三年級下冊數(shù)學教案-6.3《解決問題-計算簡單的經(jīng)過時間》人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案6.3《解決問題—計算簡單的經(jīng)過時間》人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學教案6.3《解決問題—計算簡單的經(jīng)過時間》人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標三年級下冊的第六章第三節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學會計算簡單的經(jīng)過時間。具體內(nèi)容包括：理解經(jīng)過時間的概念，學會用小時、分鐘來表示經(jīng)過的時間，學會通過鐘面來計算經(jīng)過的時間，以及學會解決實際問題中的經(jīng)過時間問題。二、教學目標1.理解經(jīng)過時間的概念，能夠用小時、分鐘來表示經(jīng)過的時間。2.學會通過鐘面來計算經(jīng)過的時間。3.能夠解決實際問題中的經(jīng)過時間問題。4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生學會計算簡單的經(jīng)過時間，難點是讓學生能夠解決實際問題中的經(jīng)過時間問題。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括鐘面模型、時間卡片、練習題等。五、教學過程1.引入：我會在上課之初通過一個實際情景來引入本節(jié)課的主題，例如：“假設(shè)你從家里出發(fā)去學校，你需要經(jīng)過20分鐘的路程，你已經(jīng)走了15分鐘，問你還需要走多久才能到達學校？”讓學生思考并回答，從而引出經(jīng)過時間的概念。3.練習：在講解完之后，我會給學生一些練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學的內(nèi)容。我會及時給予學生反饋，幫助學生糾正錯誤。4.應用：我會給學生一些實際問題來解決，例如：“假設(shè)你和你的朋友約定在下午3點見面，現(xiàn)在已經(jīng)2點30分，問你需要多少時間才能到達約定的地點？”讓學生應用所學的內(nèi)容來解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：經(jīng)過時間：用小時、分鐘來表示通過鐘面來計算解決實際問題七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明的媽媽下午2點開始做飯，做飯用了1小時，問小明媽媽什么時候做好飯？2.小華下午3點開始做作業(yè)，做作業(yè)用了30分鐘，問小華什么時候做完作業(yè)？答案：1.小明媽媽下午3點做好飯。2.小華下午3點30分做完作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)在講解經(jīng)過時間的計算時，有些學生對于分鐘和小時的換算還不夠熟練，這是我需要在今后的教學中重點關(guān)注和改進的地方。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中給學生一些更復雜的問題來解決，例如涉及到多天的時間計算，或者涉及到不同交通工具的時間計算等，以此來提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的，以確保學生能夠更好地理解和掌握相關(guān)概念。1.概念理解：經(jīng)過時間的概念是本節(jié)課的核心。我需要確保學生能夠理解，經(jīng)過時間是指從某一時刻開始到另一時刻結(jié)束的時間段。在引入部分，我會通過實際情景來引導學生思考，例如，我會問學生：“如果你從家里出發(fā)去學校，你已經(jīng)走了15分鐘，問你還需要走多久才能到達學校？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并幫助他們理解經(jīng)過時間的概念。2.小時和分鐘的換算：學生需要學會如何用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間。在講解部分，我會通過PPT或者黑板來展示如何進行小時和分鐘的換算。我會用生動的例題來說明，例如，我會展示如何將1小時30分鐘轉(zhuǎn)換為150分鐘，以及如何將2小時轉(zhuǎn)換為120分鐘等。通過這樣的例題，學生能夠更好地理解和掌握小時和分鐘的換算方法。3.通過鐘面計算經(jīng)過時間：學生需要學會如何通過鐘面來計算經(jīng)過的時間。在講解部分，我會用實際的鐘面模型來展示如何計算經(jīng)過時間。我會讓學生觀察鐘面，并解釋時針和分針的移動如何表示時間的流逝。通過這樣的講解，學生能夠更好地理解和掌握通過鐘面計算經(jīng)過時間的方法。4.解決實際問題：學生需要學會如何解決實際問題中的經(jīng)過時間問題。在應用部分，我會給學生一些實際問題來解決，例如：“假設(shè)你和你的朋友約定在下午3點見面，現(xiàn)在已經(jīng)2點30分，問你需要多少時間才能到達約定的地點？”這樣的問題能夠讓學生將所學的內(nèi)容應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。5.學生的反饋和糾正：在練習部分，我會鼓勵學生積極參與，并及時給予他們反饋。我會仔細觀察學生的操作，并及時糾正他們的錯誤。通過這樣的方式，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，加深對知識點的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我會用簡潔明了的語言解釋概念，用鼓勵的語氣鼓勵學生參與，用幽默的語言引發(fā)學生的笑聲。2.時間分配：我合理安排了每個部分的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握概念。在引入部分，我給了學生足夠的時間來思考和討論實際問題；在講解部分，我給了學生足夠的時間來跟隨我的講解和理解概念；在練習部分，我給了學生足夠的時間來嘗試和解決問題；在應用部分，我給了學生足夠的時間來應用所學的內(nèi)容。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并通過提問來激發(fā)學生的思考和參與。我會用開放性的問題引導學生思考，例如：“你們認為如何計算經(jīng)過時間呢？”或者“你們有沒有遇到過類似的問題？”通過這樣的提問，學生能夠積極參與課堂討論，表達自己的觀點和想法。4.情景導入：我通過一個實際情景來引入本節(jié)課的主題，例如：“假設(shè)你從家里出發(fā)去學校，你需要經(jīng)過20分鐘的路程，你已經(jīng)走了15分鐘，問你還需要走多久才能到達學校？”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們將所學的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教案的實施中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。1.學生參與度：雖然我在課堂上積極引導學生參與，但仍有部分學生表現(xiàn)出較低的參與度。在今后的教學中，我可以通過更多形式的互動，例如小組討論、小組競賽等，來提高學生的參與度。2.教學難度的調(diào)整：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小時和分鐘的換算還不夠熟練。在今后的教學中，我可以適當調(diào)整教學難度，通過更多練習和例子來幫助學生熟練掌握小時和分鐘的換算。3.教學資源的利用：在本次教學中，我沒有充分利用教學資源，如多媒體教具和實際操作材料。在今后的教學中，我可以利用更多的教學資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。課后提升1.小明的媽媽下午2點開始做飯，做飯用了1小時，問小明媽媽什么時候做好飯？解答：小明媽媽下午3點做好飯。2.小華下午3點開始做作業(yè)，做作業(yè)用了30分鐘，問小華什么時候做完作業(yè)？解答：小華下午3點30分做完作業(yè)。3.小明下午2點從家里出發(fā)去圖書館，他騎自行車每小時行15公里，問小明需要多少時間才能到達圖書館？解答：假設(shè)圖書館距離小明家10公里，小明需要0.67小時（即40分鐘）才能到達圖書館。4.小紅下午3點乘坐公交車去動物園，公交車每小時行60公里，小紅的家距離動物園24公里，問小紅需要多少時間才能到達動物園？解答：小紅需要0.4小時（即24分鐘）才能到達動物園。5.小剛每天下午4點去踢足球，踢足球用了1小時30分鐘，問小剛什么時候回家？解答：小剛下午5點30分回家。6.小麗的爸爸下午2點開始修剪花園，修剪花園用了1小時，然后又休息了30分鐘，問小麗的爸爸什么時候結(jié)束修剪花園？解答：小麗的爸爸下午3點30分結(jié)束修剪花園。7.小明從家里到學校需要15分鐘，如果他上午7點45分從家里出發(fā)，問小明什么時候到達學校？解