二年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.3練習(xí)七｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案9.3練習(xí)七｜北師大版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案9.3練習(xí)七｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第9章的第3節(jié)練習(xí)七。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和操作，進一步理解加減法的意義，能夠運用加減法解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.觀察圖片，找出相同和不同的地方。2.通過實際操作，理解加減法的意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為加減法問題。3.運用加減法解決實際問題，如購物、分物品等。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，找出圖片中的相同和不同之處。2.讓學(xué)生理解加減法的意義，能夠運用加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生通過觀察和操作，找出圖片中的相同和不同之處，理解加減法的意義。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示一張圖片，讓學(xué)生觀察并找出圖片中的相同和不同之處。2.講解：通過講解，讓學(xué)生理解加減法的意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為加減法問題。3.練習(xí)：讓學(xué)生運用加減法解決實際問題，如購物、分物品等。六、板書設(shè)計1.圖片中的相同和不同之處。2.加減法的意義。3.運用加減法解決實際問題。七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？（2）小紅有5個糖果，她吃掉了2個糖果，請問小紅還剩下幾個糖果？2.答案：（1）小明現(xiàn)在有3+2=5個蘋果。（2）小紅還剩下52=3個糖果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察和操作，讓學(xué)生找出了圖片中的相同和不同之處，理解了加減法的意義，并能夠運用加減法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的理解能力仍需要進一步關(guān)注和引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生在課后運用加減法解決更多的實際問題，如計算購物時的總價、分物品給朋友等，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一張圖片的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這張圖片中包含了各種物品，有的物品數(shù)量相同，有的物品數(shù)量不同。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過觀察，找出圖片中的相同和不同之處。這個環(huán)節(jié)的難點在于，學(xué)生可能對于如何觀察和比較物品的數(shù)量感到困惑。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪容^物品的數(shù)量，并鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。二、講解在講解環(huán)節(jié)，我需要讓學(xué)生理解加減法的意義。加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運算，它們不僅用于解決數(shù)學(xué)問題，也廣泛應(yīng)用于日常生活中。我通過舉例和實際操作，讓學(xué)生明白加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，而減法是從一個數(shù)中移除一部分的運算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為加減法問題。難點在于，學(xué)生可能對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法問題感到困惑。因此，我需要通過具體的例子和操作，讓學(xué)生感受到加減法的實際應(yīng)用，并引導(dǎo)他們思考和解決問題。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運用加減法解決實際問題。這些實際問題包括購物和分物品等，都是學(xué)生日常生活中常見的情境。通過解決這些實際問題，學(xué)生能夠更好地理解和運用加減法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。難點在于，學(xué)生可能對于如何將加減法運用到實際問題中感到困惑。因此，我需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會，鼓勵他們積極思考和解決問題。總的來說，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過觀察和操作，理解加減法的意義，并能夠運用加減法解決實際問題。難點在于學(xué)生對于如何觀察和比較物品的數(shù)量，如何將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法問題，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中感到困惑。因此，我需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會，引導(dǎo)他們思考和解決問題，幫助他們克服這些難點，達到教學(xué)目標。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解和提問時，盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的講解和練習(xí)。特別是在實踐情景引入和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的操作和思考時間。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。我通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過展示一張圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。這個情景導(dǎo)入不僅吸引了學(xué)生的注意力，還幫助他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)，在講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的理解和參與。因此，我嘗試運用了生動的例子和實際操作，以幫助學(xué)生更好地理解加減法的意義。同時，我也意識到在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，以確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。我還發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的效果有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問的方式和技巧，以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。我會盡量提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，并鼓勵他們表達自己的觀點和想法?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)讓我認識到，教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的參與和理解，以及合理分配時間和注重提問技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升題目1：計算購物總價小明去超市購物，他購買了一個球（5元），一個飛機模型（12元）和一個（8元）。請計算小明總共花費了多少錢。答案1：小明總共花費了5元+12元+8元=25元。題目2：分物品給朋友小華有10個糖果，她想將糖果分給她的4個朋友，每個朋友至少分到2個糖果。請計算小華應(yīng)該如何分配糖果。答案2：小華可以將糖果分成4組，每組有2個糖果。然后，她可以將這4組糖果分別給她的4個朋友。題目3：解決實際問題小紅的鉛筆斷了，她想去文具店購買。鉛筆的單價是3元，小紅帶了10元錢。請計算小紅最多能購買幾支鉛筆。答案3：小紅最多能購買10元÷3元/支=3支鉛筆。她還剩下10元3支×3元/支=1元。題目4：比較數(shù)量圖片中，左邊有3個蘋果，右邊有5個香蕉。請問：蘋果和香蕉哪個更多？答案4：香蕉更多，因為5個香蕉比3個蘋果多。題目5：找出不同之處圖片1：一個貓坐在沙發(fā)上。圖