人教版勞動教育實踐活動手冊三年級上冊教案

《洗襪子》教案一、教學目標1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。2、學會洗襪子。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，熱愛生活二、教學重難點根據(jù)教學目標本節(jié)課教學重點為學會洗襪子并實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。三、課堂教學支持1、課前準備襪子(人手一只)、水盆（一個）、香皂（一塊）、夾子2、制作課件四、教學過程1、導入（師生問好）同學們，你們看老師手上拿的是什么？對，襪子。那位同學天天換襪子呢？請舉手2、新授課程（1）講述換襪子的重要性天天換襪子的同學講衛(wèi)生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學習洗襪子。（2）分步教學，拓展延伸第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）?，F(xiàn)在我們來找同學做，請某某同學來做。第二步輕輕揉搓（演示）現(xiàn)在我們來找同學來操作，請某某同學來做。第三步放在水中漂洗（演示）現(xiàn)在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請某某同學來做。某同學來做。第四步把襪子晾起來（演示）現(xiàn)在是最后一步，哪位同學想來前面做？請某某某同學來做。同學來！加油！3、總結同學們，這節(jié)課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。

《刷運動鞋》教案一、教學目標1.掌握刷鞋的方法，學會自己刷鞋。2.培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生“自己的事情自己做"，培養(yǎng)生活自理能力。二、教學重點、難點學會自己動手刷鞋。三、教學方法觀察法、實踐操作法。四、教具準備水盆、清水、肥皂、鞋子、臟鞋、演示課件五、教學過程（一）圖片導入：這是只怎樣的鞋？一-＞一只臟鞋我們怎么辦？＞刷鞋子（板書課題）（二）新授1、質疑：A.想一想刷鞋子需要準備哪些工具？B.請同學們說一說，應該怎樣刷鞋子？2、這節(jié)課老師教同學們刷鞋好不好？師：聲音大的同學，高興地回答了老師的問題，說明這些同學想跟著老師學刷鞋，是非常愛勞動的孩子；聲音小的同學,老師猜一定是覺得刷鞋是一件很難的事兒，怕學不會。沒關系，相信通過這節(jié)課的學習，同學們一定會學會一項新本領——刷鞋子。3、學技能A.說說刷鞋有幾個步驟。B.同桌互相說說。C.出示視頻教學刷鞋子。（三）復習鞏固1、圖片出示刷鞋過程，讓學生進行鞏固。2、刷鞋步驟：第一步：浸透鞋子第二步：擦上肥皂第三步：刷洗鞋子第四步：漂洗鞋子第五步：晾曬鞋子2、學兒歌《刷鞋歌》（四）討論交流，拓展延伸1、師：在我們的生活中有很多的小竅門、小智慧，從而使我們的生活過得更方便。那有那些同學知道刷鞋子有些什么小竅門讓我們刷得又快又干凈嗎？2、視頻播放刷鞋小竅門，引導學生做生活的有心人。3、補充相關知識：哪些鞋是可以用水刷的？（運動鞋、托鞋、布鞋）哪些鞋是不能用水刷的？（皮鞋……，展示擦鞋工具）（五）一分鐘記憶回憶、背一背刷鞋的過程。（六）教師小結一思想教育這節(jié)課我們最大的收獲就是學會了刷鞋，鞋可是我們每一個人的好朋友，因為我們每一個人都要穿鞋，冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋，春天和秋天穿的是單鞋。穿著干干凈凈的鞋我漂亮??！希望同學們都能做講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。（七）作業(yè)按刷鞋的順序，在家里幫自己的爸爸媽媽刷鞋。

《發(fā)木耳》教案活動目標：1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。2．運用多種方式，體驗木耳的不同變化，感受快樂。3．愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗，激發(fā)科學探究的興趣。活動準備：干木耳、水、盆活動過程：(一)品嘗木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性師：今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的-這個詞語真好聽，我們一起來學一學；香香的---這是你品出來的味道！）師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。它是用什么做成的呢？（雞蛋，那黑黑的是什么呢？）謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。（二）觀察干木耳，了解干木耳的特征師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什么樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。（硬硬的---你的感覺和我是一樣的；小小的-----你是看出來的；黑黑的----顏色你也看出來了，有味道---這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下！）師：干小木耳小小的，硬硬的，我們來學一學他的樣子。師：咦？干木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢？告訴你們一個小秘密，這是生的干木耳，他還會變魔術呢?。ㄈ┻\用多種方式，感知體驗木耳泡發(fā)的有趣變化1．實驗操作，感知木耳泡發(fā)后的變化師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子里，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。（1）學生操作，感知。師：老師給小朋友也準備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發(fā)生什么變化。教師巡回指導學生操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化？再去看看你的木耳這時發(fā)生哪些變化了？你可以用手摸一摸，有什么感覺？（2）講解觀察結果，得出干濕木耳的不同師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化？你用動作來學一學！我們一起學一下！師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺？誰會用動作學軟軟的感覺？師：小木耳泡了熱水澡以后啊，慢慢變大變軟了，在熱水里翻個身子。誰會學學它的變化。我們一起來學一下。小結：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。2．體驗游戲"變呀變"，感受快樂師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩?zhèn)€"變呀變"的游戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發(fā)出來了以后，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學做干木耳學得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。師：干干的小木耳準備洗個熱水澡啦,快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了！快讓我撒點佐料，炒一炒?。ɡ蠋熯@里炒一下：這個木耳可真香?。∧抢锍匆幌拢哼@個木耳一定很好吃……（跟著音樂做小木耳，隨著音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！游戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。（四）遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的食物。1．通過課件，了解更多泡發(fā)食物。師：我們的小木耳可真會變魔術，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬干，以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術的。2．結束活動，延伸內容師：會玩泡發(fā)魔術的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術的，去告訴更多的好朋友！

《削蘋果》教案[教學目的]1、指導學生初步掌握削果皮的技能。2、培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣，提高保護環(huán)境整潔的意識。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。[教學時間]1課時[教學重點]指導學生初步掌握削果皮的技能。[教學準備]蘋果、水果刀、水果盤、刨刀、削皮器、保鮮袋、餐巾紙。[教學過程]一、情景導入、明確目標1、放錄像，各種各樣的水果。平時這些水果，你是怎么吃的?總結出：西瓜、哈密瓜是切開吃的；草莓是洗凈消毒后吃；葡萄、桔子、香蕉是剝皮吃的；梨、蘋果是削皮吃的。2、蘋果為什么要削皮吃?結合教材，學生討論得出：削皮吃是因為蘋果的表皮干凈，農(nóng)民伯伯在治蟲時噴灑過農(nóng)藥，為了安全可靠，所以削皮吃。那么，平時吃蘋果時，是誰給你削的?想不想親手嘗試削果皮。二、嘗試操作，討論質疑1、削果皮前要做哪些準備工作?a.指導學生看書，并小組討論。b.在削蘋果前，你想提哪些問題?學生質疑：右手拿刀，向著左手，會不會把左手割破?我能不能用刨?我媽媽平時用削皮器削的，我能嘗試用削皮器嗎?c.學生上臺演示用刨和削皮器進行削果皮。然后簡單扼要地說說工具帶來的方便，并說明水果刀的小巧，在各種場合攜帶方便及功能多，練習左右手配合，有利于小朋友的大腦開發(fā)。2、學生先嘗試削果皮一圈，體驗握刀和左右手配合，然后老師邊演示，邊講注意點：刀刃放平些，右手的大拇指按住水果刀，左手大拇指按住果皮，慢慢朝前推，并放錄像的分解動作，學生操作。如有學生削破手，應及時處理，并鼓勵其勇敢，同時指出操作時不當之處，指導改正。三、交流求佳、掌握規(guī)律學生在操作時，教師應巡視指導，對削得好的學生應及時予以表揚，對個別有困難的學生、應手握指導。普遍出現(xiàn)的問題，應全班停下來交流，求得正確方法。學生出示削好的蘋果，自評，再小組評，評出優(yōu)勝者的理由，最好總結出要使果皮削得薄、均勻，左右配合好，刀刃要放平等規(guī)律。四、技能遷移、培養(yǎng)創(chuàng)新1、蘋果削好后，談談準備怎樣吃?同時教育學生要尊敬師長等禮讓行為。2、鼓勵學生回家再練習，熟練掌握技能，主動給長輩們削蘋果，做生活的小主人。3、雖然削皮器在不斷改進，給我們帶來了許多方便。但它攜帶不方便，不圓整的水果不能全部削掉，所以也有不足之處。你以后準備怎樣改進它呢?學生提出種種想法。4、桌上的果皮怎么處理?學生主動提出處理果皮的方法。

《涼拌西紅柿》教案【教學目標】通過課前資料調查活動，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力。通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的方法，學做一些簡單的涼拌菜，培養(yǎng)學生自主探究、合作創(chuàng)新的意識；體驗勞動帶來的快樂，激發(fā)學習家務的興趣，形成積極的生活態(tài)度，不斷提高適應生活的能力。能夠將學校學習、家務勞動與學習做人密切結合起來，增強學生感恩父母、服務社會的責任感?！窘虒W重點】掌握涼拌菜的制作方法?！窘虒W難點】創(chuàng)新制作涼拌菜，合理搭配，拌出可口的涼拌菜?！菊n前準備】菜板、菜刀、圍裙、盆子、盤子、筷子等工具；黃瓜、西紅柿等蔬菜?！窘虒W過程】一、直接導入各位同學，今天由張老師跟大家一起上一節(jié)綜合實踐活動課。同學們請看，今天的課題是什么？（板題）你們想不想跟老師一起體驗？那么咱就開啟今天的涼拌菜之旅。二、資料交流課前，老師發(fā)給了大家調查表，學生分小組進行匯報。匯報的內容很廣泛，有蔬菜的種類、營養(yǎng)的搭配、涼拌菜的歷史、涼拌菜的保存、涼拌菜的色香味形等等。通過大家的介紹，我們知道了涼拌菜不僅歷史悠久，工藝考究，而且營養(yǎng)豐富，涼拌菜的學問可真多呀！三、學習步驟現(xiàn)在請同學們看大屏幕，今天老師帶來了許多涼拌菜（展示），誰來說一下什么是涼拌菜？展示課件，學生觀察并回答。然后播放學生做菜視頻，引導學生總結做涼拌菜的步驟。播放涼拌藕片（視頻）邊看邊講解首先將洗凈的蓮藕切片，在熱水中焯熟,然后在涼水中過涼，放入碗中備用；將蒜末、青紅辣椒放在小碗中，放入食鹽、味極鮮等調味，拌勻，裝盤。這樣一道好看又美味的涼拌藕片就做好了。請同學總結一下做涼拌菜的步驟？（板書）備料、洗凈、切菜、調味、擺盤教師評價并再次講解涼拌菜的步驟。在這一過程中，還有兩個步驟老師需要跟同學們特別強調一下。一個是調味，關于調味料的用法，請同學們看大屏幕（課件）；再一個是切菜，同學們在家都切過菜嗎？看來大家都是愛勞動的好孩子。不過今天老師還是要在跟同學們強調一下：切菜首先要注意安全，再一個就是方法，課件展示，最后，還要再嘮叨一下安全的問題（課件溫馨提示）四、動手實踐很多同學躍躍欲試了，請同學們根據(jù)老師的要求動手做涼拌菜吧！教師邊巡視便進行評價:我發(fā)現(xiàn)一組的同學很善于團結協(xié)作，干起事情來有條不紊的。我發(fā)現(xiàn)一組的同學很很講衛(wèi)生，很注意保護環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)一組的同學很速度很快，并且不浪費食材。五、展示評價請已經(jīng)完成的小組長帶著你們的涼拌菜站到前邊來，進行介紹。下面請各小組長對自己小組的涼拌菜進行介紹，其他同學進行評價。

涼拌西芹活動目標：1.學習涼拌西芹的做法。2.掌握簡單的廚房技能。3.增強勞動意識，主動參與做飯，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。重點難點：學習涼拌西芹的做法?；顒訙蕚洌何髑?、花生米、胡羅卜、醋、香油、雞精等?；顒舆^程：一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助學生以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。二、了解吃芹菜的好處。你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)學生所說，教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助同學們消化食物，順利排便。請學生在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。三、學習涼拌西芹做法。1、西芹切成小段，胡羅卜切成丁。2、燒一鍋水，水燒開后放入花生米和八角，煮到軟爛撈出后過一下涼開水。3、把西芹放入鍋中煮2到3分鐘。將煮好的花生米、胡蘿卜丁、西芹段放入盤中。4、根據(jù)個人口味加入適量的食鹽、雞精、醋和香油進行調味。5、攪拌均勻，涼拌西芹就做好了。四、成果齊分享你做的涼拌西芹味道如何，為它拍張照片，展示給大家吧！五、我的勞動體會請你記錄下這份寶貴的體驗，回家分享給家人。

《包餃子》教案一、活動目標：1、隨音樂，有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動作。2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動作，初步表現(xiàn)出音樂歡快的情緒。3、發(fā)揮孩子的主體性，充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。4、發(fā)展學生的動手包餃子能力。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。二、活動準備：1、生活經(jīng)驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子。2、場地上貼一個能容納全體學生的橢圓形（輪廓線）表示“大盤子”3、游戲時用的“大漏勺”一個。廚師帽及衣服一套。4、Flash動畫：餃子在鍋里跳舞的樣子三、活動重點：創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時的動作。四、活動過程：1、活動導入：隨《喜洋洋》樂曲拍手入場坐好。教師：“今天，老師給小朋友帶來一段Flash，請小朋友來欣賞?！碧釂枺骸靶∨笥芽吹搅耸裁?？”“怎么包餃子？”“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時候，餃子會是什么樣的？”2、分段欣賞音樂并創(chuàng)編動作。（1）教師：“小朋友說的很好，那么今天我們就來學習包餃子?！钡谝徊剑簱{皮。請小朋友說說搟皮的各種動作。單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小朋友想象成面團在上面搟。教師和學生一起聽A段音樂做搟皮的動作。（2）第二步：包餃子。先放餡再包。請小朋友討論包餃子的動作。單手捏、雙手捏、雙手攥。師幼一起聽B段音樂做包餃子的動作。（3）第三步：煮餃子。請小朋友討論餃子放入鍋里煮，沸騰時的動作。師幼一起聽C段音樂并邊做動作邊游戲。玩法：教師：“小朋友，我們來玩一個《包餃子》的游戲。自己就是一個小面團，把自己包成一個小餃子。當餃子煮熟關上火以后，做一個動作表示停下來。老師會扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就請來到這個大盤子里。”第一遍：學生自己來玩游戲。第二、三、四、五遍：學生分組來游戲。最后，引導全體學生變成一個大面團來包一個最大的餃子，結束活動。

為植物澆水教學目標：1.了解為植物澆水的方法。2.會為綠蘿澆水。3.增強愛護植物、保護環(huán)境的意識。教學重難點：了解為植物澆水的方法和技巧，會為綠蘿澆水。教學活動準備：盆載綠蘿、噴壺、杯子教學活動過程：一、談話導入，揭示課題。師：各種各樣的植物裝點著我們的校園，給我們帶來了滿新的空氣和良好的心情，要讓植物茁壯成長，就要好好看護它們，定期為它們澆水。今天，就讓我們以綠蘿為例，學習如何為植物澆水吧！揭示課題并板書：為植物澆水。二、探究新知（一）教學為植物澆水的步驟和方法。1.觀察土壤和綠蘿的葉片，如果土壤發(fā)干、顏色變淺，或綠蘿的葉片不夠飽滿、有點蔫，就需要澆水了。勞動安全小貼士：花盆要放在平穩(wěn)的地方，周圍不要放置不能沾水的物品。師：給植物澆水時，最好用與周圍環(huán)境溫度差不多的水。太熱或太涼的水都會傷害植物的根系。2.往噴壺和懷子中裝入適量的水。3.將噴壺對著綠蘿的葉片均勻地噴水。4.將杯口對著綠蘿的根部，繞其一圈，少量多次，均勻地澆水。師：不同的植物有不同的習性，有的喜水，有的耐旱，不能對所有的植物都采用同樣的方法澆水哦。如果不了解一種植物，可以在澆水前查找資料或問問老師、家長。5.如果盆底開始滲水，就說明水已經(jīng)澆透了。師：為植物澆水要有規(guī)律，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，也要根據(jù)天氣等情況作適當調整。（二）成果分享通過今天的學習，你會給盆栽綠蘿澆水了嗎?請家長或老師幫下你勞動時的照片，貼在這里吧！三、我的勞動體會請同學們說一說自己在照顧植物的過程中，都有哪些心得和體會，然后寫旁邊吧。四、拓展園地自來水中含有用來殺菌的氯氣，最好在太陽下晾曬1～2天，等氯氣揮發(fā)后再用來為植物澆水。淘米水可以用來為植物澆水，殘茶和變質的牛奶，稀釋后也可以用來澆水。洗碗、洗衣服的污水等含有有害物質，這類水不能用來為植物澆水。下面幾張圖里，哪些可以用來為植物澆水，哪些不可以?快來選一選吧。

自制樹葉畫活動目標:1、了解自制樹葉畫的方法。2、會利用樹葉設計、制作樹葉畫。3、培養(yǎng)學生動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，引導學生能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學重難點：1.培養(yǎng)學生的動手能力。2.能夠完成樹葉貼畫作品?；顒舆^程一、談話引入老師：同學們，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)出示秋天落葉飄落圖，讓學生觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(學生由發(fā)言、表述)二、欣賞樹葉貼畫作品老師：老師跟同學們們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)三、認識幾種常見的樹葉。出示楓葉。請學生觀察它的特征。問：同學們，這是什么葉子?(楓樹葉)老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?引導學生說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。出示柳葉。請學生說說它的特征。問：同學們，這是什么葉子?(柳葉)老師：柳葉又是怎么樣的呢?引導學生說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。用上述同樣的方法讓學生了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。老師小結：這些葉子寶寶都是同學們和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。同學們們能做到嗎?四、分組制作樹葉貼畫。1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。2、將學生分成四個小組，10個同學們?yōu)橐唤M。每組同學們根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。五、總結今天，同學們通過團結協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

剪窗花一、教學目標：1、感受剪窗花這一中華傳統(tǒng)手工技藝。2、會自己剪窗花。3、能感受剪紙藝術獨特的美感，并用它美化生活。二、教學重難點

1、重點：激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

2、難點：①窗花的具體剪法。②如何剪出好看的窗花。三、教學準備

1、教具準備：課件、剪刀、彩紙、膠水、一朵塑料花。

2、學具準備：剪刀、彩紙、膠水。四、教學過程（一）導入：視頻導入。（民間剪紙藝人）教師用深情的語言作為導語：同學們剛才我們看到了一組精彩剪紙鏡頭你一定為民間藝人神有變幻的剪刀所吸引為他嫻熟的技藝而驚訝，為那絢麗多彩的圖案而贊嘆，你想躍躍欲試學習剪紙嗎？今天就來學習剪窗花出示課題《剪窗花》（二）授新課：出示課件，請同學們繼續(xù)欣賞多媒體畫面。（畫面上播放各種窗花作品）老師：同學們看到了什么圖案？學生：有植物，小動物，風景，人物……老師總結：同學們觀察的很認真。窗花是我國一種民間裝飾藝術，是人們過新年或喜慶節(jié)日李貼在窗上的吉祥裝飾物，因地域不同，南北風格各異。窗花是我國古老的民間藝術瑰寶之一。所以呢，設計窗花圖案的內容有日常生活、花草樹木、山水風景、動物、古今人物、戲劇故事等等。（三）探索問題：1.自主嘗試探索。師：請同學們自己嘗試動手剪一剪窗花，嘗試折出不同樣式的窗花，并剪出來。如果發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題就大膽的提出來。2.師：以小組為單位。合作交流，探索一下哪些問題在同學們互相之間能夠解決哪些問題無法解決，并請同學們提出來。歸納總結：（1）圖案單一。裝飾味不濃（圖案內容）（2）生活中的單線條圖形如何變成剪紙中的圖案如何使形象不會斷裂（線條問題）（3）折紙中存在的問題，折紙不規(guī)范。（折紙方法、和規(guī)范）3.教師引導，解決難題（1）解決圖案