三年級上冊數(shù)學教案-4.5乘與除 練習三-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案4.5乘與除練習三北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案4.5乘與除練習三北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學教材，第4章“乘與除”，具體是練習三。本節(jié)課主要讓學生通過練習來鞏固乘法口訣和除法的應用，提高計算速度和準確性。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握乘法口訣，并能夠運用乘法口訣進行乘法計算。2.學生能夠理解和掌握除法的概念，能夠運用除法進行計算。3.學生能夠通過練習，提高計算速度和準確性。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠熟練運用乘法口訣進行乘法計算，能夠理解和掌握除法的概念，能夠運用除法進行計算。2.教學重點：學生能夠通過練習，提高計算速度和準確性。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師可以通過生活中的實際例子，如購物時如何計算總價，來引出乘法和除法的概念。2.講解乘法口訣：教師在黑板上寫出乘法口訣表，并解釋每個乘法口訣的計算方法，讓學生跟隨一起默念和記憶。3.講解除法的概念：教師通過實例講解除法的概念，如12除以4等于幾，讓學生理解除法的含義。4.例題講解：教師可以選擇一些典型的例題，如24除以3等于幾，讓學生跟隨一起計算，并解釋計算的步驟和方法。5.隨堂練習：教師可以給出一些計算題目，讓學生在課堂上獨立完成，教師會進行個別指導和講解。6.作業(yè)布置：教師可以布置一些相關的作業(yè)題目，讓學生回家后進行練習。六、板書設計板書設計如下：乘法口訣表1×1=11×2=21×3=3除法的概念被除數(shù)÷除數(shù)=商七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）24除以3等于幾？（2）36除以4等于幾？（3）48除以6等于幾？2.答案：（1）24除以3等于8。（2）36除以4等于9。（3）48除以6等于8。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師可以反思本節(jié)課的教學效果，學生對乘法口訣和除法的理解和掌握程度，以及學生的計算速度和準確性是否有提高。2.拓展延伸：教師可以引導學生進一步學習乘法和除法的應用，如解決更復雜的問題，或者學習更高級的乘法和除法技巧。重點和難點解析乘法口訣的掌握和運用是本節(jié)課的重點之一。乘法口訣是數(shù)學中的基礎知識，對于三年級的學生來說，熟練掌握乘法口訣并能夠運用口訣進行乘法計算是非常重要的。在講解乘法口訣時，我會通過黑板和粉筆，清晰地寫出乘法口訣表，并解釋每個乘法口訣的計算方法。我會讓學生跟隨一起默念和記憶，以幫助他們更好地掌握乘法口訣。除法的理解和運用也是本節(jié)課的重點之一。除法是乘法的逆運算，對于學生來說，理解除法的概念并能夠運用除法進行計算是有一定難度的。在講解除法的概念時，我會通過實例來解釋除法的含義，如12除以4等于幾。我會讓學生跟隨一起計算，并解釋計算的步驟和方法，以幫助他們理解和掌握除法的概念。提高學生的計算速度和準確性是本節(jié)課的重點之一。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些計算題目，讓學生在課堂上獨立完成。我會進行個別指導和講解，幫助他們解決計算中的問題，并鼓勵他們加快計算速度，提高準確性。我會用生動的例子和實際生活中的情景來解釋乘法口訣和除法的概念，讓學生更容易理解和接受。例如，我會用購物時如何計算總價的情景來引出乘法和除法的概念，讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結合。我會通過具體的例題來講解乘法口訣和除法的運用。我會選擇一些典型的例題，如24除以3等于幾，讓學生跟隨一起計算，并解釋計算的步驟和方法。我會讓學生親自動手計算，以加深他們對乘法口訣和除法的理解和掌握。我會設計一些有趣的練習題目，讓學生通過實際操作和思考來鞏固乘法口訣和除法的知識。例如，我可以讓學生分組進行計算比賽，或者設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用乘法口訣和除法，提高他們的計算速度和準確性。我會及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決計算中的問題，并鼓勵他們不斷嘗試和進步。我會耐心解答學生的問題，并給予他們積極的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握乘法口訣和除法的知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解乘法口訣和除法的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強他們對知識點的記憶。我合理分配了時間。在講解乘法口訣時，我給予了足夠的時間讓學生默念和記憶口訣表，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生充分理解和掌握口訣的應用。在講解除法的概念時，我也給予了足夠的時間讓學生跟隨一起計算，并解釋計算的步驟和方法。我積極引導學生進行課堂提問。在講解乘法口訣和除法時，我鼓勵學生提出問題和疑問，并耐心解答他們的疑問。通過課堂提問，學生能夠更好地理解和鞏固知識點，并提出自己的思考和見解。在情景導入方面，我通過生活中的實際例子，如購物時如何計算總價，來引出乘法和除法的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更容易理解和接受數(shù)學知識。在教案反思方面，我認識到需要更多地關注學生的個體差異。在講解例題和隨堂練習時，我應該根據(jù)學生的不同水平進行個別指導和講解，以滿足他們的學習需求。同時，我也應該及時調(diào)整教學方法和難度，以適應學生的學習進度和能力。我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面。同時，我也對教案進行了反思，認識到需要更多地關注學生的個體差異，并調(diào)整教學方法和難度。通過這些教學技巧和竅門的運用，我相信學生能夠更好地理解和掌握乘法口訣和除法的知識，并提高他們的計算速度和準確性。課后提升1.小明有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克。請問小明一共有多少克的蘋果？答案：小明一共有600克的蘋果。（3個蘋果×200克/個=600克）2.小華買了4支鉛筆，每支鉛筆的價格是5元。請問小華一共花費了多少錢？答案：小華一共花費了20元。（4支鉛筆×5元/支=20元）3.媽媽買了2千克的紅豆，每千克紅豆可以煮出2碗粥。請問媽媽可以煮出多少碗粥？答案：媽媽可以煮出4碗粥。（2千克紅豆×2碗粥/千克=4碗粥）4.一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米。請問這個長方形的周長是多少厘米？答案：這個長方形的周長是24厘米。（2×(8厘米+4厘米)=24厘米）5.小明有5塊巧克力，他每天吃1塊。請問小明可以連續(xù)吃幾天？答案：小明可以連續(xù)吃5天。（5塊巧克力÷1塊/天=5天）6.小華有9個橙子，她把橙子平均分給了一些朋友，每人分到