《學會運用工具》（教學設計）粵教版科學一年級上冊

《學會運用工具》（教學設計）粵教版科學一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：學會運用工具

2.教學年級和班級：粵教版科學一年級上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察、實驗和操作，培養(yǎng)學生的實證意識和探究能力，使其學會運用工具進行科學探究。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識進行分析、推理和判斷的能力，使其能夠運用工具解決實際問題。

3.科學communication：培養(yǎng)學生運用科學語言進行表達和交流的能力，使其能夠與他人合作完成科學探究活動。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，使其能夠積極探究科學問題，并具備堅持、反思和創(chuàng)新的精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用工具進行觀察和實驗。

2.理解工具在科學探究中的重要性。

難點：

1.學生對工具的正確使用方法和操作技巧的掌握。

2.學生如何運用工具解決實際問題。

解決辦法：

1.針對重點，通過示范和練習，讓學生反復操作，熟練掌握工具的使用方法。

2.針對難點，可以設計實際操作活動，讓學生在實踐中學會運用工具解決具體問題。同時，教師應給予及時的指導和反饋，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親自動手操作工具，培養(yǎng)學生的實踐能力和實證意識。

2.問題驅動法：教師提出問題，引導學生運用工具進行探究和解決問題，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

3.小組合作法：學生分組進行探究活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示工具的使用方法和實驗現(xiàn)象，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.互動教學軟件：運用互動教學軟件，引導學生進行探究和思考，及時給予反饋和指導，提高教學效果。

3.實驗器材：準備相關的實驗器材和工具，讓學生親自動手操作，增強學生的實踐能力and感知科學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“學會運用工具”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工具在科學探究中的重要性嗎？它如何幫助我們更好地探索和解決問題？”

展示一些關于科學實驗和工具使用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受工具的魅力和作用。

簡短介紹工具在科學探究中的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.工具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工具的基本概念、種類和作用。

過程：

講解工具的定義，包括其主要種類和功能。

詳細介紹常見工具的名稱、用途和操作方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.工具操作演示與實踐（15分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生掌握工具的正確使用方法和技巧。

過程：

演示幾種常見工具的操作方法，并解釋其注意事項。

讓學生分組進行實踐，親自動手操作工具，進行簡單的科學實驗。

教師巡回指導，解答學生的疑問，并糾正操作中的錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工具相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的工具使用方法、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的工具使用方法、遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調工具在科學探究中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括工具的基本概念、種類、作用及操作方法。

強調工具在科學探究中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用工具。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于工具使用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解工具在科學探究中的基本概念和重要性。

-學生能夠掌握常見工具的名稱、用途和操作方法。

-學生能夠通過實際操作，熟練使用工具進行科學實驗。

2.過程與方法：

-學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-學生能夠通過實踐操作，提高觀察、實驗和探究的能力。

-學生能夠學會運用工具進行科學探究，并能夠提出合理的假設和問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對科學探究充滿興趣，增強對科學的探究欲望。

-學生能夠認識到工具在科學探究中的重要性，培養(yǎng)對工具的敬畏之心。

-學生在探究過程中能夠堅持、反思和創(chuàng)新，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對工具知識的掌握情況，以及對實驗操作的熟悉程度。觀察學生的回答是否準確，是否能夠運用所學知識進行思考和分析。

-觀察：教師應密切觀察學生在實驗操作過程中的表現(xiàn)，是否能夠正確使用工具，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

-測試：教師可以設計一些工具操作的測試題，以評估學生對工具使用的熟練程度和對知識的理解程度。

-教師應及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，對學生的疑惑進行解答，對學生的錯誤進行糾正，并給予學生積極的反饋和鼓勵。

2.作業(yè)評價：

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關注學生的作業(yè)完成質量，是否能夠正確運用工具知識進行解題。

-教師應及時反饋學生的學習效果，給予學生鼓勵和肯定，指出學生的不足之處，并給出改進的建議。

-教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立自信，促進學生的全面發(fā)展。八、內容邏輯關系①工具的概念與重要性：

-工具是科學探究中的重要輔助手段。

-工具能夠幫助科學家們更加精確地進行實驗和觀察。

-正確使用工具是獲得可靠實驗結果的關鍵。

②工具的種類與功能：

-實驗室常用的工具包括顯微鏡、試管、滴定管等。

-顯微鏡用于觀察微小的細胞結構。

-試管用于進行小規(guī)模的化學反應。

-滴定管用于準確地量取和滴定液體。

③工具的正確使用方法：

-使用工具前需要進行認真的閱讀說明書。

-了解工具的結構和各個部分的功能。

-按照正確的步驟進行工具的操作。