yáng)樓一事，但兩文的側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】【甲】文借重修岳陽(yáng)樓一事，著重表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)（2分）?！疽摇课膫?cè)重寫重修岳陽(yáng)樓的原因、過(guò)程及結(jié)果（2分）。【解析】本題考查內(nèi)容分析。甲文。甲文第一段交代了重修岳陽(yáng)樓的原因，第二段描繪了洞庭湖景色，第三段到結(jié)尾，則是作者發(fā)表的議論，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。乙文。從“光緒己卯”到“中丞邵公命葺而修之”交代了重修的原因。從“經(jīng)費(fèi)未集”到“勸四邑（巴陵、平江、臨湘、華容）紳富足之”交代了重修的經(jīng)過(guò)，從“乃于原基之后”到結(jié)尾，則交代了最終修建的結(jié)果?！咀g文】（甲）慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。（乙）光緒己卯年，岳陽(yáng)樓的地基裂開，大有倒塌的態(tài)勢(shì)，中丞邵公命令修葺它，修建的經(jīng)費(fèi)沒(méi)有募集好，張德榮因?yàn)榭伎?jī)北上了。不久回到岳陽(yáng)，德化李公來(lái)到湘中，命令把茶厘作為修葺岳陽(yáng)樓的資金，其中還不夠，就勸說(shuō)四邑的鄉(xiāng)紳富豪補(bǔ)足。于是在原來(lái)地基的后面，增加修建六丈多，在上面建造正樓，左邊是仙梅亭，右邊則是三醉樓，都是借鑒原來(lái)的規(guī)模有所增加。前面對(duì)著洞庭湖，為它建造駁岸來(lái)抵御水，樓的左右兩邊各增加了兩個(gè)房間，作為登樓的人休息的地方，樓前面雉堞也增加堅(jiān)固的建筑，來(lái)鞏固我的邊疆！11.閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（4分）【甲】折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇糠鍘n如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。（1）選出對(duì)這兩首詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)。（）（2分）A．【甲】是一首絕句，是晚唐詩(shī)人杜牧的代表作之一，【乙】是張養(yǎng)浩在赴任途中寫的一首元曲。B．【甲】由“折戟”這一小物引發(fā)思古之幽情，用“二喬”的命運(yùn)來(lái)折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。C．【乙】詩(shī)中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”兩句，寫作者看到宮闕殘破，倍感可惜。D．【乙】這首散曲抒發(fā)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。【答案】C【解析】本題考查詩(shī)詞理解。C.乙詩(shī)中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”兩句，寫作者看到宮闕殘破，倍感感慨而不是“可惜”，故選C。（2）任選角度賞析劃線句子。（2分）峰巒如聚，波濤如怒【答案】“聚”寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水奔騰澎湃，這句話從視覺和聽覺寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，暗示這里是兵家必爭(zhēng)之地?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)詞的賞析。賞析：第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來(lái)之勢(shì)、群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來(lái)兵家必爭(zhēng)之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無(wú)生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃?！芭弊诌€把河水人格化，也注入了詩(shī)人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。四、(10小題，30分)(一)閱讀下面的實(shí)用類文本，完成12～16題。(12分)【材料一】現(xiàn)代社會(huì)的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來(lái)空前巨大的影響。近年來(lái)，各種數(shù)字化讀物在技術(shù)創(chuàng)新的帶動(dòng)下，以更加靈活多樣的形態(tài)融入生活，使人們感受讀書之變，體驗(yàn)讀書之美。從紙上到“指上”，閱讀因數(shù)字化而變得輕便，也變得多元，這是社會(huì)與科技進(jìn)步的表現(xiàn)?！静牧隙慷鼗湍呖叩臄?shù)字化成果豐碩。2014年，莫高窟數(shù)字展示中心投入運(yùn)營(yíng)。在那直徑18米的超大球形屏幕上，數(shù)字化影像使敦煌壁畫的精彩盡收眼底，細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。自此，“前端觀影，后端看窟”的展覽新模式在莫高窟得以實(shí)現(xiàn)。這在一定程度上緩解了游客蜂擁至洞窟的壓力，滿足了人們近距離觀賞文物的需求，同時(shí)也有助于更好地保護(hù)石窟文物，保存文物信息。當(dāng)然，敦煌石窟壁畫的數(shù)字化還面臨比較多的難題。最容易理解的是，要將壁畫完整地搬到電腦里，前期需要采集海量信息，后期數(shù)據(jù)拼接、整合、存儲(chǔ)等一系列工作都需要人工完成。采集一平方米壁畫一般需要多達(dá)50張到60張圖像，一個(gè)壁面大約需要采集上千張，大型洞窟則要達(dá)到4萬(wàn)多張。從時(shí)間上看，一個(gè)中型洞窟全部完成數(shù)字化采集工作就需要3個(gè)月之久。【材料三】直播帶貨是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)進(jìn)行近距離商品展示、咨詢答復(fù)、導(dǎo)購(gòu)銷售，采用由店鋪?zhàn)约洪_設(shè)直播間，或由職業(yè)主播集合進(jìn)行推介的一種新興的電子商務(wù)營(yíng)銷模式。作為一種新的零售模式，直播帶貨風(fēng)頭日盛。從直播助農(nóng)到直播售樓，從直播賣車到直播賣飛機(jī)……直播帶貨的邊界不斷擴(kuò)大。從本質(zhì)上說(shuō)，“直播經(jīng)濟(jì)”是一種“注意經(jīng)濟(jì)”或“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的延伸。主播個(gè)人的影響力、感染力，讓消費(fèi)者對(duì)其推薦的產(chǎn)品有著更高的信任度。而即時(shí)性、互動(dòng)性以及社交化的消費(fèi)場(chǎng)景，又給消費(fèi)者帶來(lái)了非常便捷、新鮮的購(gòu)物體驗(yàn)，這樣的特性更容易吸引用戶?！静牧纤摹坎挥媒壎ㄣy行卡，“碰一碰”即可支付，離開網(wǎng)絡(luò)一樣好使；資金實(shí)時(shí)到賬，無(wú)須等待，沒(méi)有手續(xù)費(fèi)；交易實(shí)現(xiàn)可控匿名，保護(hù)消費(fèi)者隱私……數(shù)字人民幣正與我們的生活漸行漸近。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字貨幣發(fā)展?jié)摿薮螅瑢⒂兄谔嵘?jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，還可能催生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)和經(jīng)濟(jì)模式，更好地滿足人們的消費(fèi)需求。但數(shù)字貨幣主流化可能還需要一定時(shí)間。主要原因在于，數(shù)字人民幣的基礎(chǔ)配套設(shè)施和基本法律規(guī)范等尚需進(jìn)一步規(guī)劃、設(shè)計(jì)、論證、建設(shè)和檢驗(yàn)，未來(lái)大規(guī)模落地應(yīng)用有賴于相關(guān)生態(tài)的建立和完善。數(shù)字人民幣關(guān)乎金融系統(tǒng)的穩(wěn)定，關(guān)乎消費(fèi)者對(duì)新貨幣的體驗(yàn)和信任，更關(guān)乎產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，必須審慎決策，穩(wěn)健起步。12．概括【材料一】圖表中表現(xiàn)出的信息。（2分）【答案】中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大?！窘馕觥勘绢}考查圖表信息的概括。材料一中的圖表，是“2013—2019年中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模情況”統(tǒng)計(jì)表，從表中數(shù)據(jù)和柱狀高低可以看出，我國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模的金額是穩(wěn)步上升的，因此可概括：中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。13．敦煌莫高窟實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的好處有哪些？（3分）【答案】緩解游客蜂擁而至洞窟的壓力；滿足人們近距離觀賞文物的需求；有助于更好地保護(hù)石窟文物，保存文物信息?！窘馕觥勘绢}考查材料內(nèi)容的概括。敦煌莫高窟實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的好處，在材料二中，可用第①段中的“緩解了游客蜂擁至洞窟的壓力，滿足了人們近距離觀賞文物的需求，同時(shí)也有助于更好地保護(hù)石窟文物，保存文物信息”直接摘抄作答。14．【材料二】畫線句使用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）【答案】舉例子和列數(shù)字（寫對(duì)一種不得分）；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了要將壁畫完整地搬到電腦里，需要采集壁畫的數(shù)量多、時(shí)間長(zhǎng)；進(jìn)而說(shuō)明了敦煌壁畫的數(shù)字化還面臨比較多的難題?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明方法及其作用的分析。材料二畫線句，“采集一平方米壁畫一般需要多達(dá)50張到60張圖像，一個(gè)壁面大約需要采集上千張，大型洞窟則要達(dá)到4萬(wàn)多張。從時(shí)間上看，一個(gè)中型洞窟全部完成數(shù)字化采集工作就需要3個(gè)月之久”，句中的多處數(shù)字，是列數(shù)字的說(shuō)明方法；這個(gè)句子是對(duì)數(shù)字化采集工作的舉例，因此是舉例子的說(shuō)法方法。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了“要將壁畫完整地搬到電腦里，前期需要采集海量信息”，即采集壁畫的數(shù)量之多、時(shí)間之長(zhǎng)；進(jìn)而說(shuō)明了本段的說(shuō)明內(nèi)容“敦煌石窟壁畫的數(shù)字化還面臨比較多的難題”。15．【材料三】加點(diǎn)詞語(yǔ)“非?！辈荒苋サ舻脑蚴鞘裁矗浚?分）【答案】“非?！北沓潭龋鹦揎椣拗谱饔?；說(shuō)明了即時(shí)性、互動(dòng)性以及社交化的消費(fèi)場(chǎng)景，給消費(fèi)者帶來(lái)的便捷、新鮮的購(gòu)物體驗(yàn)特別突出，如果去掉不能說(shuō)明程度之大；“非常”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。【解析】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的分析。材料三中，“即時(shí)性、互動(dòng)性以及社交化的消費(fèi)場(chǎng)景，又給消費(fèi)者帶來(lái)了非常便捷、新鮮的購(gòu)物體驗(yàn)”，“非?！笔潜硎境潭鹊母痹~，說(shuō)明了“即時(shí)性、互動(dòng)性以及社交化的消費(fèi)場(chǎng)景”“給消費(fèi)者帶來(lái)的便捷、新鮮的購(gòu)物體驗(yàn)”的不同尋常的突出的感受，說(shuō)明直播帶貨給消費(fèi)的購(gòu)物體驗(yàn)之特別?！胺浅！斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。如果去掉“非常”，則表現(xiàn)不出消費(fèi)者購(gòu)物體驗(yàn)的便捷、新鮮程度之深，因此不能去掉。16．選出下列對(duì)于選文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)（

）（2分）A．?dāng)?shù)字化閱讀更具輕便性和多元性，這是社會(huì)與科技進(jìn)步的表現(xiàn)。B．【材料三】中“這樣的特性”具體指的是直播帶貨的即時(shí)性、互動(dòng)性、社交化的消費(fèi)場(chǎng)景，便捷新鮮的購(gòu)物體驗(yàn)。C．?dāng)?shù)字貨幣有助于提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，也必然會(huì)催生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)和經(jīng)濟(jì)模式，滿足人們的消費(fèi)需求。D．?dāng)?shù)字化是指用數(shù)字信息技術(shù)處理事務(wù)的做法，選文分別從閱讀、文物保護(hù)、直播帶貨和數(shù)字貨幣四個(gè)方面說(shuō)明了數(shù)字化的應(yīng)用。【答案】C【解析】本題考查文章內(nèi)容的分析。C.材料四第①段中原文為“數(shù)字貨幣發(fā)展?jié)摿薮螅瑢⒂兄谔嵘?jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，還可能催生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)和經(jīng)濟(jì)模式，更好地滿足人們的消費(fèi)需求”，因此本項(xiàng)中“必然會(huì)催生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)和經(jīng)濟(jì)模式”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的；故選C。(二)閱讀《媽，我是你的小六兒》，完成17～21題。(18分)媽，我是你的小六兒梅寒“我們家小六兒就愛吃韭菜合子。”老人滿嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進(jìn)去，說(shuō)話吐字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨。那是個(gè)周末，我去找一朋友敘舊，卻正趕上他外出，他九十多歲的老母親在家接待我?！澳銇?lái)我家干什么？你是誰(shuí)??？”跟她嘮了半天了，她忽然停下來(lái)，滿臉的警戒之色。“我們家小六兒可是跟我說(shuō)了，千萬(wàn)不能給不認(rèn)識(shí)的人開門……”“大媽，我是你家小六兒的老朋友啊，好久沒(méi)見他了，來(lái)看看他?！蔽掖舐暯o老人解釋?！芭叮阏J(rèn)識(shí)我家小六兒啊。我家小六兒是好孩子哦，聽話……”老人長(zhǎng)長(zhǎng)地松一口氣，繼續(xù)低頭擇她的菜。那把可憐的菜，已經(jīng)快被她扔光了?！澳悴徽J(rèn)識(shí)我們家老七吧……一年到頭也不來(lái)看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒(méi)來(lái)看看我了，說(shuō)是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”“對(duì)了，你是誰(shuí)啊？你來(lái)我家干什么？”我額上的汗?jié)B出來(lái)。那一會(huì)兒工夫，這個(gè)問(wèn)題，她已經(jīng)問(wèn)了我不下十遍了。好在，朋友回來(lái)了，替我解了圍。他去菜市場(chǎng)了，紅紅綠綠拎了一大包回來(lái)?！澳闶钦l(shuí)??？你來(lái)我家干什么？”見朋友大包小提地拎著東西進(jìn)屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起來(lái)?！翱窗车睦夏锇。滞浝?，我不是你的小六兒?jiǎn)?？”朋友笑，走過(guò)去扶母親重新坐下。“哦，小六兒啊，你下了班別忘了買韭菜……我包合子給你吃……”“好好，買回來(lái)了，一大捆呢?！惫鎻拇镉痔统鲆淮罄δ勰鄣木虏私坏侥赣H手上去了。老人笑得臉上開花。坐下來(lái)，又開始折騰那捆新買回來(lái)的韭菜……擇完手上的菜，老人說(shuō)在屋里悶了。朋友遂背她下樓去轉(zhuǎn)。四十多歲的男人，眼角已經(jīng)起了細(xì)密的皺紋，兩鬢已生星星的白發(fā)。九十多歲的老母親趴在兒子的背上，瘦小得像一片秋天的老葉子，又乖順得像一個(gè)弱小的孩子?！澳闶钦l(shuí)啊？你怎么背著我啊？我家小六兒呢？”那個(gè)“小六兒”一遍又一遍向背上的母親重復(fù)：“我就是你的小六兒啊……這不正背著你下樓嗎？”“哦，你就是小六兒啊。小六兒是個(gè)好孩子。不像老七……”“老七也挺忙的，等忙過(guò)了這段時(shí)間他會(huì)來(lái)看你的……”聽著那對(duì)母子雜亂無(wú)章又溫情無(wú)比的對(duì)話，我的眼睛忽然酸澀無(wú)比。曾經(jīng)不止一次聽朋友在外面談起他的母親。開會(huì)休息的間隙，觥籌交錯(cuò)的飯局上，甚至在一起出差去外地的車子里。他給她打電話，問(wèn)她喝水了沒(méi)有，吃飯了沒(méi)有，在客廳里練習(xí)走路了沒(méi)有。電話的那端，年老的母親小學(xué)生一樣向他匯報(bào)：吃了一碗米飯，喝了兩杯水，在客廳里走了三遍。末了，卻又常常爆出一句讓朋友哭笑不得的問(wèn)話：“你問(wèn)我這么多干什么？你又不是我家小六兒？”朋友就耐心地在電話里跟母親一遍遍講：“媽，我是你的小六兒啊……”朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是家里最小的一個(gè)。母親嘴里那一聲親昵的“老七”，曾經(jīng)是他生命中最溫暖幸福的記憶?？赡且宦曈H切的呼喚，如今已被一聲聲“小六兒”代替。朋友的六哥，在母親八十八歲那年出車禍去世，老人像往常一樣做好了他愛吃的韭菜合子等他下班回來(lái)，等回來(lái)的卻是一幅黑白的照片……母親的大腦受刺激，從此再?zèng)]有清醒過(guò)。冬日午后的陽(yáng)光，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長(zhǎng)椅上，落在老人的身上。陽(yáng)光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然：“你是誰(shuí)？你也認(rèn)識(shí)我家小六兒?jiǎn)幔俊薄皨?，我就是你的小六兒啊……”（選自《課外閱讀》，有刪改）17.閱讀全文，完成下面的表格。（3分）內(nèi)容情節(jié)“我”的情感態(tài)度跟“我”嘮嗑，又問(wèn)“我”是誰(shuí)①聽朋友母子雜亂無(wú)章的對(duì)話②回憶老人惦記“小六兒”的原因③【答案】①詫異、緊張；②感動(dòng)、溫暖；③震撼、敬佩【解析】本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。根據(jù)情節(jié)“跟‘我’嘮嗑，又問(wèn)‘我’是誰(shuí)”定位到文中的“‘我們家小六兒就愛吃韭菜合子?！先藵M嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進(jìn)去，說(shuō)話吐字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨?！翌~上的汗?jié)B出來(lái)。那一會(huì)兒工夫，這個(gè)問(wèn)題，她已經(jīng)問(wèn)了我不下十遍了。好在，朋友回來(lái)了，替我解了圍?！?，可知，“我”的情感是：詫異、緊張；根據(jù)情節(jié)“聽朋友母子雜亂無(wú)章的對(duì)話”定位到文中的“‘你是誰(shuí)啊？你來(lái)我家干什么？’見朋友大包小提地拎著東西進(jìn)屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起來(lái)。……聽著那對(duì)母子雜亂無(wú)章又溫情無(wú)比的對(duì)話，我的眼睛忽然酸澀無(wú)比?！保芍?，“我”的情感是：感動(dòng)、溫暖；根據(jù)情節(jié)“回憶老人惦記‘小六兒’的原因”定位到文中的“朋友的母親一生養(yǎng)育了七個(gè)兒女，朋友是家里最小的一個(gè)?！赣H的大腦受刺激，從此再?zèng)]有清醒過(guò)。”，可知，“我”的情感是：震撼、敬佩。18.文章畫線部分運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（4分）【答案】描寫（1分）。描寫了冬日午后的陽(yáng)光及老人的神態(tài)（1分）。描寫陽(yáng)光是營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)“親情”和“感動(dòng)”的話題（1分）。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出“我”對(duì)老人的疼惜和對(duì)朋友的敬佩、尊重（1分）?！窘馕觥勘绢}考查表達(dá)方式和作用。首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣?！岸瘴绾蟮年?yáng)光，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長(zhǎng)椅上，落在老人的身上。陽(yáng)光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然”這句話運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，描寫了冬日午后的陽(yáng)光及老人的神態(tài)。描寫陽(yáng)光是營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達(dá)“親情”和“感動(dòng)”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出“我”對(duì)老人的疼惜和對(duì)朋友的敬佩、尊重。19.理解下面句子的含義。（5分）①是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……（2分）②媽，我是你的小六兒啊……（3分）【答案】①這是“我”回應(yīng)老人批評(píng)“老七不回家看娘”的答語(yǔ)（1分）。盡管“我”早就知道真相，還連用兩個(gè)“是啊”對(duì)老人家的話進(jìn)行肯定，足見“我”的善良、善解人意（1分）。②這是“我”的朋友一遍遍回應(yīng)思維不清的母親的話（1分）。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己的“小六兒”，唯恐他在自己的視野中消失，所以她一遍遍地詢問(wèn)（1分）。朋友寧肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母親那個(gè)思想意識(shí)里的“小六兒”，這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順（1分）。【解析】本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。①“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”結(jié)合上文老人說(shuō)的話——“你不認(rèn)識(shí)我們家老七吧……一年到頭也不來(lái)看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒(méi)來(lái)看看我了，說(shuō)是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”可知，這是“我”回應(yīng)老人批評(píng)“老七不回家看娘”的答語(yǔ)。盡管“我”早就知道真相，還連用兩個(gè)“是啊”對(duì)老人家的話進(jìn)行肯定，足見“我”的善良、善解人意。②“媽，我是你的小六兒啊……”結(jié)合上文“我”的朋友與其母親的對(duì)話內(nèi)容可知，這是“我”的朋友一遍遍回應(yīng)思維不清的母親的話。母親受到刺激，但母愛的本能讓她在內(nèi)心深處惦記自己的“小六兒”，唯恐他在自己的視野中消失，所以她一遍遍地詢問(wèn)。朋友寧肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母親那個(gè)思想意識(shí)里的“小六兒”，這體現(xiàn)了朋友的體貼和孝順。20.試分析文章倒數(shù)第三段的插敘內(nèi)容有什么作用？（3分）【答案】這一段插敘了朋友從“老七”變成“小六兒”的原因，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認(rèn)識(shí)、了解人物形象。描述了朋友對(duì)母親付出的一切，表達(dá)對(duì)朋友的敬重和贊揚(yáng)之情，為下文的抒情做鋪墊?！窘馕觥勘镜李}考查插敘的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。文章倒數(shù)第三段寫明了朋友從“老七”變成“小六兒”的原因，是插敘，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認(rèn)識(shí)、了解人物形象。描述了朋友對(duì)母親付出的一切，表達(dá)對(duì)朋友的敬重和贊揚(yáng)之情，為下文的抒情做鋪墊。21.讀完本文后，作為中學(xué)生的你會(huì)有哪些收獲？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺?。?分）【答案】示例：①?gòu)睦先艘恢钡胗浿靶×鶅鹤钕矚g吃韭菜合子”，一直夸“小六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感受到兒女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為兒女付出了太多，但無(wú)怨無(wú)悔；②從朋友在不同的時(shí)間和場(chǎng)合都關(guān)注著母親、給她打電話耐心地詢問(wèn)生活等情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要培養(yǎng)這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法?！窘馕觥勘镜李}考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。示例：①?gòu)睦先艘恢钡胗浿靶×鶅鹤钕矚g吃韭菜合子”，一直夸“小六兒懂事”等情節(jié)，讓我們感受到兒女在母親心中永遠(yuǎn)是最重要的，母親為兒女付出了太多，但無(wú)怨無(wú)悔；②從朋友在不同的時(shí)間和場(chǎng)合都關(guān)注著母親、給她打電話耐心地詢問(wèn)生活等情節(jié)，我們感受到孝敬父母、回報(bào)父母的溫暖和可敬，我們要培養(yǎng)這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的做法。第三部分寫作(共50分)五、(1小題，50分)22.閱讀下面材料，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè),按要求寫一篇作文。（50分）命途多舛的大文豪韓愈曾說(shuō)過(guò)：“前古之興亡，未嘗不經(jīng)于心也；當(dāng)世之得失，未嘗不留于意也。”把每一次的得失都當(dāng)作新的起點(diǎn)，做一個(gè)得失了然于心的明智的人，這才是應(yīng)有的態(tài)度。所以，得與失既是終點(diǎn)，回望的是過(guò)去；又是起點(diǎn)，展望的是未來(lái)。得而不喜，失而弗憂，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)始終，認(rèn)真對(duì)待每一段歷程，活在當(dāng)下，這樣才無(wú)愧于人生。題目一：我們的生活總是伴隨著得和失，你印象最深刻的得和失是什么呢？你從中又獲得了怎樣的感悟？請(qǐng)以“我的得失故事”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。題目二：上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！纠?】我的得失故事在忙碌的日子里，我們幾乎來(lái)不及去細(xì)細(xì)體會(huì)每一天的得與失，功與過(guò)。但是，偶爾靜下心來(lái)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在某一天中曾發(fā)生過(guò)的事，在你心中平靜的水面上，蕩起了層層漣漪。在我的學(xué)習(xí)生涯中，今年有一天就過(guò)得與眾不同……那天，不是一如既往地艷陽(yáng)高照，而是陰沉沉的，好象預(yù)示著有什么事將要發(fā)生。上午，我好象什么事也沒(méi)有似的，“平安”地度過(guò)了。吃過(guò)午飯，我的眼皮不停地跳，我想起奶奶說(shuō)過(guò)：左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。我一向不相信迷信。但我的直覺告訴我有什么不快的事將發(fā)生在我的身邊。上午自習(xí)了，我正揣揣不安的寫著作業(yè)，突然老班（指班主任）走進(jìn)教室，點(diǎn)著我的名叫我到辦公室走一趟。同桌問(wèn)我出了什么事，我吐了吐舌頭，翻著白眼走出了教室。老班這次把我訓(xùn)得可慘啦！至于他到底是什么意思，弦外之音是什么，我始終不明白?？嘤谒臋?quán)威，我一直默默不語(yǔ)，低頭聽他的“格言”。終于講完了，我剛要分辨，他的一個(gè)高年級(jí)學(xué)生把他叫走了。我回到教室，當(dāng)時(shí)我多想痛痛快快地哭一場(chǎng)呀！淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我都不讓它有機(jī)會(huì)往下落，畢竟，我受了委屈呀！好不容易熬到了放學(xué)，我如釋重負(fù)，嘆息了一聲：“唉――”！終于到家了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，就因?yàn)槲一丶彝砹?，連弟弟都大聲地責(zé)罵我，我?guī)缀跻蟠虺鍪?，給他一巴掌。但我明白，他是伯父、伯母的心肝，我打了他，不等于自討苦吃嗎？于是我對(duì)此做出了退讓的決定。因?yàn)?，退一步，海闊天空。我做完作業(yè)后，就跑到堤坎邊站立著，注視著天邊的變化。天空中的晚霞不斷地變化著、翻滾著。火紅色的晚霞把小山周圍的一切映成了紅色。這一切是那么的宏偉，那么的壯觀！正當(dāng)我興致勃勃，快要把今天的不快忘記時(shí)，晚霞漸漸褪去。我在為此感到惋惜的同時(shí)，明白了：今天的晚霞暫時(shí)褪去了，明天，它又將出現(xiàn)在西方的天空中。因此，它應(yīng)是永恒的。人的一生也恰似一片彩霞，今天消失，明天又將出現(xiàn)。由此可見，人的一生并不是一條平坦、寬闊、筆直的大路，它是鋪滿了坎坷、辛酸、苦辣的。我又重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆，去追趕明天的太陽(yáng)和一切！【例文2】得與失老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“同于得者，得亦樂(lè)得者，同于失者，失亦樂(lè)失之?！睒?lè)于得必樂(lè)于失，有失才有得。世間萬(wàn)物，都是如此。松柏放棄肥沃的土壤，扎根于懸崖峭壁之中，換來(lái)迎風(fēng)斗雪的雄姿；梅花放棄安逸的環(huán)境，獲得傲立風(fēng)雪的傲骨；放棄絢麗多彩的夕陽(yáng)，迎來(lái)日出的壯麗；放棄萬(wàn)紫千紅的春天，迎來(lái)金秋的豐收碩果。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。在二者之間選擇其一，是在磨練我們的意志，懂得放棄，未嘗不是一件好事！在我們面前有美不勝收的風(fēng)景與通往高峰的路，只能選擇其一，這時(shí)我們應(yīng)該明白自己的選擇?！棒~和熊掌不可得兼”，有得有失，這是早已決定的，面對(duì)得與失都要保持一顆平常心。有得必有失。商紂因?qū)欐Ъ簠s失去了大好江山；唐明皇為了“一騎紅塵妃子笑”而失去了唐王朝；貪官污吏因貪戀錢財(cái)而遺臭萬(wàn)年。但是前車之鑒，卻不曾讓后人有警醒之感。當(dāng)他們?cè)阱羞b自得、衣食無(wú)憂過(guò)著生活，享受一時(shí)之樂(lè)時(shí)，往往卻失去了一片大好河山。換來(lái)的卻是他們囚禁之時(shí)，貪圖一時(shí)的樂(lè)趣，得到的卻是失去自由，甚至生命。在當(dāng)代社會(huì)中，貪官污吏不在少數(shù)，只是因?yàn)楸弧柏潯彼?，得到的往往卻是得不償失。有失不必有得。陶淵明一生仕途坎坷，他寧愿失去功名利祿，也不愿為“五斗米而折腰”，卻換回了神仙般怡然自得的生活。蘇軾一生也屢次遭貶，但他語(yǔ)出驚人“一蓑煙雨任平生”，貶到嶺南時(shí)，他也能富有詩(shī)意地吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的豁達(dá)。失去的是官職，換回樂(lè)觀向上的生活。面對(duì)失去與得到，他們?nèi)员３忠活w平常心，笑傲人生。即使失去，也無(wú)怨無(wú)悔。他們不愿在官場(chǎng)上爭(zhēng)鋒相斗，而愿淡泊名利。既然失去始終失去，何不換一種心態(tài)來(lái)面對(duì)生活呢！樂(lè)于得必樂(lè)于失，有失才有得。人生便是如此，得與失之間獲得的要懂得珍惜。有時(shí)候失去是為了更好的得到。但得與失同時(shí)也是一種考驗(yàn)，從中吸取認(rèn)識(shí)，在人生坎坷的道路上，一定要切記不患得患失才是生活快樂(lè)之本?！窘馕觥孔魑囊粚懽髦笇?dǎo)。本題考查記敘文寫作。1.審題立意：本次作文需要圍繞“得”與“失”這兩個(gè)方面進(jìn)行記述。按照先失去，后得到的順序來(lái)寫，能使文章寫的有條理。即在做某件事情過(guò)程中，先失去了什么，然后在此基礎(chǔ)上，我得到了什么?！拔摇眲t表明，本次作文需要使用地人稱來(lái)寫。本文應(yīng)該寫作記敘文。2.選材構(gòu)思：例如，可以寫在考試前，我努力復(fù)習(xí)，失去了看精彩球賽的機(jī)會(huì)，失去了和朋友爬山的機(jī)會(huì)……但我這次考試成績(jī)排在班級(jí)前五名。從這件事情中，使我明白了：有失就有得，都掌握在自己手中。寫作的時(shí)候，需要注意細(xì)節(jié)描寫，豐富寫作內(nèi)容。作文二寫作指導(dǎo)。本題考查議論文寫作。1.審題立意：根據(jù)材料中的“”得與失既是終點(diǎn)，回望的是過(guò)去；又是起點(diǎn)，展望的是未來(lái)。得而不喜，失而弗憂，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)始終，認(rèn)真對(duì)待每一段歷程，活在當(dāng)下，這樣才無(wú)愧于人生”，我們應(yīng)該可以圍繞“得與失”這個(gè)話題，然后先確立中心論點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)把得失當(dāng)成終點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)視其為起點(diǎn)、過(guò)程”。接著組織已有材料，從道理、事實(shí)兩個(gè)方面組織材料即可。本次作文要求寫作議論文。2.選材構(gòu)思：寫作議論文的時(shí)候，可以從“有人把得與失看成起點(diǎn)”可以從“善于總結(jié)，重新開始”、“笑看得失，從頭再來(lái)”等角度切入；從“有人把得與失看成過(guò)程?？梢詮摹斑^(guò)程大于結(jié)果”的角度切入；也可從辨證的角度“失，得也；得，失也”，“塞翁失馬，安知非?！钡冉嵌热?。在結(jié)構(gòu)上，可以先在第一段列舉生活現(xiàn)象，然后提出本文的論點(diǎn)，然后再采