《多位數(shù)乘一位數(shù)例9》（教案）三年級上冊數(shù)學人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)例9》（教案）三年級上冊數(shù)學人教版教案：《多位數(shù)乘一位數(shù)例9》一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版三年級上冊數(shù)學教材，第三章第四節(jié)《多位數(shù)乘一位數(shù)》。具體章節(jié)內容為：通過例9，讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠正確進行計算。二、教學目標1.學生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠獨立進行計算。2.學生能夠通過解決實際問題，運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：多位數(shù)乘一位數(shù)時的進位問題。2.教學重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際問題：小華買了一本書，價格是25元6角，他想用一張50元的鈔票支付，請問他需要找回多少錢？2.例題講解：教師引導學生將問題轉化為數(shù)學計算問題，即256乘以5。教師在黑板上展示筆算過程，講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，特別強調進位問題。3.隨堂練習：教師出示幾道類似的練習題，讓學生獨立進行計算，并及時給予指導和反饋。4.小組合作：學生分組進行合作，互相討論和解答類似的乘法問題，教師巡回指導。六、板書設計板書設計如下：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：1.從個位開始，將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘。2.如果乘積大于等于10，則向前進位。3.將所有的乘積相加，得到最終結果。七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第15題。答案：1.256×5=12802.321×4=12843.456×4=18244.234×4=9365.567×3=1701小華買了一支鉛筆，價格是7角3分，他給了營業(yè)員10元，請問他需要找回多少錢？答案：10元7角3分=9元27分八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，使學生能夠將所學知識與生活實際相結合，提高了學生的學習興趣。在講解過程中，我注重了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并強調了進位問題。在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠獨立進行計算，并通過合作交流，進一步鞏固了所學知識。拓展延伸：引導學生思考，多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是否只適用于數(shù)字計算，是否可以拓展到其他類型的計算問題，如字母表示的計算問題。鼓勵學生在課后進行探索和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我通過一個實際問題引出本節(jié)課的教學內容。這個問題與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在引入新知識時，我注重讓學生將問題轉化為數(shù)學計算問題，從而自然地過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.例題講解環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我詳細講解了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并特別強調了進位問題。我通過在黑板上展示筆算過程，讓學生清晰地了解計算方法。在講解過程中，我注意到學生的反應，及時解答他們的疑問，確保他們能夠理解和掌握計算方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我出示了幾道類似的練習題，讓學生獨立進行計算。我巡回指導，及時給予學生指導和反饋。這個環(huán)節(jié)的設置，有助于鞏固學生對多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的理解和運用。4.小組合作環(huán)節(jié)：我讓學生分組進行合作，互相討論和解答類似的乘法問題。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時也有助于他們進一步鞏固所學知識。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：我布置了練習本上的第15題，讓學生在課后進行練習。通過這些練習題，學生可以進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于進位問題普遍感到困惑。因此，我在講解時特別強調了進位問題，并通過舉例和練習，讓學生反復鞏固。在講解過程中，我還注意觀察學生的反應，及時調整講解方式和節(jié)奏，以確保他們能夠理解和掌握進位問題。在今天的課堂教學中，我深刻認識到作為教師，需要關注學生的學習難點，并針對性地進行講解和輔導。通過關注這些細節(jié)，我能夠更好地引導學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習難點，努力提高教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《多位數(shù)乘一位數(shù)例9》的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。1.語言語調：在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我注意使用簡潔明了的語言，并適當調整語調，使講解更具吸引力和感染力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵性的語言，激發(fā)學生的自信心，讓他們勇于發(fā)表自己的觀點。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間讓學生理解進位問題；在練習環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的獨立計算時間；在小組合作環(huán)節(jié)，我確保每個小組都有充分的時間進行討論和解答。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解環(huán)節(jié)，我提問學生關于進位問題的一些關鍵點，以確保他們能夠理解和掌握；在練習環(huán)節(jié)，我提問學生關于他們計算過程中的困惑和問題，及時給予解答和指導。4.情景導入：我以一個實際問題作為情景導入，使學生能夠將所學知識與生活實際相結合。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我深刻認識到關注學生的學習難點的重要性。通過針對性地講解和輔導，我能夠幫助學生更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。同時，我在教學過程中運用了一些教學技巧和竅門，如語言語調的調整、時間分配的合理性、課堂提問的引導等，這些都有助于提高教學效果。然而，我也意識到在教學過程中還有一些需要改進的地方。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，以后我可以嘗試采用更多的互動方式，如小組競賽等，以提高學生的參與度。在講解環(huán)節(jié)，我可以進一步拓展教學內容，結合一些有趣的數(shù)學故事，激發(fā)學生的學習興趣。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，我精心設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。這些練習題涵蓋了本節(jié)課的重點和難點，有助于學生進一步鞏固所學知識。題目1：456×7=？題目2：875×4=？題目3：321×4=？題目4：689×4=？題目5：234×6=？答案：題目1：456×7=3192題目2：875×4=3500題目3：321×4=1284題目4：689×4=2756題目5：234×6=1404小華買了一些蘋果，每千克3元2角，他買了2千克500克，請問他需要支付多少錢？答案：2千克500克=2.5千克，3元2角=3.2元所以，2.5千克蘋果的價格為2.5×3.2=8元一個農場有125頭牛，如果每天增加4頭牛，請問過了30天后，農場一共有多少頭牛？答案：每天增加4頭牛，30天后一共增加了