2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 區(qū)域發(fā)展 第2節(jié) 德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化教案 中圖版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第2節(jié)德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化教案中圖版選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第2節(jié)德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化教案中圖版選擇性必修2課程基本信息1.課程名稱：高中地理——德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理選擇性必修2——年級(jí)不詳，班級(jí)不詳

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第2章第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解并描述德國(guó)魯爾區(qū)的地理位置、特點(diǎn)及其在歐盟中的地位。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠從圖表和數(shù)據(jù)中提取信息，分析魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及其影響因素。

3.空間思維：通過(guò)地圖和空間分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解產(chǎn)業(yè)布局與地理環(huán)境的關(guān)系。

4.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，綜合分析區(qū)域發(fā)展中的問(wèn)題及其解決途徑。

5.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互作用，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地理位置、氣候、地形等，同時(shí)也掌握了區(qū)域發(fā)展的相關(guān)概念，如城市化、工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何從圖表和數(shù)據(jù)中提取信息，分析地理問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科具有一定的興趣，尤其對(duì)區(qū)域發(fā)展和地理環(huán)境之間的關(guān)系較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從圖表和數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，善于合作和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學(xué)生可能對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及其影響因素理解起來(lái)存在困難。此外，學(xué)生可能在分析地理問(wèn)題時(shí)，難以將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。因此，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第2節(jié)德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化》的教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括德國(guó)魯爾區(qū)的地理位置圖、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖、相關(guān)數(shù)據(jù)表格等，以便于學(xué)生更好地理解和分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模型或沙盤，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的討論桌椅，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示PPT、播放視頻、進(jìn)行板書等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要查詢的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的研究論文、新聞報(bào)道、政府官方資料等，以便于課堂上為學(xué)生提供更多角度的信息。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中可能用到的案例、問(wèn)題、討論話題等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

8.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適宜，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

9.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示德國(guó)魯爾區(qū)的圖片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。

2.講解與展示：教師通過(guò)PPT、視頻等資源，講解德國(guó)魯爾區(qū)的地理位置、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及其影響因素。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)業(yè)布局與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.小組討論：學(xué)生分組討論德國(guó)魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因和影響，每個(gè)小組選取一個(gè)角度進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

4.分享與討論：每個(gè)小組向全班分享自己的討論成果，其他同學(xué)和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。通過(guò)分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

5.案例分析：教師展示其他地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化案例，讓學(xué)生分析其成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并與德國(guó)魯爾區(qū)進(jìn)行對(duì)比。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)地理環(huán)境的影響，以及如何在實(shí)際發(fā)展中實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

7.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如分析某個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、撰寫一篇關(guān)于區(qū)域發(fā)展的短文等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《區(qū)域發(fā)展》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)區(qū)域發(fā)展不平衡的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索區(qū)域發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解區(qū)域發(fā)展的基本概念。區(qū)域發(fā)展是地理學(xué)中的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，它關(guān)注的是特定區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等要素的變化與發(fā)展。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了區(qū)域發(fā)展在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)域內(nèi)部相互作用和區(qū)域間相互聯(lián)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與區(qū)域發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示區(qū)域發(fā)展的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“區(qū)域發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了區(qū)域發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)區(qū)域發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化是本節(jié)課的核心內(nèi)容。以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.魯爾區(qū)的地理位置及特點(diǎn)：位于德國(guó)西部，地處Ruhr河流域，是歐洲最大的工業(yè)區(qū)之一。

2.魯爾區(qū)的工業(yè)發(fā)展歷史：從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，魯爾區(qū)依托豐富的煤炭資源，迅速發(fā)展成為全球最大的鋼鐵工業(yè)基地之一。

3.魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化：20世紀(jì)50-70年代，受到全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的影響，魯爾區(qū)的傳統(tǒng)重工業(yè)逐漸衰退，新興工業(yè)部門如化工、電子、汽車等得到發(fā)展。90年代以來(lái)，魯爾區(qū)積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

4.魯爾區(qū)的區(qū)域發(fā)展政策：分析魯爾區(qū)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化過(guò)程中，政府采取的相關(guān)政策措施，如扶持新興產(chǎn)業(yè)、改善生態(tài)環(huán)境、提高勞動(dòng)力素質(zhì)等。

5.魯爾區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與啟示：總結(jié)魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的成功經(jīng)驗(yàn)，探討對(duì)其他地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域發(fā)展的啟示。

6.區(qū)域發(fā)展的影響因素：分析影響魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的各種因素，如資源、市場(chǎng)、技術(shù)、政策等。

7.可持續(xù)發(fā)展：介紹魯爾區(qū)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

8.案例分析方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)案例分析，深入研究區(qū)域發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①魯爾區(qū)的地理位置及特點(diǎn)

-德國(guó)西部，Ruhr河流域

-歐洲最大的工業(yè)區(qū)之一

②魯爾區(qū)的工業(yè)發(fā)展歷史

-19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，煤炭資源驅(qū)動(dòng)的鋼鐵工業(yè)迅速發(fā)展

③魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化

-20世紀(jì)50-70年代，傳統(tǒng)重工業(yè)衰退，新興工業(yè)部門興起

-90年代以來(lái)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

④魯爾區(qū)的區(qū)域發(fā)展政策

-政府扶持新興產(chǎn)業(yè)、改善生態(tài)環(huán)境、提高勞動(dòng)力素質(zhì)等措施

⑤魯爾區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

-成功經(jīng)驗(yàn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、可持續(xù)發(fā)展

-對(duì)其他地區(qū)的啟示：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域發(fā)展

⑥區(qū)域發(fā)展的影響因素

-資源、市場(chǎng)、技術(shù)、政策等

⑦可持續(xù)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

⑧案例分析方法

-通過(guò)案例分析，深入研究區(qū)域發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，或者用圖表、圖示等方式展示產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的原因是什么？

答案：魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的原因主要有以下幾點(diǎn)：

a)資源枯竭：魯爾區(qū)的主要資源是煤炭，隨著煤炭資源的逐漸枯竭，魯爾區(qū)的傳統(tǒng)重工業(yè)失去了資源優(yōu)勢(shì)。

b)環(huán)境污染：魯爾區(qū)的傳統(tǒng)重工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，政府需要采取措施改善環(huán)境。

c)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)：隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了調(diào)整，重工業(yè)在全球范圍內(nèi)的地位逐漸下降，魯爾區(qū)需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的變化。

d)政策推動(dòng)：政府通過(guò)制定一系列政策，如扶持新興產(chǎn)業(yè)、改善生態(tài)環(huán)境、提高勞動(dòng)力素質(zhì)等，推動(dòng)魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

2.魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要方向是什么？

答案：魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要方向是發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

a)高科技產(chǎn)業(yè)：魯爾區(qū)通過(guò)發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)等高科技產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量和附加值。

b)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：魯爾區(qū)通過(guò)發(fā)展金融、旅游、教育等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提高服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的比重。

3.魯爾區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中采取了哪些政策措施？

答案：魯爾區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中采取了以下政策措施：

a)扶持新興產(chǎn)業(yè)：政府通過(guò)提供資金支持、稅收優(yōu)惠等政策措施，扶持新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

b)改善生態(tài)環(huán)境：政府通過(guò)治理污染、綠化城市、改善基礎(chǔ)設(shè)施等措施，改善生態(tài)環(huán)境。

c)提高勞動(dòng)力素質(zhì)：政府通過(guò)提供職業(yè)教育和培訓(xùn)、提高勞動(dòng)者的技能和素質(zhì)，提高勞動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng)力。

4.魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)域發(fā)展有哪些影響？

答案：魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)域發(fā)展有以下影響：

a)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型使得魯爾區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，提高了經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和效益。

b)就業(yè)結(jié)構(gòu)改善：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型使得魯爾區(qū)的就業(yè)結(jié)構(gòu)得到改善，提高了勞動(dòng)者的就業(yè)質(zhì)量和收入水平。

c)環(huán)境質(zhì)量提升：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型使得魯爾區(qū)的環(huán)境質(zhì)量得到提升，改善了居民的生活質(zhì)量。

5.魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)我國(guó)有哪些啟示？

答案：魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)我國(guó)有以下啟示：

a)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要性：魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型表明，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的變化。

b)可持續(xù)發(fā)展的重要性：魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型強(qiáng)調(diào)了對(duì)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的重要性。

c)政策推動(dòng)的重要性：魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型表明，政府在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中扮演了重要的角色，需要制定和實(shí)施相應(yīng)的政策措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：采用魯爾區(qū)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解區(qū)域發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)區(qū)域發(fā)展的過(guò)程和原理，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，可能存在課堂紀(jì)律不嚴(yán)、學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，可能存在課堂時(shí)間安排不合理、教學(xué)內(nèi)容過(guò)多