一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9 復(fù)習(xí)（認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.9復(fù)習(xí)（認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)）丨蘇教版教案設(shè)計(jì)：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。內(nèi)容包括數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較等。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠熟練地讀寫(xiě)，理解數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。難點(diǎn)：數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小棒學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的小棒，按照題目要求進(jìn)行操作。題目：用小棒擺出50、75、100等數(shù)，并讀出來(lái)。2.數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到100，邊數(shù)邊拍手，感受數(shù)的節(jié)奏。3.數(shù)的讀寫(xiě)：讓學(xué)生讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，注意數(shù)的讀法和寫(xiě)法。4.數(shù)的組成：讓學(xué)生分析數(shù)的組成，如20是由2和0組成的，35是由3和5組成的。5.數(shù)的大小比較：讓學(xué)生比較數(shù)的大小，如45小于50，78大于70。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)本上的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。題目：（1）寫(xiě)出下列數(shù)的組成：30、45、80（2）比較下列數(shù)的大?。?3、35、50、67（3）讀出下列數(shù)：89、95、1007.例題講解：講解練習(xí)本上的題目，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，每個(gè)數(shù)讀寫(xiě)三遍。2.分析下列數(shù)的組成：50、75、903.比較下列數(shù)的大小，并寫(xiě)出比較結(jié)果：35、45、60、704.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，使學(xué)生鞏固了數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中找出100以?xún)?nèi)的數(shù)，如家里的物品數(shù)量、樓層、車(chē)牌號(hào)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的理解和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到數(shù)的組成和數(shù)的大小比較是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)的組成和數(shù)的大小比較需要一定的抽象思維能力。因此，我采用了直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)操作小棒來(lái)理解數(shù)的組成，通過(guò)比較小棒的數(shù)量來(lái)理解數(shù)的大小比較。例如，我讓學(xué)生拿出自己的小棒，按照題目要求進(jìn)行操作，用小棒擺出50、75、100等數(shù)，并讀出來(lái)。這樣，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，直觀地看到數(shù)的組成，理解數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。另外，我還通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的方法，讓學(xué)生通過(guò)例題來(lái)理解和掌握這些概念。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生通過(guò)比較數(shù)的大小，鞏固對(duì)數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的理解。2.數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成的結(jié)合是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成的理解需要相互結(jié)合，才能更好地掌握。因此，我在教學(xué)中，將數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在讀寫(xiě)數(shù)的同時(shí)，理解數(shù)的組成。例如，在讓學(xué)生讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這樣，學(xué)生可以在讀寫(xiě)數(shù)的同時(shí)，理解和掌握數(shù)的組成。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生在讀寫(xiě)數(shù)的同時(shí)，應(yīng)用數(shù)的組成。例如，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)出某個(gè)數(shù)的組成，或者根據(jù)數(shù)的組成來(lái)讀寫(xiě)數(shù)。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中，進(jìn)一步理解和掌握數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成的結(jié)合。3.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是非常重要的。通過(guò)實(shí)踐情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)；通過(guò)隨堂練習(xí)，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生拿出自己的小棒，按照題目要求進(jìn)行操作，用小棒擺出50、75、100等數(shù)，并讀出來(lái)。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中，直觀地理解數(shù)的組成，激發(fā)對(duì)數(shù)的組成的興趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生通過(guò)比較數(shù)的大小，鞏固對(duì)數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的理解。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生在讀寫(xiě)數(shù)的同時(shí)，應(yīng)用數(shù)的組成。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中，進(jìn)一步理解和掌握數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成的結(jié)合?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采取了相應(yīng)的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也注重實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，用夸張的語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解數(shù)的組成時(shí)，我會(huì)用夸張的聲音和表情來(lái)說(shuō)明“50是由5和0組成的”，讓學(xué)生感受到數(shù)的組成的樂(lè)趣。2.時(shí)間分配：我在課堂上的時(shí)間分配非常合理，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的充足時(shí)間。例如，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)操作小棒，讀寫(xiě)數(shù)，以及完成隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解數(shù)的組成時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)能告訴我50是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的？”這樣，學(xué)生可以主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的積極性。4.情景導(dǎo)入：我在上課開(kāi)始時(shí)，通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生拿出小棒，操作起來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中直觀地理解數(shù)的組成，提高學(xué)習(xí)的興趣。教案反思：在本次復(fù)習(xí)課中，我以100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、組成和比較為主題，通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解，特別是數(shù)的組成和數(shù)的大小比較的理解和應(yīng)用。我采用了直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)操作小棒來(lái)理解數(shù)的組成，通過(guò)比較小棒的數(shù)量來(lái)理解數(shù)的大小比較。同時(shí)，我還通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。通過(guò)實(shí)踐情景引入，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)；通過(guò)隨堂練習(xí)，我檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固了所學(xué)知識(shí)。1.更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來(lái)。這樣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.在講解時(shí)，更加注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和清晰，讓學(xué)生更容易理解和接受。課后提升：1.讀寫(xiě)練習(xí)：（1）寫(xiě)出下列數(shù)的組成：80、95、76（2）讀出下列數(shù)：73、58、1002.數(shù)的大小比較：（1）比較下列數(shù)的大小，并寫(xiě)出比較結(jié)果：45、50、60、70（2）判斷下列數(shù)的大小關(guān)系，寫(xiě)出“大于”、“小于”或“等于”：35、40、553.數(shù)的組成和應(yīng)用：（1）用小棒擺出下列數(shù)：63、77、88，并讀出來(lái)（2）一個(gè)籃子里有35個(gè)蘋(píng)果，小明拿走了13個(gè)，籃子里還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？4.綜合練習(xí)：（1）寫(xiě)出下列數(shù)的組成：24、36、48（2）比較下列數(shù)的大小，并寫(xiě)出比較結(jié)果：55、66、77、88（3）判斷下列數(shù)的大小關(guān)系，寫(xiě)出“大于”、“小于”或“等于”：23、30、40、50答案：1.讀寫(xiě)練習(xí)：（1）80由8和0組成；95由9和5組成；76由7和6組成（2）73讀作七十三；58讀作五十八；100讀作一百2.數(shù)的大小比較：（1）45小于50；50等于50；60大于70；70大于60（2）35小于40；40小于553.數(shù)的組成和應(yīng)用：（1）63由6和3組成；77由7和7組成；88由8和8組成（2）籃子里剩下2