三年級下冊數(shù)學教案-1.4 練習一-蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案1.4練習一蘇教版當我準備為三年級下冊的數(shù)學教案設計一個練習課時，我選擇了蘇教版的教材，以“練習一”為主題。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是蘇教版三年級下冊數(shù)學第五單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的練習。本節(jié)課將回顧和鞏固之前學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，并通過大量的練習來提高學生的計算能力和熟練程度。二、教學目標三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，難點是計算過程中的細節(jié)處理，如進位和借位的操作。四、教具與學具準備1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習題；2.計算器；3.紙筆；4.教學PPT。五、教學過程1.實踐情景引入：我給學生講述了一個購物的故事，讓學生想象自己在超市購物時，需要計算商品的總價。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生明白數(shù)學在實際生活中的應用。2.例題講解：我通過PPT展示了一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，并講解了計算方法。我讓學生注意觀察和理解每一步的操作，并解釋了進位和借位的原理。3.隨堂練習：我讓學生獨立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習題。在學生完成練習后，我進行了講解和點評，指出了學生在計算中常見的問題和錯誤。4.小組合作：我讓學生分組進行合作，共同完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題。我鼓勵學生互相幫助和交流，提高計算的準確性和速度。六、板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法1.先將兩個數(shù)按照乘法的形式寫下來；2.從個位數(shù)開始，將第二個數(shù)的每一位與第一個數(shù)相乘；3.將乘積寫在相應的位置，如果有進位要記得加到下一位上；4.將所有的乘積相加，得到最終的結果。七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的第110題；2.請用紙筆寫下今天學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并附上相關的例題和解答。答案：1.完成練習冊上的第110題的答案；2.今天學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將兩個數(shù)按照乘法的形式寫下來，從個位數(shù)開始，將第二個數(shù)的每一位與第一個數(shù)相乘，將乘積寫在相應的位置，如果有進位要記得加到下一位上，將所有的乘積相加，得到最終的結果。例題：23×45=1035。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方面已經(jīng)掌握得比較好，但在計算過程中的一些細節(jié)處理上還需要加強。在課后，我將繼續(xù)加強對學生的輔導和指導，幫助他們克服計算中的困難。同時，我也可以讓學生進行一些拓展延伸的活動，如讓學生自己設計一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，并互相交換解答。這樣可以提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，同時也能夠鞏固和提高他們的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過講述購物故事的方式，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學運算與現(xiàn)實生活情境相結合。這個環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)學生的興趣和主動性，讓他們能夠積極參與到學習中來。為了確保這一點，我需要確保故事情景的設定既貼近學生的生活經(jīng)驗，又能夠自然地引出本節(jié)課要學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。二、例題講解在講解例題時，我需要重點關注學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算步驟的理解。我不僅要演示計算過程，還要解釋每一步操作的數(shù)學原理，如為什么要進行進位和借位。我還要強調(diào)如何正確地讀題和審題，避免學生在解題時出現(xiàn)誤解。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關注學生的解題速度和準確性。我會提供不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。同時，我會及時反饋學生的答案，指出常見錯誤，并解釋正確答案的求解思路。四、小組合作小組合作旨在培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流溝通能力。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關注學生是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠在小組內(nèi)進行有意義的討論。為了確保小組合作的效果，我會在課前準備好足夠數(shù)量的練習題，并確保每個小組都能有足夠的時間進行討論和實踐。六、板書設計板書設計是為了幫助學生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在設計板書時，我需要確保每個步驟都能夠清晰地展示出來，并且重點突出。這樣，學生在課后復習時能夠一目了然地掌握關鍵點。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關注作業(yè)的難易程度是否適合學生，以及作業(yè)量是否適度。我會根據(jù)學生的學習情況，設計不同層次的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還會提供一些拓展性的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。八、課后反思及拓展延伸課后反思是為了不斷提高我的教學水平和學生的學習效果。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關注學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及他們在學習中遇到的問題。通過反思，我可以及時調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。拓展延伸是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到更廣泛的領域。在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學生參與一些實踐活動，如設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，并互相交換解答。這樣不僅能夠提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，還能夠鞏固和提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量保持語速適中，確保學生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我的思路一起計算，并及時給予反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導學生主動思考和參與。我會提問一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并與其他同學進行交流。4.情景導入：我通過講述購物故事的方式，將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活情境相結合，激發(fā)學生的興趣和主動性。這種方式能夠幫助學生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法在實際生活中的應用。教案反思1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過講述購物故事的方式能夠有效地激發(fā)學生的興趣，但需要進一步調(diào)整故事內(nèi)容，使其更加貼近學生的實際經(jīng)驗。2.例題講解：我在講解例題時，需要更加注重學生的參與和理解。我可以嘗試讓學生在講解過程中進行實際操作，以加深他們對計算步驟的理解。3.隨堂練習：我在提供練習題時，需要更加注意題目的難易程度和多樣性，以滿足不同學生的學習需求。同時，我需要及時反饋學生的答案，并指出常見錯誤。4.小組合作：我認識到小組合作是一個有效的學習方式，但需要進一步指導學生如何進行有效的團隊合作和交流。5.板書設計：我發(fā)現(xiàn)清晰的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會在今后的教學中繼續(xù)注重板書的設計和展示。6.作業(yè)設計：我在布置作業(yè)時，需要更加注意作業(yè)的量和難度，確保學生能夠在課后鞏固所學知識。7.課后反思及拓展延伸：我認識到課后反思是提高教學水平的重要環(huán)節(jié)。我會繼續(xù)關注學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并及時調(diào)整教學策略。通過本次教學，我深刻體會到教學技巧和竅門的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，以更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。課后提升1.小明有23元，他想買一本價格為12元的書和一支價格為45角的鉛筆。請問小明還剩下多少錢？解答：23×(12+4.5)=23×16.5=376.5答案：小明還剩下376.5元。2.一桶橙汁有24升，每升橙汁可以分成4杯。請問這桶橙汁一共可以分成多少杯？解答：24×4=96答案：這桶橙汁一共可以分成96杯。3.媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果的價格是12元。請問媽媽一共花費了多少錢？解答：3×12=36答案：媽媽一共花費了36元。4.一個長方形的長是15米，寬是9米。請問這個長方形的面積是多少平方米？解答：15×9=135答案：這個長方形的面積是135平方米。5.小華有一些糖果，他先給小明6顆糖果，然后又給小紅5顆糖果。請問小華