2024年陜西省西安益新中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平考試模擬地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年陜西省西安益新中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平考試模擬地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的是2024年陜西省西安益新中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平考試模擬地理教材。該教材主要涵蓋了初中學(xué)業(yè)水平考試地理科目的知識(shí)點(diǎn)，包括自然地理、人文地理和地理信息技術(shù)等內(nèi)容。本節(jié)課將結(jié)合課本中的“地形與氣候”章節(jié)進(jìn)行講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)講解地形和氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，以及如何運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

在講評(píng)教學(xué)過程中，將充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和解答。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，提高他們分析問題和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握地形與氣候的相關(guān)知識(shí)，為初中學(xué)業(yè)水平考試做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)新教材要求，主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過講解地形與氣候的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解和掌握地理環(huán)境要素之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理綜合分析能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取、處理和分析地理信息的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表等地理信息工具，提高地理信息素養(yǎng)。

3.思維素養(yǎng)：通過分析地形與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從地理角度分析和解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)“地形與氣候”這一章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地理位置、地圖閱讀、地球儀的使用等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自然地理中的地貌、氣候等有一定的了解，例如知道世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及分布。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)地理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些喜歡戶外活動(dòng)、觀察自然現(xiàn)象的學(xué)生。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過圖片、圖表等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“地形與氣候”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)氣候類型的分布、成因以及地形對(duì)氣候的影響等方面感到困惑。此外，對(duì)于地理信息技術(shù)的應(yīng)用，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐操作的機(jī)會(huì)而感到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解地形與氣候的基本概念、成因和影響因素，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例分析法：通過分析具體的地形與氣候案例，讓學(xué)生了解地形與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地理綜合分析能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示地形與氣候的圖像、數(shù)據(jù)和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生親自操作分析地形與氣候數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集地形與氣候相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示我國地形與氣候多樣性的事例圖片，如青藏高原、江南水鄉(xiāng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形與氣候的關(guān)系。

問題提出：為什么我國地形與氣候如此多樣？它們之間有什么關(guān)系？

學(xué)生回答：地形與氣候之間的關(guān)系是相互影響、相互制約的。地形影響氣候的形成和分布，氣候又影響地形的演變和發(fā)展。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容1：地形對(duì)氣候的影響

講解要點(diǎn)：地形對(duì)太陽輻射的屏障作用、海拔高度對(duì)氣溫的影響、山地垂直氣候帶的分布等。

教學(xué)內(nèi)容2：氣候?qū)Φ匦蔚挠绊?/p>

講解要點(diǎn)：氣候?qū)Φ孛残纬傻淖饔?、氣候?qū)χ脖环植嫉挠绊?、氣候變化?duì)人類活動(dòng)的影響等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：根據(jù)地形與氣候的關(guān)系，判斷下列地理現(xiàn)象是否正確。

練習(xí)2：舉例說明地形與氣候在我國的實(shí)際應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等。

學(xué)生回答：練習(xí)1的正確答案為ABD，練習(xí)2的答案示例包括地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（如梯田）、氣候?qū)Τ鞘幸?guī)劃的影響（如綠化帶規(guī)劃）等。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

問題1：地形與氣候之間的關(guān)系有哪些表現(xiàn)形式？

問題2：在實(shí)際生活中，如何利用地形與氣候的關(guān)系解決問題？

學(xué)生回答：?jiǎn)栴}1的答案包括地形對(duì)氣候的影響、氣候?qū)Φ匦蔚挠绊懙?，問題2的答案示例包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地形選擇、城市規(guī)劃中的氣候考慮等。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形與氣候之間的關(guān)系及其在我國的實(shí)際應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)1：繪制我國地形與氣候分布示意圖，標(biāo)注主要地形區(qū)和氣候類型。

作業(yè)2：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明地形與氣候之間的關(guān)系，并簡(jiǎn)要分析其影響。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然地理：推薦學(xué)生閱讀《自然地理》一書，該書詳細(xì)介紹了地形、氣候等自然地理要素的特點(diǎn)、成因和影響因素，有助于學(xué)生深入理解地形與氣候的關(guān)系。

（2）人文地理：推薦學(xué)生閱讀《人文地理》一書，該書從人類活動(dòng)的角度出發(fā)，分析了地形與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，有助于學(xué)生了解地形與氣候在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）地理信息技術(shù)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）相關(guān)軟件，如ArcGIS、QGIS等，通過實(shí)際操作，掌握地形與氣候數(shù)據(jù)的分析方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議

（1）結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生收集我國不同地區(qū)的地形與氣候資料，進(jìn)行對(duì)比分析，深入了解地形與氣候的多樣性及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳尽⒌刭|(zhì)公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形與氣候的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽、課題研究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科在國家戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（5）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與歷史、生物、環(huán)境等學(xué)科相結(jié)合，全面了解地形與氣候在各領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：300字。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地形與氣候之間的關(guān)系，主要包括地形對(duì)氣候的影響和氣候?qū)Φ匦蔚挠绊?。地形?duì)氣候的影響表現(xiàn)在地形對(duì)太陽輻射的屏障作用、海拔高度對(duì)氣溫的影響、山地垂直氣候帶的分布等方面；氣候?qū)Φ匦蔚挠绊憚t體現(xiàn)在氣候?qū)Φ孛残纬傻淖饔?、氣候?qū)χ脖环植嫉挠绊?、氣候變化?duì)人類活動(dòng)的影響等方面。通過學(xué)習(xí)，我們了解了地形與氣候在我國的實(shí)際應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）判斷題

1.地形對(duì)氣候的影響主要表現(xiàn)在海拔高度對(duì)氣溫的影響。

2.氣候?qū)Φ匦蔚挠绊懼饕w現(xiàn)在氣候?qū)Φ孛残纬傻淖饔谩?/p>

3.地形與氣候的關(guān)系在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要意義。

（2）選擇題

1.下列哪個(gè)因素對(duì)氣溫的影響最為顯著？

A.緯度位置

B.地形

C.經(jīng)度位置

D.海陸位置

2.在城市規(guī)劃中，以下哪個(gè)方面不受氣候影響？

A.綠化帶規(guī)劃

B.道路布局

C.建筑材料選擇

D.土地利用

3.下列哪個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)與其地形無關(guān)？

A.青藏高原

B.江南水鄉(xiāng)

C.沙漠地區(qū)

D.高原山區(qū)

（3）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)舉例說明氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，并簡(jiǎn)要分析其原因。

參考答案：

1.判斷題：1.√2.√3.√

2.選擇題：1.B2.A3.C

3.簡(jiǎn)答題：氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等方面。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作物種植、灌溉等都需要考慮氣候條件；城市規(guī)劃中的綠化帶規(guī)劃、建筑材料選擇等也需要考慮氣候因素；交通建設(shè)中，氣候條件對(duì)道路、鐵路的選線、建設(shè)等都有重要影響。原因在于氣候因素直接影響著人類活動(dòng)的環(huán)境和條件，從而對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生影響。八、教學(xué)反思今天講評(píng)了“地形與氣候”這一章節(jié)，整體教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也有改進(jìn)的空間。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但后來我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于地形和氣候的基本概念還不夠清晰，因此在后續(xù)的講解中，我需要更詳細(xì)地解釋和闡述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

在講授新課時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地講解了地形和氣候之間的關(guān)系，讓學(xué)生掌握了主要知識(shí)點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的地形和氣候現(xiàn)象，學(xué)生還是有些難以理解。下次在講解時(shí)，我可以結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受地形和氣候的影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，