七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 6 過零丁洋教案 北師大版

七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元6過零丁洋教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元6過零丁洋教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元6《過零丁洋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）+1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)《過零丁洋》，使學(xué)生掌握古典詩詞的基本知識(shí)，理解詩意，體會(huì)詩人的情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，分析詩詞內(nèi)容，鍛煉思辨能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬之情，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩詞內(nèi)容的理解與分析。

2.體會(huì)詩人情感，把握詩詞意境。

難點(diǎn)：

1.詩詞中典故的理解。

2.詩人情感與時(shí)代背景的結(jié)合。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采用圖文結(jié)合、情境創(chuàng)設(shè)等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步解析詩詞內(nèi)容，深入剖析詩句含義。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用小組討論、資料查詢等方式，幫助學(xué)生理解典故，聯(lián)系歷史背景，感悟詩人情感。

3.運(yùn)用比較閱讀、課后拓展等策略，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力，促進(jìn)個(gè)性化解讀。

4.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生思考，將詩詞情感與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，加深對(duì)詩詞意境的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述，引導(dǎo)學(xué)生理解《過零丁洋》的詩意和背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同分析詩詞中的難點(diǎn)和情感表達(dá)。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)詩人的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示詩詞內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對(duì)詩詞的理解。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《過零丁洋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《過零丁洋》這首詩嗎？它與我們學(xué)習(xí)古詩詞有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩中描繪的海洋景象的圖片，讓學(xué)生初步感受詩詞中的意境。

簡(jiǎn)短介紹《過零丁洋》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《過零丁洋》的基本概念、背景和詩意。

過程：

講解《過零丁洋》的創(chuàng)作背景，包括作者文天祥的經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《過零丁洋》的情感表達(dá)和時(shí)代背景。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩句進(jìn)行分析，探討其深層含義。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解詩詞的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取精神力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《過零丁洋》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中傳承詩詞精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《過零丁洋》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《過零丁洋》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩詞背景、基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《過零丁洋》在傳承文化、弘揚(yáng)民族精神等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《過零丁洋》的感想或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文天祥《正氣歌》

-辛棄疾《青玉案·元夕》

-陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

-有關(guān)南宋歷史背景的文學(xué)資料

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-研究文天祥的生平事跡，了解其文學(xué)成就和愛國(guó)精神。

-比較分析《過零丁洋》與其他南宋愛國(guó)詩人的作品，探討它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-通過查閱資料，深入了解南宋時(shí)期的社會(huì)背景和歷史環(huán)境，分析這些因素如何影響了文天祥的創(chuàng)作。

-結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)，思考如何將愛國(guó)詩人如文天祥的精神傳承下去，并在日常生活中實(shí)踐。

-創(chuàng)作一首以《過零丁洋》為靈感的現(xiàn)代詩，表達(dá)對(duì)文天祥精神的理解和敬意。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇以上拓展閱讀材料和探究方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過閱讀、寫作、研究等方式，深化對(duì)《過零丁洋》及其歷史背景的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《文天祥傳》、《宋史》相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：《文天祥的一生》、《南宋風(fēng)云》等相關(guān)紀(jì)錄片片段。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《文天祥傳》等材料，深入了解文天祥的生平和思想。

-觀看紀(jì)錄片，從視覺上感受南宋時(shí)期的歷史背景，理解文天祥創(chuàng)作《過零丁洋》的時(shí)代環(huán)境。

-學(xué)生可圍繞“文天祥的愛國(guó)情懷”、“南宋時(shí)期的社會(huì)狀況”等主題，撰寫心得體會(huì)或小論文。

-教師提供必要的閱讀指導(dǎo)和疑問解答，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相啟發(fā)和借鑒。

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于文天祥或《過零丁洋》的感悟文章。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和多媒體運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩詞意境的體驗(yàn)，使抽象的詩意變得具體可感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配上可能還需更加合理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

2.教學(xué)方法上，盡管嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步探索如何更好地激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間的把控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行，給學(xué)生留有充足的思考空間。

2.對(duì)于部分學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂設(shè)計(jì)和課后輔導(dǎo)中更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)課堂反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)他們提出意見和建議，共同促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《過零丁洋》的背景及作者文天祥的生平。

-詩詞的韻律、修辭手法及其藝術(shù)特色。

-詩詞中表達(dá)的家國(guó)情懷和民族精神。

②關(guān)鍵詞：

-過零丁洋

-文天祥

-愛國(guó)主義

-韻律

-修辭手法

-家國(guó)情懷

③重點(diǎn)句：

-“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！?/p>

-“過零丁洋里，白骨無人收?！?/p>

-“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：